Unit 7 Part 2 Section A (课后)2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)

Unit7Part2SectionA(课后)2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Part2SectionA(课后)2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级上册英语Unit7Part2SectionA。该部分主要包括以下内容：学习关于日常活动的词汇（如watchTV,playcomputergames,readbooks等），运用一般现在时描述人的生活习惯，以及进行简单的听力练习和口语交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语问候语和简单的句子结构。通过对Unit7Part1的学习，学生已经熟悉了一般现在时的基本用法。因此，本节课的内容在难度上适中，学生可以在已有知识的基础上，通过听、说、读、写的实践，进一步巩固和提高英语水平。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7Part2SectionA的内容，学生将能够运用日常活动的词汇，用一般现在时描述人的生活习惯，并能在实际情境中进行听力理解和口语交流。此外，学生将能够理解不同文化背景下人们的生活方式，培养跨文化交际的意识。通过小组合作和互动交流，学生将提升自主学习能力，培养合作精神和批判性思维。通过本节课的学习，学生将更加熟练地运用英语语言，提高综合语言运用能力，并为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是掌握关于日常活动的词汇，如watchTV,playcomputergames,readbooks等。学生需要能够正确拼写和使用这些词汇。

-语法应用：学生需要掌握一般现在时的基本用法，能够用一般现在时描述人的生活习惯。

-听力理解：学生需要通过听力练习，理解对话内容，并能够回答相关问题。

-口语交流：学生需要能够在小组活动中进行简单的口语交流，运用所学词汇和语法知识。

2.教学难点：

-词汇记忆：对于一些较为复杂的词汇，如"videogame"、"exercise"等，学生可能存在拼写困难，需要教师通过形象的记忆方法帮助学生记忆。

-语法理解：一般现在时的用法对于七年级的学生来说可能较为抽象，需要教师通过具体的例句和情景来帮助学生理解和运用。

-听力技巧：学生可能对于听力材料中的细节信息捕捉不够准确，需要教师教授一些听力技巧，如预测、关键词定位等。

-口语表达：学生可能在口语交流中出现词汇选择不当、语法错误等问题，需要教师提供反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力。教学方法与手段1.教学方法：

-交际法：通过模拟生活场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和语法，提高口语交流能力。

-任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

-情境教学法：利用图片、视频等资源，创设真实情境，帮助学生理解和记忆词汇和语法。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示日常生活场景，增强学生的学习兴趣。

-网络教学平台：利用网络教学平台，进行在线听力练习和口语交流，提高学生的学习效果。

-电子词典：鼓励学生使用电子词典，自主查找和学习新词汇，培养学生的自主学习能力。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！我们先来的热身活动，我来说一下我平时的日常活动，你们来猜一猜我是不是这样做。比如，我通常早上会喝一杯咖啡，你们认为我今天早上喝了吗？为什么？通过这样的方式，让学生回顾一下一般现在时的用法，并引出本节课的主题——描述人的生活习惯。

2.新课呈现（15分钟）

3.课堂活动（15分钟）

现在，我们来进行小组活动。我会把你们分成几个小组，每组选一个角色，比如学生、上班族、家庭主妇等，然后用一般现在时描述这个角色的日常生活。你们觉得这个活动怎么样？是不是觉得很有趣？

4.巩固练习（10分钟）

同学们，你们觉得一般现在时什么时候用呢？我们可以通过做一些练习题来巩固一下。我会出示一些句子，你们需要判断这些句子是一般现在时还是现在进行时，并解释原因。这样的练习可以帮助你们更好地理解和运用一般现在时。

5.课堂小结（5分钟）

这节课我们学习了关于日常活动的词汇，并用一般现在时描述了人的生活习惯。你们觉得一般现在时怎么样？是不是觉得有点难？不要担心，多练习就会好了。下节课我们将继续学习一般现在时的用法，希望你们能踊跃参与。

6.课后作业（5分钟）

同学们，这节课我们学习了这么多内容，你们觉得有什么收获呢？作为课后作业，你们可以写一篇短文，用一般现在时描述一下你们的日常生活。相信通过这样的练习，你们对一般现在时会有更深入的了解。知识点梳理1.词汇学习

本节课我们学习了关于日常活动的词汇，包括watchTV、playcomputergames、readbooks等。这些词汇帮助我们描述人们的日常习惯和生活方式。

2.一般现在时

一般现在时用来描述习惯性动作、普遍真理和现在的状态。它的构成是主语+动词原形。例如，IwatchTVeveryevening.一般现在时也可以用来描述经常发生的动作，但不强调频率。例如，Shereadsbooks.

3.一般现在时的否定句和疑问句

一般现在时的否定句是在主语+do/does/did+not+动词原形。例如，IdonotwatchTVeveryevening.一般现在时的疑问句是将助动词do/does/did放在主语之前。例如，Doesshereadbooks?

4.听力理解

在本节课的听力练习中，我们听了关于日常活动的对话。通过听力练习，我们能够捕捉到对话中的关键信息，并能够回答相关问题。

5.口语交流

在口语交流环节，我们练习了一般现在时的用法。我们通过角色扮演和小组讨论，运用所学词汇和语法知识进行口语交流。

6.跨文化交际

在本节课的学习中，我们了解到了不同文化背景下人们的生活方式。通过对比和讨论，我们增强了跨文化交际的意识，提高了用英语进行交际的能力。

7.自主学习和合作学习

在本节课的小组活动和课后作业中，我们鼓励学生自主学习和合作学习。通过与他人交流和合作，我们能够更好地理解和运用所学知识。反思改进措施-情境教学：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。

-交际法：采用交际法进行教学，让学生在小组讨论和角色扮演中，充分运用所学词汇和语法知识，提高口语交流能力。

-跨文化交际：结合不同文化背景，引导学生了解和尊重不同文化，提高学生的跨文化交际意识。

2.存在主要问题

-教学管理：课堂时间安排不够合理，导致听力练习和口语交流的时间较短，学生没有足够的机会进行实践。

-教学方法：对于一般现在时的用法，学生理解不够深入，需要更多的实际例句和练习来帮助学生掌握。

-教学评价：评价方式较为单一，主要以课堂练习和课后作业为主，缺乏对学生综合语言运用能力的评价。

3.改进措施

-调整教学管理：重新安排课堂时间，确保听力练习和口语交流有足够的时间，让学生有更多的机会进行实践。

-优化教学方法：通过更多的生活实例和练习，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

-多元化教学评价：采用多元化的评价方式，如小组讨论、角色扮演等，全面评估学生的综合语言运用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与日常生活相关的英语文章，如描述不同国家的饮食习惯、休闲活动等。通过阅读，学生能够丰富词汇量，提高阅读理解能力。

-视频资源：为学生提供关于日常生活的英语视频资源，如电视剧、电影片段、TED演讲等。通过观看视频，学生能够提高听力技能，并学习到真实的语言表达。

2.拓展要求：

-学生自主学习：鼓励学生在课后时间自主选择拓展内容，进行阅读和