Module 10 Unit 1 That is my father.Period 1 （教学设计） -2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module10Unit1Thatismyfather.Period1（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语Module10Unit1Thatismyfather.

2.教学年级和班级：一年级上册英语一班

3.授课时间：2024年11月2日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于介绍家庭成员的句子，并能够在适当的情境中熟练运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同国家的家庭文化，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过本节课的任务和活动，学生能够发展观察、分析、推理和判断的能力，培养创新思维和批判性思维。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习方法，如预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇包括“father,mother,brother,sister”等家庭成员词汇以及“thatis,thisis”等指示代词。教师需要通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-句型练习：本节课的重点句型为“Thatismyfather/mother/brother/sister.Thisismyfather/mother/brother/sister.”教师需要通过角色扮演、分组练习等方式，让学生在实际情境中熟练运用这个句型。

-听力理解：本节课的听力材料主要涉及到家庭成员的介绍。教师需要通过重复播放听力材料，让学生能够听懂并正确识别家庭成员的名称。

2.教学难点：

-指示代词的使用：对于学生来说，理解和正确使用指示代词“thatis,thisis”是一个难点。教师可以通过举例、实物展示等方式，帮助学生理解指示代词的含义和用法。

-家庭成员词汇的记忆：家庭成员词汇对于学生来说比较繁琐，记忆起来比较困难。教师可以通过编儿歌、做游戏等方式，帮助学生记忆这些词汇。

-听力理解：对于一年级的学生来说，听力理解是一个比较大的挑战。教师可以通过重复播放听力材料、引导学生预测听力内容等方式，帮助学生提高听力理解能力。四、教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言实践能力。

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和合作，提高学生的语言交流能力。

-任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景，增强学生的语言实践能力。

-小组讨论：学生分组讨论家庭成员的特点和重要性，培养学生的思维能力和团队合作能力。

-听力游戏：设计听力游戏，让学生在游戏中练习听力，提高学生的听力理解能力。

3.教学媒体使用：

-图片：使用家庭成员的图片，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

-实物：使用真实的家庭成员物品，如照片、玩具等，增强学生的感官体验。

-电子白板：利用电子白板展示词汇和句型，进行互动式教学，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何介绍家庭成员吗？家庭成员在我们生活中有什么重要性？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员之间的亲密关系。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的基本概念、组成部分和常用词汇。

过程：

讲解家庭成员的定义，包括其主要组成元素，如父亲、母亲、兄弟、姐妹等。

详细介绍每个家庭成员的英文表达和中文含义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家庭成员的实际应用和交流场景。

3.句型练习（15分钟）

目标：通过角色扮演等活动，让学生熟练掌握家庭成员介绍的句型。

过程：

学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景，增强学生的语言实践能力。

教师提供一些真实的家庭成员物品，如照片、玩具等，让学生在角色扮演中更好地记忆和应用句型。

教师对学生的角色扮演进行点评和指导，纠正发音和语法错误，提高学生的语言表达能力。

4.听力理解练习（10分钟）

目标：提高学生的听力理解能力，培养学生听懂并正确识别家庭成员的名称。

过程：

播放一段关于家庭成员介绍的听力材料，让学生听懂并正确识别家庭成员的名称。

教师提供一些听力练习题，让学生练习回答关于家庭成员的问题。

教师对学生的听力理解进行点评和指导，帮助学生提高听力技巧和理解能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演的成果，包括家庭成员的介绍句型和实际应用场景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的基本概念、组成部分、句型练习和听力理解等。

强调家庭成员介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员介绍。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员介绍的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.家庭成员词汇：学习并掌握家庭成员的英文词汇，如father,mother,brother,sister等。通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解和记忆这些词汇。

2.指示代词：学习和掌握指示代词“thatis,thisis”的用法。通过举例、实物展示等方式，帮助学生理解指示代词的含义和用法。

3.句型练习：学习和掌握家庭成员介绍的句型“Thatismyfather/mother/brother/sister.Thisismyfather/mother/brother/sister.”通过角色扮演、分组练习等方式，让学生在实际情境中熟练运用这个句型。

4.听力理解：通过听力材料，提高学生的听力理解能力。让学生能够听懂并正确识别家庭成员的名称和相关信息。

5.语言交流：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的语言交流能力。让学生能够在适当的情境中熟练运用所学语言进行交流。

6.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同国家的家庭文化，增强对文化差异的敏感性和理解力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、纪律等方面的情况。评价学生对课堂活动的积极性和合作性，以及对所学知识的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与程度、思考深度和表达能力。评价学生对家庭成员词汇和句型的理解和运用，以及他们对家庭文化的认识和尊重。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对家庭成员词汇、句型和听力理解的掌握程度。测试题目可以包括选择题、填空题和简答题等，以检查学生对课堂所学知识的吸收和运用。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，包括家庭成员词汇的掌握、句型的运用和文化意识的体现。检查学生是否能够独立完成作业，并能够正确运用所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。给予学生积极的肯定和鼓励，并提出改进建议和进一步学习的方向。同时，教师应根据学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助，促进每个学生的全面发展。八、重点题型整理1.词汇填空题：

-题目：用正确的家庭成员词汇填空。

-例子：Thisismy________.Sheismy________.

-答案：aunt;mother

2.句型转换题：

-题目：将下列句子转换成介绍家庭成员的句型。

-例子：Myfatherisateacher.->Thisismy________.

-答案：Thisismyfather.Heisateacher.

3.听力理解题：

-题目：听一段关于家庭成员介绍的对话，选择正确的答案。

-例子：Man:Thatismysister.Woman:Oh,really?Sheisverypretty.

-问题：Howmanysistersdoesthemanhave?

-答案：Themanhasonesister.

4.角色扮演题：

-题目：分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。

-例子：学生A:Thisismymother.Sheisadoctor.学生B:Oh,that'sgreat!

-答案：学生A介绍了自己的母亲，学生B对此表示了赞赏。

5.写作题：

-题目：写一篇关于介绍家庭成员的短文。

-例子：Ihaveahappyfamily.Myfatherisaengineer.Mymotherisateacher.Ihaveabrotherandasister.Theyarebothinprimaryschool.

-答案：学生需要描述自己的家庭成员，包括他们的职业和关系。教学反思与总结在今天的课堂上，我采用了情境教学法和互动式教学法，通过角色扮演和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。在讲解家庭成员词汇和句型时，我使用了图片和实物作为辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我也设计了听力练习，提高学生的听力理解能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解指示代词时，我发现部分学生对“thatis”和“thisis”的用法混淆不清。在听力练习中，部分学生对家庭成员的名称和信息理解不够准确。

2.教学总结：

总的来说，本节课的教学效果是积极的。学生在课堂上积极参与，能够运用所学词汇和句型进行交流和表达。通过听力练习，学生的听力理解能力得到了提高。同时，学生在小组讨论中表现出良好的合作精神和思考能力。

然而，我也意识到教学中存在一些不足。例如，在讲解指示代词时，我应该更加注重区分“thatis”和“thisis”的用法，并通过更多的实例和练习，帮助学生理解和掌握。在听力练习