九年级道德与法治上册 第一单元 努力战胜自我 第2课 行为与后果 第1框 播下行为 收获结果教案 陕教版

九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第2课行为与后果第1框播下行为收获结果教案陕教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟教学目标分析1.增强学生的法律意识：通过本节课的学习，使学生了解行为与后果之间的关系，认识到自己的行为会带来一定的后果，从而在日常生活中遵纪守法，尊重他人的权益。

2.提升学生的道德素养：培养学生具有良好的道德品质，使其能够自觉地遵守社会公德，关心他人，关爱集体，形成正确的价值观。

3.提高学生的自主学习能力：引导学生积极参与课堂讨论，通过小组合作、案例分析等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

4.培养学生的批判性思维：引导学生对行为与后果之间的关系进行深入思考，学会从不同角度分析问题，培养独立思考和批判性思维能力。

5.强化学生的实践能力：通过课堂讨论、角色扮演等实践活动，使学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.行为与后果之间的关系：理解个人行为会带来一定的后果，不同行为有不同的后果。

2.自我管理能力：学会如何控制自己的行为，使其带来积极的后果。

难点：

1.行为与后果之间的复杂关系：对于一些行为，其后果可能不是立竿见影的，学生难以理解长期后果。

2.自我管理能力的培养：学生在生活中常常受到即时满足的诱惑，难以坚持长期的目标。

解决办法：

1.利用具体案例，让学生看到不同行为带来的不同后果，通过讨论分析加深理解。

2.设计互动活动，如角色扮演，让学生体验行为与后果的关系，增强感知。

3.提供自我管理工具和方法，如制定计划、设定目标，帮助学生实际操作，逐步培养自我管理能力。

4.引导学生反思自己的行为，思考其可能带来的长期后果，提高学生的远见。

5.鼓励学生设定小目标，通过实现小目标获得成就感，逐步提升自我管理能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》九年级上册教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描述不同行为及其后果的图片和图表，以便在课堂上进行展示和讨论。此外，还可以准备一些短视频或视频片段，用以展示一些实际案例，让学生更好地理解行为与后果之间的关系。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的实验，让学生观察某种行为（如浪费食物）带来的后果（如食物浪费、环境污染等），通过实验让学生更加直观地理解行为与后果之间的关系。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便于学生能够在课堂上进行有效的合作和实践活动。

5.学习任务单：准备一份学习任务单，列出本节课的学习目标和关键问题，让学生在学习过程中能够有明确的指导和要求。

6.反思问卷：准备一份反思问卷，让学生在课后对自己的学习过程进行反思和评价，以提高学生的自我意识和自我管理能力。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，展示本节课的主要内容、案例、活动和讨论问题，以便于学生能够清晰地理解和掌握所学知识。

8.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以便教师能够有效地进行教学设计和实施。

9.安全指南：如果本节课涉及实验或其他实践活动，需要准备一份安全指南，提醒学生注意安全事项，并确保教学活动的顺利进行。

10.家校联系信：准备一份家校联系信，向家长介绍本节课的教学目标和内容，提醒家长关注学生的学习进展，并与家长保持良好的沟通和合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示一些日常生活中的行为及其后果的图片和视频，引导学生思考行为与后果之间的关系，从而引出本节课的主题。

2.行为与后果（10分钟）

目标：让学生理解行为与后果之间的关系。

过程：教师通过讲解教材中的相关知识点，让学生了解不同行为会带来不同的后果，并引导学生通过案例分析，深入理解行为与后果之间的关系。

3.自我管理（20分钟）

目标：培养学生自我管理能力，使其能够自觉地遵守规则，控制自己的行为。

过程：教师引导学生进行小组讨论，分享自己在生活中如何管理自己的行为，以及如何避免不良行为的策略。教师通过讲解和分享相关策略，帮助学生掌握自我管理的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力，提高学生的问题解决能力。

过程：教师提出一个与本节课内容相关的问题，让学生进行小组讨论，寻找解决问题的策略。学生通过讨论，共同完成任务，培养团队协作能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：每个小组向全班展示他们的讨论成果，其他学生可以对展示的内容进行提问或提出意见。教师对学生的展示进行点评，引导学生进行批判性思考。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调行为与后果之间的关系以及自我管理的重要性。学生通过总结，巩固所学知识，提高总结能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《道德与法治》九年级上册教材中相关的章节和材料；

《青少年法治教育读本》中相关的章节和材料；

《自我管理手册》：介绍如何培养自我管理能力，包括时间管理、情绪管理、行为管理等；

《批判性思维训练手册》：介绍如何培养批判性思维能力，包括如何提问、分析问题、寻找解决方案等；

《成功案例汇编》：收集一些成功的案例，让学生了解如何在日常生活中正确行为，带来积极后果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

行为与后果：让学生观察和记录自己一周内的行为及其后果，分析自己的行为对周围人和环境的影响，并思考如何改善自己的行为，带来更积极的后果；

自我管理：让学生选择一个自己觉得需要改进的行为，制定一个自我管理计划，包括目标、策略和时间表，并在接下来的几周内实施计划，记录自己的进步和挑战；

批判性思维：让学生找一些新闻或社会事件，分析其背后的原因和后果，并尝试提出自己的观点和解决方案；

成功案例：让学生寻找一些成功的案例，可以是身边的榜样，也可以是历史上的伟人，了解他们的成功之路，并从中汲取经验和启示。重点题型整理七、重点题型整理

1.判断题（判断对错，并说明理由）

题型示例：行为与后果之间的关系是瞬时的。（判断对错）

答案：错误。行为与后果之间的关系并不总是立竿见影的。有些行为的后果可能在短时间内不明显，但长期来看，我们的行为会塑造我们的性格和习惯，从而影响我们的生活质量。

2.简答题（简述行为与后果之间的关系）

题型示例：请简述行为与后果之间的关系。

答案：行为与后果之间的关系是相互关联的。我们的行为会产生一定的后果，这些后果又会反过来影响我们的行为。正面行为通常会带来积极的后果，而负面行为则可能导致不良后果。

3.案例分析题（分析案例中的行为与后果）

题型示例：分析教材中的案例“小明的选择”，并解释其对行为与后果之间关系的启示。

答案：在“小明的选择”案例中，小明面对诱惑时选择了坚持学习而不是放弃。这个行为最终导致了他优异的成绩和良好的未来机会。这个案例启示我们，正确的选择和积极的行为可以带来积极的长远后果。

4.应用题（将知识点应用到实际情境中）

题型示例：假设你是一名学校管理员，面对学生的不良行为，你将如何教育他们理解行为与后果之间的关系？

答案：作为一名学校管理员，我可以通过以下方式教育学生理解行为与后果之间的关系：

-开展行为与后果主题班会，让学生分享自己的行为及其后果的经历。

-组织角色扮演活动，让学生模拟不同行为带来的不同后果。

-制定明确的学校规章制度，并向学生解释违反规定的后果。

-鼓励学生进行自我反思，记录自己的行为和相应的后果，从而培养他们的自我管理能力。

5.论述题（阐述个人观点）

题型示例：请论述个人如何通过自我管理来提升自己的道德素养。

答案：个人可以通过以下方式通过自我管理来提升道德素养：

-设定明确的道德目标，如诚实、尊重他人等，并制定实现这些目标的具体计划。

-监控自己的行为，确保它们符合道德标准，并及时调整和改进。

-培养良好的习惯，如守时、助人、负责任，这些习惯有助于提升个人的道德水平。

-积极参与道德实践活动，如志愿服务、诚信守约等，通过实际行动践行道德原则。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。这节课我教授了九年级的道德与法治，主题是“行为与后果”。看着学生们认真聆听、积极讨论的样子，我觉得这节课的努力没有白费。但同时，我也意识到了一些需要改进的地方。

我感到满意的是，学生们在讨论行为与后果的关系时，能够积极参与，提出许多实例和观点。这表明他们对这个主题有了深入的理解，并且能够将其应用到实际生活中。此外，通过小组讨论和课堂展示，学生们也提高了团队合作和表达能力。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在讨论时过于依赖教材，没有自己的思考和见解。这提示我，在未来的教学中，需要更多地引导学生独立思考，培养他们的批判性思维