八年级物理上册 第六章 质量与密度 第3节 测量物质的密度教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第六章质量与密度第3节测量物质的密度教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《八年级物理上册第六章质量与密度第3节测量物质的密度教案（新版）》新人教版

教学内容：

本节课主要内容包括密度的概念、密度公式的运用以及测量物质密度的实验方法。通过本节课的学习，使学生理解密度的含义，掌握密度公式的运用，能够运用密度知识解决实际问题。

教学目标：

1.理解密度的概念，掌握密度公式及其运用。

2.学会使用实验方法测量物质的密度。

3.培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

教学重点：

1.密度的概念及其含义。

2.密度公式的运用。

3.测量物质密度的实验方法。

教学难点：

1.密度公式的运用。

2.实验操作的准确性。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学思维：通过学习密度概念和密度公式，培养学生的逻辑思维和科学推理能力，使学生能够运用密度知识分析问题和解决问题。

2.实践操作：通过实验测量物质密度，培养学生的动手操作能力，提高学生的实验技能，使学生能够独立完成实验并处理实验数据。

3.团队合作：在实验过程中，培养学生的团队合作意识，使学生能够与同伴合作共同完成实验任务。

4.创新意识：鼓励学生在实验过程中提出新的想法和方法，培养学生的创新意识和创新能力。

5.问题解决：通过解决实际问题，培养学生的问题解决能力和综合运用知识的能力。学情分析学生在进入八年级物理上册第六章质量与密度学习之前，已经掌握了物理基础知识，如力、运动和能量等。他们对实验操作也有一定的了解，但可能在实验数据的处理和分析方面存在一定的困难。

1.知识层次：大部分学生对质量、体积和密度等概念有一定的认识，但对其本质理解和联系还不够清晰。他们对密度公式能够初步理解，但在实际应用中可能会出现混淆和错误。

2.能力层次：学生在实验操作方面具备一定的基础，但操作熟练度和准确性有待提高。在实验数据处理方面，部分学生可能存在计算错误或分析不当的问题。此外，学生在运用密度知识解决实际问题时，可能缺乏思路和方法。

3.素质方面：学生的团队合作意识和沟通能力参差不齐，这对实验合作和问题解决产生一定影响。在创新意识和能力方面，部分学生表现较好，但仍有部分学生需要激发和培养。

4.行为习惯：学生在课堂上表现积极，但部分学生在课后缺乏复习和练习的习惯，导致知识巩固不足。此外，部分学生在遇到问题时容易放弃，缺乏克服困难的毅力。

针对以上学情分析，教师在教学中应注重巩固基础知识，加强密度概念和公式的理解与应用。同时，通过实验操作和问题解决，提高学生的动手能力和创新能力。此外，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，激发学生的学习兴趣，培养他们克服困难的勇气。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级物理上册第六章质量与密度相关内容，特别是第3节测量物质的密度的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如密度的定义图解、密度公式图示、实际物体密度的数据表格等，以帮助学生更好地理解和掌握概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课需要准备的实验器材包括：天平、砝码、测量容器、测量尺、液体等。在实验前，要对器材进行检查，确保其准确性和可靠性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组分配实验器材，并在实验操作台上进行实验。同时，设置一个展示区，用于展示学生的实验结果和讨论。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于展示多媒体资源和板书重点内容。

6.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题，包括填空题、选择题和计算题，用于巩固学生的学习成果。

7.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，以便于改进教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“测量物质的密度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量物质的密度的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“测量物质的密度”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“测量物质的密度”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解测量物质的密度的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握测量物质的密度的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验测量物质的密度的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解测量物质的密度的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量物质的密度的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解测量物质的密度的知识点，掌握测量物质的密度的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“测量物质的密度”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“测量物质的密度”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的测量物质的密度的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《密度及其应用》：介绍密度的基本概念、密度公式的应用以及密度在现实生活中的应用案例。

-《测量技术》：深入讲解测量原理、测量工具的使用方法和测量数据的处理技巧。

-《物质的微观结构》：介绍物质的基本组成单位——分子、原子和离子，以及它们之间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或在线资源，深入了解密度在其他领域的应用，如地球科学、化学工程等。

-学生可以进行家庭小实验，如测量家中常见物品的密度，探究密度与物质种类、状态的关系。

-学生可以研究密度在不同温度和压力条件下的变化规律，探讨密度公式的适用范围和限制条件。

拓展与延伸的目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

-激发学生对物理学科的兴趣和热情，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

-强化学生对密度概念的理解，提高学生的实际应用能力，使学生能够将理论知识与实际生活相结合。课后作业1.请根据以下数据，计算下列物质的密度：

-铜块的质量：50克，体积：20立方厘米。

-铝块的质量：30克，体积：15立方厘米。

-铁块的质量：40克，体积：25立方厘米。

2.请设计一个实验，验证密度的性质：密度的性质是“密度是物质的一种属性，不同物质有不同的密度，同种物质在不同条件下密度可能不同”。

3.请解释为什么我们不能直接用天平称量液体的质量，而需要用测量容器来间接测量。

4.请计算下列液体的密度：

-水在标准大气压下的密度：1克/立方厘米。

-酒精在25摄氏度下的密度：0.8克/立方厘米。

-盐水（浓度为5%）的密度：1.1克/立方厘米。

5.请设计一个实验，测量某种液体的密度，并计算其质量。

答案：

1.铜块的密度：50克/20立方厘米=2.5克/立方厘米。

铝块的密度：30克/15立方厘米=2克/立方厘米。

铁块的密度：40克/25立方厘米=1.6克/立方厘米。

2.实验设计：取两个相同的烧杯，分别装入水和酒精，测量它们各自的质量和体积，计算密度。然后将酒精倒入水中，测量混合液体的质量和体积，计算混合液体的密度。通过比较不同液体的密度，验证密度的性质。

3.不能直接用天平称量液体的质量，因为液体没有固定的形状，无法直接放在天平上称量。需要用测量容器来间接测量液体的体积，再通过质量除以体积计算出质量。

4.水在标准大气压下的密度：1克/立方厘米。

酒精在25摄氏度下的密度：0.8克/立方厘米。

盐水（浓度为5%）的密度：1.1克/立方厘米。

5.实验设计：取一个量筒和天平，量筒中装入待测液体，测量其体积。用天平称量量筒和液体的总质量，减去量筒的质量得到液体的质量。然后计算液体的密度。内容逻辑关系①重点知识点：密度的概念、密度公式及其运用，测量物质密度的实验方法。

-密度的概念：物质的质量与体积的比值。

-密度公式：密度=质量/体积。

-测量物质密度的实验方法：使用天平、测量容器、测量尺等工具进行实验。

②词句：密度的性质、密度的单位、密度的实际应用。

-密度的性质：密度是物质的一种属性，不同物质有不同的密度，同种物质在不同条件下密度可能不同。

-密度的单位：克/立方厘米（g/cm³）、千克/立方米（kg/m³）等。

-密度的实际应用：在日常生活、科学研究和工业生产中广泛应用，如测量物体质量、计算物体体积、判断物质