Unit 2 Animals Moving Forward教学设计-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册

Unit2AnimalsMovingForward教学设计-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit2AnimalsMovingForward》为2024-2025学年高中英语上外版必修第二册的教学内容，本章节通过探讨动物前进的方式，帮助学生掌握与动物及其运动相关的英语词汇和表达。课程内容与实际生活紧密联系，激发学生对生物学和英语语言学习的兴趣。本单元以课本为基础，结合听说读写四项技能训练，提高学生运用英语进行科学话题讨论的能力，同时培养其观察、分析和总结的科学素养。核心素养目标《Unit2AnimalsMovingForward》教学旨在提升学生的英语学科核心素养。通过本章节学习，学生将能够：增强语言能力，掌握动物运动方式相关词汇及句型，提升英语表达的科学性和准确性；培养文化意识，了解不同文化背景下人们对动物运动方式的认知和态度；提高思维品质，通过观察和分析动物运动案例，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；提升学习能力，通过小组合作和项目式学习，培养学生自主探究和合作解决问题的能力。以上目标均与新教材要求相符合，注重学生全面发展。重点难点及解决办法重点：1.动物运动方式相关词汇的掌握；2.运用目标句型描述动物运动特点；3.理解并分析不同动物运动方式的适应性。

难点：1.词汇的准确运用及句型的正确构建；2.观察与分析动物运动案例，提炼关键信息。

解决办法：1.通过图片、视频等直观教学资源，帮助学生形象记忆词汇和句型；2.设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用目标语言；3.引导学生运用思维导图等工具，对动物运动方式进行分类和总结，提高观察分析能力；4.针对难点进行个别辅导，关注学生个体差异，给予个性化指导。

突破策略：1.创设情境，让学生在真实语境中感知、体验语言；2.鼓励学生提问、互动，激发思维碰撞，促进知识内化；3.定期进行复习巩固，强化记忆，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引导学生掌握动物运动方式的相关知识，激发学习兴趣；

2.讨论法：组织学生就动物运动方式的适应性进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力；

3.情境教学法：创设真实语境，让学生在角色扮演等活动中运用目标语言，提高实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示动物运动方式的案例，增强直观感受，提高学习效果；

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性练习，巩固所学知识；

3.网络资源：引导学生利用网络查找与动物运动相关的资料，拓展知识视野，培养自主学习能力。教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了动物的基本特征，这节课我们将要探讨动物的运动方式。首先，请大家观看一段关于动物运动的视频，思考一下：这些动物是如何前进的呢？

2.新课内容呈现

（1）展示PPT，呈现本节课的主要词汇和句型。

（2）引导学生跟读词汇，确保发音准确。

（3）通过图片和实例，讲解不同动物的运动方式，如：奔跑、跳跃、爬行、游泳等。

3.课文主旨内容探究

（1）让学生自主阅读课文，理解文章大意。

（2）提问：文章主要讲述了哪几种动物的运动方式？它们的特点是什么？

（3）引导学生总结全文侧重点：动物运动方式的多样性和适应性。

4.小组讨论

（1）将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你最喜欢的动物是什么？它的运动方式有什么特点？

b.为什么不同动物会有不同的运动方式？

（2）各小组汇报讨论成果，全班分享。

5.课堂活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同动物，模拟动物的运动方式，增强课堂趣味性。

（2）填空练习：根据课文内容，完成相关练习，巩固所学知识。

6.总结与拓展

（1）引导学生总结本节课所学内容：动物运动方式的相关词汇、句型以及全文侧重点。

（2）拓展思考：除了课文提到的动物，你还知道哪些有趣的动物运动方式？它们是如何适应环境的？

7.课后作业

（1）完成课后练习，巩固所学知识。

（2）查找资料，了解一种动物的运动方式，下节课分享。

8.课堂反馈

同学们，这节课我们学习了动物的运动方式，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，观察和了解身边的动物。如果你们有任何问题或疑问，欢迎随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物运动方式科普书籍：推荐学生阅读相关科普书籍，如《动物的运动与行为》等，深入了解动物运动方式的科学知识。

-动物园或野生动物观察活动：鼓励学生参加动物园或野生动物观察活动，亲身观察动物的运动方式，增强直观体验。

-自然科学纪录片：观看与动物运动方式相关的纪录片，如《自然界奇观》等，了解不同环境下动物的运动适应策略。

2.拓展建议：

-研究性学习：引导学生针对某一特定动物的运动方式进行深入研究，可以制作研究报告或小论文，提升学生的研究能力和科学素养。

-创作动物运动漫画：鼓励学生发挥创意，创作以动物运动为主题的漫画，通过艺术形式表现动物的运动特点。

-设计动物运动游戏：学生可以设计简单的桌游或电子游戏，模拟动物的运动方式，提高学习的趣味性和互动性。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同动物的运动方式，加深对动物运动特点的理解。

-课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如观察日记、研究报告等，促进交流与学习。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.动物运动方式的基本概念和分类。

2.动物运动方式与其生存环境的适应性。

3.重点词汇：run,jump,crawl,swim,adapt,environment等。

4.重点句型：描述动物运动方式的表达，如"Thecheetahcanrunataspeedof110kilometersperhour."

②课文内容逻辑关系：

1.课文开头引入动物运动方式的话题，引发学生兴趣。

2.课文主体部分详细介绍不同动物的运动方式及其适应性。

3.课文结尾总结动物运动方式的多样性，强调生物适应环境的重要性。

③板书设计：

-板书左侧：列出重点词汇，用不同颜色标出，便于学生记忆。

-板书右侧：画出思维导图，以动物运动方式为中心，分支展示不同动物及其特点。

-板书下方：总结全文逻辑结构，突出动物运动方式与适应性之间的关系。

-板书中央：用大号字体写出重点句型，让学生直观地看到语言表达方式。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。注意学生是否能积极参与课堂讨论，主动提问，以及是否能认真聆听他人发言。

-学生是否能准确跟读和运用新学的词汇、句型。

-学生在角色扮演等活动中的表现，是否能够灵活运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论中的表现，包括观点的清晰度、逻辑性以及成员间的互动。

-各小组是否能围绕动物运动方式的主题进行深入讨论。

-成果展示时，语言表达是否流畅，内容是否充实。

3.随堂测试：通过填空、选择、简答等形式的测试，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。

-测试题是否覆盖了本节课的重点词汇和句型。

-学生的答题情况，特别是对动物运动方式及其适应性的理解。

4.课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的消化和巩固程度。

-作业是否能够反映学生对动物运动方式的理解和应用。

-学生是否能按时完成作业，作业质量如何。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的鼓励和正面反馈。

-对小组讨论的成果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-根据随堂测试和课后作业的结果，为学生提供个性化的学习建议和指导。

-定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习困惑和需求，提供帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将情境教学法融入课堂，让学生在角色扮演中体验动物的运动方式，增强课堂的趣味性和互动性。

2.利用多媒体资源和互动式教学软件，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度，使得教学内容更加直观、生动。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为话题难度或兴趣度的问题。

2.在教学方法上，我发现对个别学生的关注度不够，可能导致他们在学习过程中跟不上整体进度。

（三）改进措施

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.在今后的教学中，我将更加关注学生的兴趣点，适时调整教学内容和难度，提高学生的参与度。

2.加强课堂管理，注重对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.丰富教学手段，尝试引入更多互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

4.定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。课后作业1.请描述一下你最喜欢的动物的运动方式，并分析这种运动方式对其生存环境的影响。（不少于100词）

答案示例：Myfavoriteanimalisthegiraffe.Itmovesbywalking.Thegiraffe'slongneckallowsittoreachleaveshighinthetrees,whichisagreatadvantageinitssavannahhabitat.Itslonglegsenableittorunquicklywhenescapingfrompredators.

2.列出三种不同的动物运动方式，并用英语解释它们如何适应其生存环境。

答案示例：

-Cheetah:Itcanrunatahighspeedtocatchpreyontheopengrasslands.

-Snake:Itcrawlstomovesilentlyandefficientlythroughthegrassorsand.

-Penguin:Itswimsintheoceanusingitsflipper-likewingstonavigatethroughthewater.

3.根据课文内容，完成以下句子：

-Thecheetahisknownforits_______movement,whichmakesitthefastestlandanimal.

-Thekangaroohasauniquewayofmovingby_______tocoverlongdistances.

-Theoctopuscan_______throughthewaterusingitstentaclestoescapefrompredators.

答案：sprinting,hopping,swim

4.设计一个简单的动物园指南，介绍至少三种动物及其运动方式。（不少于150词）

答案示例：Welcometoourzoo!Hereyoucanseethelion,whichroamsthesavannahwithapowerfulstride.Next,wehavethemonkey,whichswingsfrombranchtobranchusingitsagilelimbs.Don'tmisstheotter,whichslidesonitsbellytomovequicklyinthewater.

5.以小组为单位，制作一份关于动物运动方式的海报，包括动物图片、名称、运动方式描述及其适应环境的简要分析。（海报形式，文字部分不少于200词）

答案示例：

-Animal:Elephant

-Movement:Walking

-Description:Elephantswalkontheirfourstrongleg