Unit 1 This is my new friend. Lesson 4（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit1Thisismynewfriend.Lesson4（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教精通版英语四年级上册Unit1Thisismynewfriend.Lesson4。主要内容涉及认识和介绍新朋友，学习如何用英语描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于介绍朋友的句子，并能够运用所学知识进行实际交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高他们的跨文化交际意识。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握描述人物外貌和兴趣爱好的英语词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行交流。同时，通过小组活动和互动游戏，学生将培养团队合作意识和交际策略，提高自主学习能力。学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本运用一些日常用语进行交流。他们对新知识充满好奇，善于模仿和接受新事物。然而，部分学生可能对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高。此外，学生的学习习惯和行为差异较大，对课程学习有一定的影响。

在本节课中，学生需要掌握描述人物外貌和兴趣爱好的英语词汇和句型。根据学生的实际情况，我将采取渐进式教学法，让学生在真实情境中听、说、读、用，提高他们的英语语言运用能力。针对学生的学习习惯和行为差异，我将采用分组合作、互动游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，帮助他们建立自信心。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用情境教学法、分组合作学习和任务型教学法。通过创设真实情境，让学生在实际交流中掌握描述人物外貌和兴趣爱好的英语词汇和句型。同时，分组合作学习和任务型教学法有助于培养学生的团队合作意识和交际策略。

2.具体的教学活动包括：角色扮演、小组讨论、互动游戏等。角色扮演让学生在模拟情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力；小组讨论鼓励学生分享观点，培养他们的团队合作意识；互动游戏则有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如课件、图片、视频等，以直观、生动的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，运用电子白板等技术手段，方便学生进行实时互动和反馈，提高课堂教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1Thisismynewfriend.Lesson4的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍新朋友吗？他们有什么特点？”

展示一些关于介绍朋友的图片或视频片段，让学生初步感受英语介绍新朋友的魅力。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用英语介绍新朋友的基本句型和词汇。

过程：

讲解如何用英语介绍新朋友的基本句型，如“Thisis.../Hisnameis.../Sheis...”等。

详细介绍介绍新朋友时需要使用的词汇，如姓名、年龄、外貌特征等。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语介绍新朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的用英语介绍新朋友的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何用英语介绍新朋友。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识进行实际交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与用英语介绍新朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用英语介绍新朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用英语介绍新朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括如何用英语介绍新朋友的句型、词汇和案例分析等。

强调用英语介绍新朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于用英语介绍新朋友的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够熟练运用本节课所学的句型和词汇，如"Thisis.../Hisnameis.../Sheis..."等，用英语介绍新朋友的外貌特征、兴趣爱好等。

2.学生能够听懂并理解他人用英语介绍新朋友的内容，能够正确回答有关新朋友的问题。

3.学生在小组讨论中能够积极参与，与组员一起探讨用英语介绍新朋友的现状、挑战及解决方案，培养团队合作意识和交际策略。

4.学生能够通过课堂展示和点评环节，表达自己的观点，提高口头表达能力，加深对用英语介绍新朋友的理解和认识。

5.学生能够通过撰写课后作业，巩固所学知识，提高写作能力，进一步探索和应用用英语介绍新朋友的知识。

6.学生能够培养跨文化交际意识，了解不同文化背景下的交友方式和表达方式，提高他们的跨文化交际能力。

7.学生在学习过程中能够培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题，提高学习效率。课后拓展1.拓展内容：

鼓励学生阅读与本节课内容相关的英语故事书或文章，如《牛津阅读树》系列中的相关故事，或英语绘本。同时，可以观看英语动画短片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中有关介绍新朋友的情节。

2.拓展要求：

学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读故事书或观看动画短片。在阅读或观看过程中，注意关注故事中人物的外貌特征、兴趣爱好等，并尝试用英语进行描述。

鼓励学生进行英语口语练习，可以与家人、朋友或同学用英语介绍自己的新朋友，提高口语表达能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后，教师可检查学生的阅读和口语练习情况，给予鼓励和指导。板书设计-重点知识点：用英语介绍新朋友的句型和词汇。

-关键词：Thisis,Hisnameis,Sheis,friends,appearance,hobbies.

-重点句型：Thisismynewfriend,Hisnameis...,Sheis...,Heis...,Sheis...

2.设计艺术性：

-使用彩色粉笔或markers突出重点知识点和关键词。

-设计简洁明了的图标或插图，如人物形象、兴趣爱好等，辅助学生理解和记忆。

-采用创意字体或大小写，增加板书的吸引力。

3.设计趣味性：

-通过互动游戏或竞赛，如“找不同”或“快速问答”，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆。

-设计有趣的谜语或问题，引发学生思考和讨论，如“猜猜我的新朋友是谁？”

-鼓励学生参与板书设计，如让他们自己画出的人物形象或设计句子结构，增加学生的参与感和成就感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过引入真实情境，让学生在实际交流中掌握描述人物外貌和兴趣爱好的英语词汇和句型。

2.小组合作学习：采用分组合作学习和任务型教学法，培养学生的团队合作意识和交际策略。

3.互动游戏的设计：利用角色扮演、实验、游戏等活动，促进学生参与和互动，激发他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高：部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高，影响教学效果。

2.学生学习习惯和行为差异：学生的学习习惯和行为差异较大，对课程学习有一定的影响。

3.教学媒体使用不足：教学中，教学媒体的使用还不够充分，无法满足学生的多样化学习需求。

（三）改进措施

1.关注学生心理，提高课堂参与度：通过鼓励、激励等方式，激发学生对英语学习的兴趣和自信心，提高课堂参与度。

2.调整教学方法，适应学生差异：根据学生的学习习惯和行为差异，采用不同的教学方法，如个性化教学、分层教学等，确保教学效果。

3.充分利用教学媒体，提高教学效果：加大教学媒体的使用力度，如课