10《我们爱和平 战争带来的伤害》（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册

10《我们爱和平战争带来的伤害》（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解和平的重要性，认识到战争给人们带来的伤害。

2.培养学生的道德素养，学会尊重他人，关心社会，contributetoharmonioussociety.

3.提高学生的法治意识，了解法律的作用和意义，遵守法律规定。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，能够分析战争带来的问题，并提出解决办法。重点难点及解决办法重点：1.和平的重要性；2.战争带来的伤害；3.法律的作用和意义。

难点：1.理解战争对人类的影响；2.培养学生的法治意识；3.学生如何在生活中实践道德与法治。

解决办法：1.通过观看相关视频、图片，让学生直观地感受到战争带来的伤害，加深理解；2.组织课堂讨论，引导学生思考和平的重要性，从而培养法治意识；3.结合实际案例，让学生了解法律的作用和意义，并教育他们遵守法律规定。教学方法与手段1.教学方法：

a.案例分析法：通过展示历史和现实中的和平与战争案例，让学生深刻理解和平的重要性。

b.小组讨论法：分组讨论战争对人们生活的影响，培养学生的合作意识和批判性思维。

c.角色扮演法：学生扮演不同角色，模拟解决冲突场景，提高他们的道德素养和法治意识。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用图片、视频、音频等资源，生动展示战争带来的伤害，增强学生的直观感受。

b.网络平台：利用教育平台或社交媒体，发布相关讨论话题，引导学生进行线上交流和思考。

c.互动式教学软件：运用教学软件进行知识问答、小测试等互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供战争与和平的图片、视频资料，要求学生初步了解战争的影响。

-设计预习问题：如“战争如何影响人们的生活？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行个人思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解战争的影响，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个战争后的和平重建案例引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解战争对人类生活的具体影响。

-组织课堂活动：小组讨论，分析战争案例，讨论和平的意义。

-解答疑问：回答学生关于战争影响的具体问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录关键信息。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论和平的重要性。

-提问与讨论：学生提出问题，参与深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统理解战争的影响。

-实践活动法：通过小组讨论实践批判性思维。

-合作学习法：通过小组合作培养团队沟通。

作用与目的：

-加深学生对战争伤害的理解。

-培养学生的分析和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关和平主题的写作和绘画任务。

-提供拓展资源：推荐有关和平主题的书籍和纪录片。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生创作和平主题的作品。

-拓展学习：学生自主选择资源进行深入学习。

-反思总结：学生评价自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习，通过创作活动深化理解。

-扩展知识，通过多媒体资源丰富学习体验。

-通过反思提升自我认知，培养学生的自我评估能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.推荐阅读材料

-《和解心理学》：探讨战争后心理创伤的治愈和和平建设。

-《和平的缔造者》：介绍历史上和平缔造者的故事和贡献。

-《战争与和平》：托尔斯泰的经典作品，展现战争对个人和社会的影响。

2.课后探究项目

-组织一次和平主题的社区服务活动，如访问退伍军人或参与和平游行。

-开展一个班级和平宣言的撰写和宣传项目，让学生思考和实践和平理念。

-研究不同文化对和平的理解和实践，制作文化和平手册。

3.延伸活动

-让学生设计一个模拟联合国会议，讨论和解决国际冲突。

-组织学生参观历史博物馆或战争纪念馆，直观感受战争的影响。

-鼓励学生参与和平相关的竞赛或研讨会，如写作比赛或辩论赛。

4.深入思考问题

-战争对环境有何影响？

-和平如何影响经济发展？

-如何通过教育促进和平？

5.实践作业

-让学生写一封给政策制定者的信，表达对和平政策的看法和建议。

-制作一个关于和平英雄的纪录片或访谈节目。

-设计一个和平主题的游戏或互动体验，用以教育他人。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过引入真实战争案例，让学生更直观地理解战争的影响，提高学生的道德素养和法治意识。

2.互动式教学：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.利用多媒体资源：通过图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与到课堂活动中。

2.部分学生对战争的影响缺乏深入理解，对和平的重要性认识不足。

3.课后拓展活动中，部分学生未能充分利用提供的资源进行自主学习。

（三）改进措施

1.调整课堂活动安排：优化课堂时间分配，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中，提高课堂活动效果。

2.加强战争影响的教育：通过引入更多战争实例，让学生深入了解战争对人类生活的影响，加深对和平的认识。

3.提高课后自主学习效果：提供更具针对性的拓展阅读材料，引导学生进行深入阅读，并鼓励学生撰写读后感，提升学生的自主学习能力。

4.增加课后实践活动：组织更多与和平主题相关的实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

5.加强与家长的沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长关注学生的道德素养和法治意识培养，共同促进学生的全面发展。课后作业1.结合课文内容，请你谈谈对和平的理解，并阐述和平对于个人和社会的重要性。

答案：和平是指在国家、社会和人际之间不存在战争、冲突和暴力状态的一种和谐局面。和平对于个人和社会的重要性体现在以下几个方面：

a.保障人民的生命安全和财产安全；

b.促进经济发展和社会进步；

c.维护世界稳定和繁荣；

d.保障人民享有自由、平等和幸福的生活。

2.根据课文内容，描述一下战争给人们带来的伤害，并说明如何尽量避免战争的发生。

答案：战争给人们带来的伤害主要包括：

a.生命损失：战争导致大量士兵和平民死亡，破坏家庭和谐；

b.物质损失：战争造成财产破坏，影响社会经济发展；

c.心理创伤：战争给人们留下心理阴影，导致创伤后应激障碍等心理问题；

d.社会动荡：战争引发社会秩序混乱，加剧贫富差距和社会不公。

为了避免战争的发生，我们可以：

a.加强国际合作，推动和平共处；

b.增进民间交流，促进相互理解和信任；

c.通过外交途径解决国际争端；

d.提高人们的法治意识，遵守国际法和国际准则。

3.联系课文内容，阐述法律在维护和平和战争防范中的作用。

答案：法律在维护和平和战争防范中的作用主要体现在：

a.规范行为：法律规定了国家和社会成员的行为准则，约束人们远离战争和暴力；

b.调节矛盾：法律为解决国内和国际矛盾提供了途径，通过司法程序和平解决争端；

c.保障权益：法律保护人民的基本权益，确保人民在和平环境中享有幸福和安全；

d.惩罚犯罪：法律对战争犯罪和暴力行为进行严厉打击，维护国家和社会的和平稳定。

4.以课文内容为基础，谈谈你对和平教育的看法。

答案：和平教育是一种旨在培养人们的和平意识、促进和谐社会建设的教育。通过和平教育，我们可以：

a.增强人们的道德素养，树立正确的价值观；

b.提高人们的法治意识，遵守法律规定；

c.培养人们的合作精神和沟通能力，促进社会和谐；

d.增强人们对战争危害的认识，预防战争的发生。