人教版初中历史与社会八年级上册 1.2.3 《百家争鸣》说课稿

人教版初中历史与社会八年级上册1.2.3《百家争鸣》说课稿主备人备课成员教材分析《百家争鸣》是人教版初中历史与社会八年级上册1.2.3节的内容。本节课主要介绍了春秋战国时期，诸子百家在政治、哲学、文化等领域展开了激烈的学术争论，形成了“百家争鸣”的局面。通过学习本节课，学生可以了解各种学派的主要思想，认识多元文化在历史发展中的作用，培养独立思考和批判性思维的能力。教材内容丰富，与实际生活紧密相连，有助于提高学生的历史素养和文化修养。核心素养目标1.理解和把握诸子百家的主要思想，提升历史思维和批判性思维能力。

2.分析不同学派观点的异同，培养比较、综合和分析问题的能力。

3.认识到多元文化对历史发展的影响，增强文化自觉和文化自信。重点难点及解决办法重点：理解诸子百家的主要思想和“百家争鸣”的历史意义。

难点：1.掌握不同学派的核心观点及其对后世的影响。

2.分析各学派之间的联系与区别。

解决办法：

1.对于重点，通过生动的案例分析，如孔子的“仁爱”思想、墨子的“兼爱非攻”等，帮助学生形象地理解各学派的主要思想。同时，结合历史背景，讲解“百家争鸣”时期的社会环境，让学生认识到这一时期思想多元的重要性。

2.对于难点，首先通过图表、时间线等工具，清晰展示各学派的发展脉络和主要观点。其次，组织小组讨论，引导学生对比分析不同学派的观点，发现它们之间的异同，并探讨其形成原因。最后，通过课后作业和课堂提问，检验学生对各学派思想的掌握程度，及时反馈和纠正学生的理解偏差。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-人教版初中历史与社会八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-诸子百家思想资料汇编

-历史纪录片片段

-课堂讨论引导卡片

-学生作业本与练习册

-教师备课笔记

-互动式白板软件

-互联网资源（历史文献、学术文章）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《百家争鸣》时期的历史背景、主要学派简介。

-设计预习问题：设计问题如“儒家与墨家的思想有何不同？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解诸子百家基础知识。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于孔子的故事，引出儒家思想。

-讲解知识点：详细讲解儒家、道家、墨家等学派的主要思想。

-组织课堂活动：分组讨论各学派思想的现代意义。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于实际。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统理解各学派思想。

-实践活动法：通过讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如“分析墨家思想对现代社会的影响”。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，如《墨子》选段。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对墨家思想的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习墨家思想。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索。

-反思总结法：帮助学生提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解并分析诸子百家的思想，以及它们对现代社会的影响。通过预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《论语》精选篇章，了解儒家思想的核心内容。

-《道德经》精选篇章，探究道家哲学的智慧。

-《墨子》精选篇章，分析墨家思想的现代意义。

-《韩非子》精选篇章，认识法家思想对国家治理的影响。

-《庄子》中的寓言故事，体会庄子对人生和自然的独特见解。

-《孙子兵法》中的战略思想，了解兵家思想在军事和政治中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入研究某一学派的思想，撰写研究报告，分享给班级同学。

-收集诸子百家思想在现代社会中的应用案例，进行对比分析。

-阅读相关历史书籍，了解诸子百家思想形成的历史背景。

-观看历史纪录片，如《百家争鸣》等，加深对各个学派思想的理解。

-参与线上论坛讨论，与其他同学交流对诸子百家思想的认识。

-尝试将所学思想应用于解决现实生活中遇到的问题，记录并分享经验。

-《论语》记录了孔子及其弟子的言行，是儒家思想的重要经典。通过阅读《论语》，学生可以更深入地理解孔子的“仁爱”、“礼治”等思想，以及这些思想对个人修养和社会和谐的影响。

-《道德经》是道家哲学的代表作，主张“无为而治”、“道法自然”。阅读《道德经》可以帮助学生领悟道家的宇宙观和人生观，理解道家思想在个人修养和治国理政中的应用。

-《墨子》记录了墨子的言行和思想，主张“兼爱非攻”、“尚贤尚同”。通过阅读《墨子》，学生可以了解墨家的社会实践和科学思想，探讨其在现代社会中的价值。

-《韩非子》是法家思想的集大成之作，主张法治、权谋、术数。阅读《韩非子》可以帮助学生理解法家对国家治理和社会秩序的看法，以及法家思想在现代政治和管理中的应用。

-《庄子》通过寓言故事和哲学论述，展现了道家的宇宙观、人生观和价值观。阅读《庄子》可以让学生体会到庄子对自然和人生的深刻洞察，以及对个人自由和精神独立的追求。

-《孙子兵法》是中国古代兵法的经典之作，其战略思想在军事和政治领域有广泛的应用。阅读《孙子兵法》可以让学生了解兵家的战争观和战略思维，探讨其在现代军事和政治决策中的应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试运用了情境教学法，通过模拟古代辩论场景，让学生身临其境地感受“百家争鸣”的氛围，从而更好地理解各学派的思想。

2.引入跨学科的教学内容，比如结合语文课的文言文学习，让学生在理解诸子百家思想的同时，提升古文阅读能力。

3.利用信息技术手段，如在线平台和多媒体资源，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的预习监控不够，导致部分学生预习效果不佳。

2.在教学组织方面，课堂讨论时，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

3.在教学方法方面，对于一些抽象的哲学概念，学生的理解仍然存在困难。

（三）改进措施

1.加强预习管理，通过在线平台的预习反馈功能，及时了解学生的预习情况，对预习效果不佳的学生进行个别辅导。

2.调整课堂讨论的形式，比如采用小组轮换发言的方式，确保每个学生都有机会参与讨论，提高学生的参与度。

3.对于抽象的哲学概念，采用更多直观的教学手段，如历史故事、案例讲解等，帮助学生形象地理解这些概念。同时，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

4.加强与学生的互动，课后通过线上平台与学生保持沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的学习建议。

5.在教学评价方面，除了传统的笔试，还可以引入更多形式的评价，如课堂表现、小组讨论、研究报告等，全面评估学生的学习成果。

6.与学校图书馆合作，为学生提供更多与诸子百家思想相关的书籍和资料，鼓励学生进行自主学习。板书设