《大青树下的小学》第二课时公开课一等奖创新教案（表格式）

《大青树下的小学》第二课时公开课一等奖创新教案（表格式）课题1大青树下的小学统编版三年级上册第一单元第2课时

学校授课班级授课教师

学习目标1.复习并巩固第一课时中学到的生字新词，如“早晨"、“穿戴”、“鲜艳"等。2.通过细读课文，理解并感受课文中描述的多民族小学的特别之处和团结氛围。3.通过小组合作和讨论，深化对课文内容的理解，体会不同民族间的和谐与团结。

学习重难点1.深入理解课文内容，感受不同民族学生在校园中的和谐共处。2.引导学生通过课文内容，体会不同民族文化的特色和价值，培养学生的民族平等和团结意识。

学情分析学生在第一课时已经对课文有了初步的了解和学习，对课文中的生字新词有了一定的掌握。在第二课时中，学生可能对课文中描述的多民族小学的特别之处和团结氛围有更深的好奇和兴趣。教师需要引导学生通过细读课文，深入理解课文内容，体会不同民族间的和谐与团结。

教学辅助多媒体课件。

教学过程

学习任务一：交流导入，复习字词

1.课前导入

我们的祖国地大物博，民族众多，每一个地方都有着独特的风景和文化。

有这样一所坐落在青翠大树下的小学，孩子们在那里读书、玩耍，学习各民族的传统文化。这所小学不仅教授知识，更是传承文化的摇篮。现在，就让我们继续走进这所大青树下的小学，去感受那里的独特魅力吧!

2.复习词语

早晨汉族鲜艳服装

打扮朗读安静松鼠

粗壮影子招引绚丽

绒球花阿昌族凤尾竹

学习任务二：细读课文，品味词句

1.大声朗读课文，用自己的话说一说这所小学有哪些特别的地方

2.读课文第一自然段，画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

①句式“从……从……从……”很有新意，描述了孩子们上学路上的情景。

②名词“傣族"景颇族”“阿昌族"德昂族”是少数民族的名称，很有新鲜感，从这句话可以看出，这是一所多民族的学校。

3.知识链接。①傣族：

中国少数民族之一，主要分布在云南德宏、西双版纳、耿马等地的河谷坪坝。

傣族的生活方式深受自然环境的影响，他们依水而居，喜水，被称为“水的民族"。主要食物以大米为主，部分地区也吃糯米。服装方面，男子穿无领对襟或大襟小袖短衫，下着长管裤；妇女则穿窄袖短衣和筒裙。

傣族的重要节日包括泼水节（傣历新年）、开门节和关门节等。泼水节是最重要的节日之一，通常持续三到七天，期间有龙舟比赛、泼水洗尘等活动。此外，傣族文学以叙事诗为主，题材广泛，内容丰富。舞蹈种类繁多，孔雀舞尤为著名，象征美丽、幸福和吉祥。

②景颇族：

中国少数民族之一，主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州山区，其周围亦有分布。

景颇族的饮食文化独特，主食为大米，喜食干饭和竹筒饭，肉类以猪肉和鸡肉为主。他们的饮食习惯中还保留着许多传统习俗，例如无论男女长幼均使用芭蕉叶包饭菜，无需桌椅餐具，进食时人手一份。

在服饰方面，景颇族男子多穿黑色或白色圆领上衣、黑裤及头巾，女子则多穿黑红相间的短上衣、黑裤及银饰。

此外，景颇族的节日文化丰富多彩，其中最为隆重的传统民族节日是目瑙纵歌（也称目脑纵歌），这一节日产生于原始社会时期，每年农历正月十五之后举行，为期2-3天。目瑙纵歌的主要活动是跳目瑙纵歌舞，正式活动前会在舞场中心立起四根木柱，用来祭祀太阳和指示舞蹈路线。

③阿昌族：

中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等地。

阿昌族的文化丰富多彩，包括独特的饮食习惯、传统节日和工艺品制作。他们以肉菜酸汤

烫饭为主食，喜欢饮酒和制作刀具，尤其是户撒刀，这种传统工艺品以其柔韧耐用著称，并于2006年被列入国家第一批非物质文化遗产名录。此外，阿昌族还信仰小乘佛教，并有各种传统节日如火把节、窝罗节和春节等。

阿昌族的传统体育活动丰富多样，包括射弩、甩秋、车秋、耍白象与青龙、蹬窝罗、阿昌拳术、猫赖过（刀术）和晃赖过（棍术）等。这些活动不仅展示了阿昌族的传统文化，也反映了他们与周边民族如傣族、汉族和景颇族的互动和融合。

④德昂族：

中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。

德昂族的传统节日丰富多样，主要包括泼水节、关门节、开门节、做摆、烧白柴等，其中泼水节是最重要的节日之一，人们会在寺庙里听佛经，并互相泼水以示祝福。

饮食方面，德昂族以大米、玉米、小麦和豆类为主要食物，喜欢饮茶，口味偏酸辣甜。他们制作酸茶时会在茶叶中加少许槟榔，放入大竹筒中压实，密封筒口，存放一至两个月后取出细嚼，味道酸涩，能生津解渴、清热消食。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。4.理解词语。

“穿戴不同”说明民族众多。

“好朋友"可以看出大家很团结、很亲密。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。5.这句话运用了什么修辞手法？从中你体会到了什么？

答：运用排比的手法，描绘了同学们来到学校时的情景，表现了同学们欢快、幸福的心情。

6.读课文第二、三自然段，边读边想象画面，和小组成员交流有新鲜感的词句，并试着说一说：这所小学在上课和下课时有哪些特别的地方？

“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。

①了解拟声词。

拟声词：“当，当当！当，当当！”，让我们仿佛听到了悠悠不断的钟声。

②过渡段。

钟声引领者我们走进了欢快的课堂，过渡很自然。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

7.树枝为什么不摇了猴子不是最爱玩吗现在为什么变得那么安静了

①树枝、猴子都在听同学们读书。窗外的安静，突出了同学们读书声音好听，学习认真。

②侧面衬托出小学生上课时的专心。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。8.这句话运用了什么修辞手法？突出了什么？

①拟人句。

赋予了动物人的行为，小动物们来学校为学校增添了欢乐气氛，突出了孩子们下课时的欢乐和自由自在。

②写出了下课后同学们的欢乐和自由自在，反映了孩子们的幸福生活。

9.小组讨论：这所大青树下的小学在上课时和下课时，和我们的学校有哪些不同之处？大青树下的小学

上课时：大青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的。班上许多不同民族的学生一起上课。

教室外还有山林里的小动物来听课。

下课时：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤。同学们的活动引来了许多小动物来看热闹。

我们的学校

上课时：我们的上课铃声是电脑控制播放的一段音乐。

我们教室里没有那么多民族的学生坐在一起上课。我们教室外面没有山林里的小动物。

下课时：下课了，我们会玩跳绳、踢毽子，很少有人在下课跳舞、摔跤。没有小动物来看热闹。

10.齐读第四自然段，边读边想象画面，讨论：这所学校在环境方面的特别的地方？

这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……

①古老的铜钟粗壮的枝干凤尾竹的影子洁白的墙上

②表达了作者对学校的热爱和赞美之情。

学习任务三：深入理解，感受团结

1.小组交流：你喜欢这所大青树下的小学吗？为什么？

答：我喜欢大青树下的小学，因为(上课安静——动物们听课)。

我喜欢大青树下的小学，因为(下课玩耍——动物们看热闹)。

我喜欢大青树下的小学，因为(学校的景色很美丽，很有特色)。

2.再次有感情地朗读课文，想一想作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的你是从哪些语句中体会到的

答：自豪、赞美和热爱之情示例：

①“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”

这句话直接表达了作者对这所小学的自豪和热爱之情，作为文章的中心句，奠定了全文的基调。

②“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的树干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……"

这些景物描写充满了诗情画意，不仅展现了学校的美丽，也流露出作者对这所小学的赞美之情。

③“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。”

这句话强调了学校的民族团结，来自不同民族、不同家庭、穿戴不同、语言不同的孩子们都能在这里和睦相处，共同学习，这种友爱和谐的氛围让作者深感自豪。

④“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！"

⑤“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”

这些句子生动地描绘了孩子们上课认真、下课欢乐的场景，展现了他们幸福的学习生活，也体现了作者对这种生活的赞美和热爱。

学习任务四：联系实际，强化情感

1.民族大团结

为什么一所边疆的小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐

答：边疆地区是多个民族聚居的地方，不同民族的文化在这里交汇融合。学校作为文化传播和交流的场所，自然成为了多元文化展示的平台，这种文化的多样性促进了学生之间的相互理解和尊重，形成了团结友爱的氛围。

2.课堂总结

通过这节课的学习，我们仿佛穿越了文字的海洋，亲眼见证了那份跨越民族界限的温暖与美好。正如歌中所唱：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”在这所小学里，五十六个民族的孩子们如同五彩斑斓的花朵，在知识的阳光下竞相开放，手牵手，心连心，共同编织着童年的梦。

正是中华民族这个大家庭的广阔胸怀，让我们的校园生