2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时 一氧化碳教学设计2（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教学设计2（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024秋九年级化学上册，第六单元“碳和碳的氧化物”，课题3“二氧化碳和一氧化碳”的第2课时，主要是一氧化碳的教学设计。教材内容涵盖了以下几个方面：

1.一氧化碳的化学性质：包括一氧化碳的制备、物理性质、化学性质以及一氧化碳与血红蛋白的结合等。

2.一氧化碳的安全知识：介绍一氧化碳的毒性、防范措施以及急救方法等。

3.一氧化碳的应用：介绍一氧化碳在工业、交通等领域的应用及其影响。

4.实验操作：包括一氧化碳的制备实验、一氧化碳与燃烧实验等，以及实验注意事项。

5.思考题与练习题：巩固所学知识，提高学生的分析和应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验操作，培养学生的观察、实验、分析、解决问题的能力，使其能够独立进行科学探究。

2.证据推理能力：通过对一氧化碳的化学性质的学习，培养学生根据实验现象和数据进行推理和判断的能力。

3.科学态度与价值观：通过学习一氧化碳的安全知识和应用，使学生认识到科学知识在生产生活中的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。

4.交流与合作能力：在课堂讨论和小组合作中，培养学生的表达、倾听、协调和合作能力。

5.创新与实践能力：鼓励学生在实验和思考题中提出新的观点和解决问题的方法，培养学生的创新思维和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）一氧化碳的化学性质：一氧化碳的制备、物理性质、化学性质以及一氧化碳与血红蛋白的结合等。

（2）一氧化碳的安全知识：一氧化碳的毒性、防范措施以及急救方法等。

（3）一氧化碳的应用：一氧化碳在工业、交通等领域的应用及其影响。

（4）实验操作：一氧化碳的制备实验、一氧化碳与燃烧实验等，以及实验注意事项。

（5）思考题与练习题：巩固所学知识，提高学生的分析和应用能力。

2.教学难点：

（1）一氧化碳的毒性及危害：学生难以理解一氧化碳对人体的危害及其作用机理。

（2）一氧化碳的制备实验：学生对实验操作步骤、实验注意事项等方面的掌握程度不高。

（3）一氧化碳与血红蛋白的结合：学生难以理解一氧化碳与血红蛋白结合的原因及其影响。

（4）一氧化碳的安全知识：学生对一氧化碳防范措施和急救方法的理解和应用能力较弱。

（5）一氧化碳的应用：学生难以理解一氧化碳在实际生产生活中的应用及其影响。

针对以上教学难点，教师应采取有针对性的教学方法，如运用多媒体教学、实验演示、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。同时，在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-实验室设备：气体收集瓶、烧杯、试管、酒精灯、胶塞等。

-教学用具：黑板、粉笔、PPT播放设备、实验报告表格等。

-学生用书：2024秋九年级化学上册教材、实验手册等。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-化学课程资源库。

3.信息化资源：

-多媒体教学课件。

-网络教学视频：一氧化碳相关实验操作、案例分析等。

-在线互动平台：用于学生提问、讨论和提交作业。

4.教学手段：

-讲授法：讲解一氧化碳的化学性质、安全知识和应用。

-实验法：进行一氧化碳制备实验和燃烧实验，让学生直观了解一氧化碳的性质。

-小组讨论法：分组讨论实验现象和数据，培养学生的合作能力。

-问答法：通过提问引导学生思考和回答，检验学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课主题。

过程：教师通过展示一氧化碳的日常生活应用场景图片，如燃气炉、汽车尾气等，引导学生关注一氧化碳的存在和重要性。同时，提出问题：“你们听说过一氧化碳吗？它有什么特点和作用？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.教学重点讲解（10分钟）

目标：使学生掌握一氧化碳的化学性质和物理性质。

过程：教师通过PPT展示一氧化碳的分子结构示意图，讲解一氧化碳的制备方法、物理性质（如无色无味、不可燃等）和化学性质（如还原性、氧化性等）。同时，结合实验现象，让学生理解和记忆一氧化碳的特点。

3.实验演示与操作（20分钟）

目标：培养学生的实验操作能力和观察能力。

过程：教师进行一氧化碳制备实验和燃烧实验，讲解实验步骤、原理和注意事项。学生在教师的指导下，分组进行实验操作，观察实验现象，并记录实验结果。教师巡回指导，解答学生的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的合作能力和问题解决能力。

过程：教师提出问题：“一氧化碳的危害有哪些？如何预防一氧化碳中毒？”学生分组讨论，分享各自的观点和解决方案。教师引导学生进行思考和交流，总结一氧化碳的危害和预防措施。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维。

过程：每个小组选择代表进行展示，分享他们的讨论成果。其他学生进行评价和提问，教师对学生的展示和评价进行点评和指导，强调一氧化碳的危害和防范知识。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的一氧化碳的化学性质、实验操作和防范知识，强调重点和难点。学生进行总结，提问解答。教师给予鼓励和评价，结束本节课的教学。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学教育》杂志中关于一氧化碳研究的论文。

-“科普中国”网站上一氧化碳相关科普文章。

-《现代化学》书籍中关于一氧化碳的化学反应和应用的章节。

-中国知网上一氧化碳相关的研究论文。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅更多一氧化碳的相关资料，深入了解一氧化碳的化学性质和应用。

-学生可以进行家庭小实验，如自制一氧化碳气体并进行简单的实验，加深对一氧化碳性质的理解。

-学生可以探究一氧化碳在其他领域的应用，如燃料、工业生产等，了解一氧化碳在现代社会的重要性。

-学生可以参观相关的工业设施，如化工厂、燃气公司等，亲身体验一氧化碳的实际应用和安全生产措施。重点题型整理题型1：实验设计与分析

题目：设计一个实验来验证一氧化碳的还原性。

答案：

实验步骤：

1.准备一个试管和适量的氧化铁（Fe2O3）粉末。

2.将氧化铁粉末放入试管中。

3.将一氧化碳气体缓缓通入试管中。

4.观察试管内的现象。

实验现象：

-观察到氧化铁粉末逐渐变红，生成铁粉（Fe）。

实验分析：

-一氧化碳气体通入试管后，与氧化铁发生还原反应，生成铁粉。

-实验结果表明，一氧化碳具有还原性。

题型2：概念理解与应用

题目：解释一氧化碳与血红蛋白的结合原因及其危害。

答案：

一氧化碳与血红蛋白结合的原因：

-一氧化碳分子与血红蛋白分子之间存在一定的亲和力。

-一氧化碳分子与血红蛋白分子结合形成一氧化碳血红蛋白。

一氧化碳血红蛋白的危害：

-一氧化碳血红蛋白比正常血红蛋白更稳定，难以释放一氧化碳。

-一氧化碳血红蛋白阻碍了氧气在血液中的运输，导致组织缺氧。

-严重时，可导致一氧化碳中毒，对人体健康造成严重危害。

题型3：计算与应用

题目：计算一定体积的一氧化碳气体的质量。

答案：

假设一氧化碳气体的体积为2.5L，一氧化碳气体的密度为1.2g/L。

质量=体积×密度

质量=2.5L×1.2g/L

质量=3g

题型4：实验操作与注意事项

题目：列举一氧化碳实验操作的注意事项。

答案：

-确保实验室通风良好，避免一氧化碳积聚。

-使用适当的防护装备，如防护眼镜、手套等。

-操作一氧化碳气体时，避免直接接触气体，防止中毒。

-实验结束后，及时关闭气源，防止气体泄漏。

题型5：数据分析与解决问题

题目：某实验中，观察到一氧化碳气体通入氧化铁粉末后，氧化铁粉末变红。解释可能的原因。

答案：

可能的原因：

-一氧化碳气体与氧化铁粉末发生了化学反应，生成了新的物质。

-氧化铁粉末受到了一氧化碳气体的还原作用，导致颜色变化。内容逻辑关系①一氧化碳的制备与性质：

-重点知识点：一氧化碳的分子结构、物理性质（如无色无味、不可燃等）和化学性质（如还原性、氧化性等）。

-关键词：分子结构、物理性质、化学性质、还原性、氧化性。

-板书设计：列出一氧化碳的分子结构示意图，标注物理性质和化学性质。

②一氧化碳与血红蛋白的结合：

-重点知识点：一氧化碳与血红蛋白的结合原因、危害及解救方法。

-关键词：血红蛋白、结合原因、危害、解救方法。

-板书设计：用流程图展示一氧化碳与血红蛋白的结合过程，标注危害和解救方法。

③一氧化碳的安全知识：

-重点知识点：一氧化碳的毒性、防范措施和急救方法。

-关键词：毒性、防范措施、急救方法。

-板书设计：用列表形式展示一氧化碳的防范措施和急救方法。

④一氧化碳的应用：

-重点知识点：一氧化碳在工业、交通等领域的应用及其影响。

-关键词：应用、工业、交通、影响。

-板书设计：用图示展示一氧化碳在不同领域的应用，标注其影响。

⑤实验操作与注意事项：

-重点知识点：一氧化碳实验操作的注意事项。

-关键词：实验操作、注意事项。

-板书设计：用列表形式展示实验操作的注意事项。教学反思与改进课后，我让学生填写了教学反馈表，以了解他们对本节课的学习感受和理解程度。根据学生的反馈，我发现大部分学生对一氧化碳的化学性质和实验操作有了较好的理解，但在安全知识和应用方面的掌握程度有所不足。

针对这一情况，我计划在未来教学中进行以下改进：

1.增加一氧化碳安全知识的教学内容，通过更多的生活实例和案例分析，帮助学生更好地理解和记住一氧化碳的危害和防范措施。

2.设计一些实