2023-2024学年八年级物理下册单元速记·巧练（教科版）第7章 力 【速记清单】

第七章力目录思维导图易错过关考点速记

思维导图易错过关考点速记A思维导图A思维导图BB考点速记考点一：力1.定义：力是①对②的作用，用符号③来表示。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是④。【知识延伸】（1）发生相互作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。研究对象不同时，会相互转换身份；（2）只要有力发生，就一定会涉及两个物体，力不能脱离物体单独存在。2.单位：力的单位是⑤，简称牛，符号是⑥。3.力的作用效果：力能改变物体的⑦，使它发生形变；力可以改变物体的⑧。4.力的描述：（1）力的三要素：力的⑨，⑩，⑪。（2）力的示意图：通常用一条带箭头的线段来表示力，线段的起点表示力的⑫，线段的长度表示力的⑬，箭头表示力的⑭。【知识延伸】“三步法”画力的示意图“定”力的作用点，作为线段的起点（终点）沿力的方向“画”一条带箭头的线段，长度表示力的大小，箭头表示力的方向；在线段的末端“标”力的符号和大小。5.力的相互作用：（1）物体间力的作用是⑮，每个物体既是施力物体，也是⑯；（2）相互作用的两个力大小⑰，方向⑱，作用在⑲，且分别作用在⑳个物体上。【小试牛刀】如图甲所示,熊猫把竹子压弯,说明力可以改变物体的;熊猫悬吊在这根竹子的不同位置，竹子被压弯的程度不同,说明力的作用效果跟力的(选填“大小”“方向”或“作用点”)有关。如图乙所示,人坐在小船上,用力推开另一艘小船,同时自己的小船也会向相反方向运动。用力能够把另一艘小船推开,说明力可以改变物体的;自己的小船向相反方向运动,说明物体间力的作用是的;人推船的力(选填“大于”、“小于”或“等于”)船推人的力。考点二：弹力定义：物体由于发生①而产生的力，如支持力、压力、推力、拉力等。【知识延伸】有弹力必定必定有形变，但有形变未必有弹力。必须要是弹性形变。2.产生条件：物体直接接触；发生弹性形变；3.方向：与施力物体形变方向相反②。4.大小：在弹性限度内，形变量越大，弹力越③。【小试牛刀】如图所示，人压跳板的同时，也受到了跳板给人的力，这个力的施力物体是，是由于发生弹性形变产生的，这个力（选填“是”或“不是”）弹力。考点三：弹簧测力计1.工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越①；即弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成②比。2.使用方法与注意事项:(1）使用前：a.看清弹簧测力计的③和；b.检查弹簧测力计的指针是否在零刻度线处，若不在，需④后方可使用；C.来回轻拉挂钩几次，防止弹簧测力计外壳被卡住。（2）测量时：要使力的方向与弹簧测力计的轴线方向⑤，避免弹簧与外壳发生摩擦。（3）读数时：a.视线与刻度盘垂直，正对刻度线；b.示数=整刻度数+该刻度值下面的小格×分度值。（4）注意事项：a.测量时，手拉吊环，不能碰触刻度盘；b.使用弹簧测力计时，不允许超过其量程。【知识延伸】已调好的弹簧测力计不能上下颠倒过来使用；弹簧测力计在月球上也能用弹簧测力计测力的大小。【小试牛刀】弹簧测力计是测量（选填“质量”或“力”）的大小的仪器，使用弹簧测力计之前，先要观察和。如图所示，弹簧测力计的示数是N。考点四：重力定义：由于①而使物体受到的力，通常用字母②表示；【知识延伸】重力是非接触力，地面附近的一切物体都会受到重力的作用。一个物体在相同位置无论是静止还是运动，所受重力相同。2.施力物体：重力的施力物体是③；3.方向：④。应用：铅垂线和水平仪。4.大小：物体所受的重力跟它的质量成⑤关系；公式：G=⑥，其中g=9.8N/kg，粗略计算时，g取10N/kg。【知识延伸】物质质量是物质的固有属性，与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少。作用点：重力在物体上的等效作用点叫做⑦；⑧的物体，重心在其几何中心上；物体的重心⑨在物体上。【知识延伸】悬挂法找重心的主要步骤是要在物体的不同点上悬挂并画线，最后去取交点便是要找的重心。6.常见物体的重力：一名普通中学生所受到的重力约为500N；一个鸡蛋所受的重力约为0.5N；一瓶500mL矿泉水的重力约为5N。【小试牛刀】在图中，画出斜面上的物体所受重力的示意图。考点五：滑动摩擦力1.定义：一个物体在在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。2.作用点：在物体间的接触面上（一般把作用点华仔物体的重心上）；3.方向：与物体相对运动的方向相反，与物体运动的方向不一定相反；4.大小：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。考点六：静摩擦和滚动摩擦种类：摩擦共有三种：华东摩擦、静摩擦、滚动摩擦。对比：当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受到的摩擦叫做滚动摩擦力；在一般情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。考点七：摩擦的利弊1.增大摩擦的方法：增大压力；增大接触面粗糙程度；变滚动摩擦为滑动摩擦；2.减小摩擦的方法：减小压力；减小接触面粗糙程度；变滑动摩擦为滚动摩擦。【知识延伸】摩擦力既可以是动力，也可以是阻力，取决于摩擦力的方向与物体运动方向是否一致：一致则作为动力，相反则作为阻力。

CC易错过关易错点一：误认为物体只要受力其运动状态一定改变。“力可以改变物体的运动状态”并不是说物体只要受力，其运动状态就一定要改变，“可以”不是“一定”。例如，用力推墙壁，墙壁“纹丝不动。在这个过程中，墙壁受力，其可能发生微小形变，但是其运动状态没有发生改变，所以物体受力，其运动状态不一定改变。易错点二：相互接触的物体间可能没有力的作用。力是一个物体对另一个物体的一种作用，这种作用可以表现为推拉、提压、摩擦、吸引、排斥和碰撞。如果两个物体接触但没有推拉、提压、摩擦、吸引、排斥和碰撞等作用时，也不会产生力的作用；两个物体没有接触，却有吸引或排斥时，也可以产生力的作用。【例题1】茶杯静止放在桌面上时，茶杯受到来自杯盖的压力。加入小兰不小心打翻桌面，杯盖和茶杯同时掉在地上。若忽略空气阻力，杯盖和茶杯在空中自由落体的过程中，二者之间没有（选填“有”或“没有”）力。【解析】二者之间是相对静止的，只接触，但没有发生挤压，所以没有力。易错点三：误认为力的图示标度是一定的。标度是可以任意选取的，但其大小要适当，应使图示中力的大小是标度大小的整数倍。若要在同一受力图上同时画几个力的图示，这几个力必须采用同一标度，这样各力的大小才能一目了然。在作图时，注意线段的长度必须与标度统一起来。【例题2】如图所示，三个物体分别受到F1、F2、F3的作用。根据图示，F1、F2、F3从小到大排序应为F3＜F2＜F1。【解析】按照力的图示中各自的标度，F1=25N×2=50N，F2=10N×3=30N，F3=5N×4=20N，所以有F3＜F2＜F1。易错点四：重力的方向是竖直向下不是垂直向下。竖直向下是指垂直于水平面向下的方向，近似指向地心，垂直向下是指垂直于物体表面向下。【例题3】如图所示的是一个质量为5kg的物体在斜面上，静止时的场景，此时物体所受重力的方向是沿图中OB向下的方向。 【解析】如图所示，OA方向为垂直于接触面向下，OB方向为竖直向下，OC方向为平行于接触面向下，所以物体所受重力的方向应该为竖直向下，为OB方向。易错点五：误认为两个物