2024四年级语文下册 第1单元 3 天窗说课稿 新人教版

2024四年级语文下册第1单元3天窗说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024四年级语文下册第1单元3天窗说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册第1单元3课《天窗》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够理解和运用课文中的关键词语和句式，提高他们的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和人物，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高他们的问题解决能力。

3.文化素养：通过学习课文中的文化元素，学生能够了解和尊重不同的文化背景，增强他们的文化意识。

4.价值观：通过对课文中的主题和价值观的分析，学生能够培养正确的价值观和人生观，提高他们的道德素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）词语理解：本节课的重点是让学生理解并掌握课文中的关键词语和句式，如“憧憬、闪烁、挖空心思、窗外”等。

（2）情节梳理：学生需要能够清晰地概括课文的主要情节，理解故事的发展和人物的变化。

（3）主题理解：通过分析课文，学生应能够理解并表达出文中的主题思想和价值观，如“勇敢、善良、正义”等。

（4）写作技巧：学生需要学习和掌握课文中运用的写作技巧，如拟人、夸张、对比等。

2.教学难点

（1）词语理解：对于一些较为复杂的词语，如“挖空心思、闪烁”等，学生可能存在理解困难，需要教师通过举例、解释等方式进行帮助。

（2）情节梳理：课文情节较为复杂，学生可能难以理解故事的发展和人物的变化，需要教师通过提问、引导等方式帮助学生梳理。

（3）主题理解：对于文中的主题思想和价值观，学生可能难以理解和表达，需要教师通过讨论、思考等方式引导学生深入理解。

（4）写作技巧：学生对于课文中运用的写作技巧可能不太了解，需要教师通过讲解、示范等方式进行教授。

（5）口语表达：学生在表达自己的观点和想法时可能存在困难，需要教师通过引导、鼓励等方式帮助学生提高口语表达能力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书、练习册、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：课文原文、相关视频、图片、音频资料、教学课件等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、写作练习等。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）教师提前准备课文原文、相关视频、图片、音频资料、教学课件等教学资源。

（2）学生预习课文，了解故事情节，查找生字词，对课文进行初步理解。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师通过提问方式检查学生预习情况，引导学生回顾课文情节。

（2）学生分享预习成果，回答教师提出的问题。

3.课文讲解（15分钟）

（1）教师逐段讲解课文，引导学生理解词语的含义、句子的表达方式，分析故事情节的发展。

（2）针对重点词语和句式，教师进行举例解释，帮助学生理解和掌握。

（3）学生跟随教师的学习节奏，做好笔记，积极参与讨论。

4.难点突破（10分钟）

（1）教师针对本节课的难点内容，如词语理解、情节梳理、主题理解等，进行有针对性的讲解和引导。

（2）学生通过思考、讨论等方式，突破学习难点。

5.课堂练习（5分钟）

（1）教师布置针对本节课内容的练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生的练习进行点评，引导学生正确理解和运用所学知识。

6.小组合作（5分钟）

（1）教师组织学生进行小组合作，讨论课文主题和价值观。

（2）学生通过小组讨论，培养团队协作能力，提高口语表达能力。

7.课堂小结（5分钟）

（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

（2）学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

8.课后作业（课后自主完成）

（1）学生根据本节课的学习内容，完成课后作业，巩固所学知识。

（2）教师及时批改课后作业，了解学生学习情况，为下一节课的教学做好准备。

整个教学流程共计45分钟，通过以上环节，引导学生逐步掌握课文内容，提高语文素养。拓展与延伸1.推荐阅读材料

（1）《安徒生童话》：拓展学生对童话故事的了解，培养阅读兴趣。

（2）《格林童话》：引导学生了解更多童话故事，提高阅读能力。

（3）《窗边的小豆豆》：通过阅读这本书，学生可以更好地理解课文中的主题和价值观。

2.课后自主学习和探究

（1）学生可以在家中找一些关于童话故事的书籍进行阅读，了解不同国家的童话故事，提高阅读能力。

（2）学生可以尝试自己创作一个童话故事，通过写作锻炼自己的想象力和创造力。

（3）学生可以和家长一起讨论课文中的主题和价值观，深入理解故事背后的含义。教学反思与总结在教学过程中，我注重了词语理解和情节梳理，通过提问和讨论，引导学生深入理解课文。在讲解课文时，我尽量用生动的语言和形象的比喻，让学生感受到课文的魅力。在小组合作环节，我鼓励学生积极发表自己的观点，培养他们的口语表达能力和团队协作能力。

然而，在教学中也存在一些问题。首先，部分学生在理解一些复杂词语时仍存在困难，这说明我在讲解词语时还不够到位，需要进一步加强。其次，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这说明我在调动学生积极性方面还需改进。最后，在课后作业的布置上，我没有给出具体的阅读建议，导致部分学生可能会对课后学习缺乏目标感。

尽管存在不足，但我认为这节课总的来说还是成功的。学生通过学习，不仅掌握了课文内容，还提高了语言表达能力和思维品质。在今后的教学中，我将针对存在的问题进行改进，如加强对复杂词语的解释，提高学生的参与度，并在课后作业中提供具体的阅读建议，以帮助学生更好地巩固所学知识。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和掌握课文内容。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够一目了然地了解课文的主要内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的词语和符号表达课文的核心内容，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

《天窗》

1.词语理解

-憧憬、闪烁、挖空心思等

2.情节梳理

-故事开头、发展、高潮、结局

3.主题理解

-勇敢、善良、正义

4.写作技巧

-拟人、夸张、对比课后作业1.词语理解练习

（1）请写出课文中的五个生字词，并解释其含义。

（2）选择一个生字词，写一个例句展示其用法。

2.情节梳理练习

（1）请用自己的话简要概括课文的情节。

（2）课文中有哪些重要情节点？请列举出来。

3.主题理解练习

（1）请结合课文内容，谈谈你对文中所体现的主题思想的理解。

（2）你认为课文中的主题思想对我们的生活有什么启示？

4.写作技巧练习

（1）请分析课文中运用的一种写作技巧，并给出一个自己的例子。

（2）请尝试运用课文中的一种写作技巧，写一个段落。

5.口语表达练习

（1）请与家长或朋友分享课文中的一个故事情节，并谈谈你的感受。

（2）请扮演课文中的一个角色，用自己的话复述角色的台词。

答案示例：

1.（1）憧憬、闪烁、挖空心思、窗外、梦想。

（2）示例：我望着窗外的美景，心中充满了憧憬。

2.（1）课文讲述了一个孩子通过天窗观察外界的故事，孩子通过天窗看到了窗外的美景和人们的活动，引发了他对世界的向往和探索。

（2）重要情节点包括：孩子发现天窗、天窗下的美景、孩子透过天窗的观察、孩子对世界的向往等。

3.（1）课文主题是孩子对未知世界的向往和探索，以及对美好事物的追求。

（2）课文中的主题思想告诉我们要保持好奇心，积极探索未知，追求美好的事物。

4.（1）课文中运用了拟人的写作技巧，如“天窗仿佛是一只明亮的眼睛，注视着窗外的一切。”

（2）示例：阳光洒在草地上，小草仿佛在向我们招手。

5.（1）与家长或朋友分享课文中的一个故事情节，并谈谈你的感受。

（2）示例：我是课文中的孩子，我通过天窗看到了窗外的美景，我感到非常惊奇和兴奋。课堂1.通过提问方式，了解学生对课文内容的理解情况，检查学生是否能够掌握关键词语和句式。

2.观察学生在课堂中的参与程度，了解他们是否能够积极思考和回