Unit 7 Days and Months - We have many holidays 说课稿 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit7DaysandMonths-Wehavemanyholidays说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为冀教版英语七年级上册Unit7DaysandMonths中的“Wehavemanyholidays”。本节课主要围绕我国的节假日展开，教学内容包括：

1.学习与节假日相关的词汇，如：春节、中秋节、国庆节、劳动节等；

2.学习询问和回答节假日的句型，如：“Whatholidaysdowehave?Wehavemanyholidays,suchas...”；

3.了解不同节假日的习俗和庆祝方式，如：春节放鞭炮、吃饺子，中秋节赏月、吃月饼等；

4.培养学生的文化意识，让学生了解并尊重我国的传统文化。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习节假日相关词汇和句型，提高学生运用英语进行日常生活交流的能力，发展学生的语言表达能力。

2.文化意识：通过介绍我国的节假日习俗和庆祝方式，培养学生的文化认同感，增强对中华传统文化的了解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上进行观察、分析、比较和思考，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维。

4.学习能力：引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与节假日相关的词汇和句型。

2.能够用英语描述和讨论我国的节假日。

难点：

1.准确使用节假日相关词汇。

2.自然流畅地进行日常交流，表达节假日的习俗和庆祝活动。

解决办法及突破策略：

1.设计生动的教学活动，如制作节假日主题的卡片或海报，让学生在游戏中学习词汇，提高学习兴趣。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，模拟实际场景，让学生在实际语境中练习使用句型，增强语言实践能力。

3.提供丰富的视觉和听觉输入，如播放节假日庆祝活动的视频，让学生在真实的语境中理解和记忆词汇。

4.引导学生进行自主学习，通过查阅资料了解节假日的由来和习俗，增强文化理解。

5.针对学习难点，设计分层练习，对词汇掌握不牢固的学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语七年级上册教材，以便跟随课堂进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备节假日相关的图片、视频等电子资源，用于展示节假日的习俗和庆祝活动，增强学生对文化背景的理解。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪等教学设备，确保多媒体教学资源的正常使用。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，预留小组讨论的空间，营造良好的课堂氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节假日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们国家有哪些重要的节假日吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同节假日的图片或视频片段，让学生初步感受节假日的氛围和特点。

简短介绍节假日的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节假日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节假日的基本概念和相关词汇。

过程：

讲解节假日的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍与节假日相关的词汇，使用课件或黑板帮助学生理解。

3.节假日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同节假日的习俗和庆祝方式。

过程：

选择几个典型的节假日案例进行分析，如春节、中秋节、国庆节等。

详细介绍每个案例的背景、习俗和庆祝方式，让学生全面了解节假日的多样性。

引导学生思考这些节假日对实际生活的影响，以及如何参与和传承这些文化习俗。

小组讨论：让学生分组讨论节假日的意义和价值，并提出如何在学校或社区中庆祝节假日的创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个节假日为主题进行深入讨论。

小组内讨论该节假日的意义、习俗和庆祝方式，以及如何在生活中体现其文化价值。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节假日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括节假日的意义、习俗和庆祝方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节假日的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节假日的基本概念、相关词汇、案例分析等。

强调节假日文化在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节假日文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜爱的节假日的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国传统节日的起源与发展：介绍春节、中秋节、端午节等传统节日的起源、历史演变和文化内涵。

（2）世界各地的节假日习俗：介绍世界各国独特的节假日习俗，如美国的感恩节、墨西哥的亡灵节等。

（3）节假日与经济、社会、文化的关系：分析节假日对经济、社会、文化的影响，如长假期间的旅游高峰、消费增长等。

（4）节假日安全常识：提供节假日期间的安全常识，如交通安全、饮食安全等。

2.拓展建议：

（1）引导学生查阅相关书籍、资料，了解中国传统节日的起源、发展、习俗及其背后的文化内涵，提高学生的文化素养。

（2）鼓励学生通过网络、电视等途径了解世界各地的节假日习俗，拓宽国际视野，增强跨文化交际能力。

（3）组织学生进行社会调查，了解节假日对当地经济、社会、文化的影响，培养学生的实践能力和创新精神。

（4）在课堂上进行节假日安全常识的教育，让学生了解如何预防节假日期间的安全事故，提高学生的安全意识。

（5）鼓励学生结合自己的兴趣和特长，创作节假日主题的绘画、手工艺、作文等作品，展示节假日的魅力。

（6）组织学生参加节假日相关的社会活动，如志愿服务、文化活动等，让学生在实践中体验节假日的氛围，培养良好的社会公德心。

（7）鼓励学生与家人、朋友分享节假日的故事和习俗，增进亲子关系，传承优秀文化传统。

（8）在课后，让学生撰写一篇关于节假日文化的短文或报告，总结本节课的学习成果，提高写作能力。教学反思与总结在今天的课堂中，我教授了冀教版英语七年级上册Unit7DaysandMonths中的“Wehavemanyholidays”这一内容。回顾整个教学过程，我深感教学既是艺术也是挑战。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试使用了多种教学手段，如图片、视频和小组讨论，以激发学生的学习兴趣。我发现，通过视觉和听觉的刺激，学生对于节假日的兴趣确实有所提升，他们在讨论中也表现出较高的参与度。然而，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而没有积极参与，这提示我在未来的教学中需要更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在策略上，我尝试通过案例分析和实际生活中的应用来让学生更好地理解和记忆节假日相关的词汇和句型。从学生的反馈来看，这种方法是有效的，他们能够更好地将所学知识应用到实际情境中。但同时，我也发现有些学生在使用新词汇和句型时仍然感到困难，这可能是由于他们对英语基础知识的掌握不够牢固。因此，我计划在未来的课程中加强对基础知识的复习和巩固。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但仍有少数学生在课堂上分心。我采取了提醒和个别辅导的方式，但效果并不理想。我意识到，可能需要更多的创造性方法来吸引这些学生的注意力，比如通过游戏或竞赛等方式增加课堂的互动性和趣味性。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对节假日有了更深入的了解，能够用英语描述不同的节假日和相关的习俗。他们在小组讨论中的表现也显示出合作能力和创造性思维的提升。但同时，我也看到学生在语言表达和知识应用上还存在一些不足。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对基础知识掌握不牢固的学生，我计划在课后提供额外的学习资源和辅导，帮助他们巩固基础。

2.对于课堂上分心的学生，我打算尝试更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以提高他们的参与度。

3.我会继续关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。

4.我也会反思自己的教学方法和策略，不断调整和改进，以更好地适应学生的学习需求。内容逻辑关系①节假日的相关词汇

-主要节假日名称：春节、中秋节、国庆节等

-节假日活动相关词汇：放鞭炮、赏月、吃月饼、游行等

-节假日情感表达词汇：欢乐、团圆、庆祝等

②节假日句型及日常交流

-询问节假日句型：“What