Unit 8 We will be a junior middle school. Section AandB（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语六年级下册

Unit8Wewillbeajuniormiddleschool.SectionAandB（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit8Wewillbeajuniormiddleschool.SectionAandB（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语六年级下册

本节课将围绕湘鲁版英语六年级下册Unit8的内容展开，重点包括：

1.SectionA：学习描述未来计划及目标的句子结构，如"Wewill..."，并能运用一般将来时态。

-单词：junior,middle,school,future,plan,goal等。

-句型：-Whatwillyoudointhefuture?-Iwillbea...

2.SectionB：通过对话和阅读练习，加深对一般将来时态的理解，以及如何表达自己的中学阶段规划。

-对话：讨论即将进入中学的期待与规划。

-阅读理解：理解文章内容，提取关键信息，了解不同学生的未来目标。

教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生实际运用英语表达个人规划，并激发他们对未来学习生活的期待。核心素养目标分析本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit8“Wewillbeajuniormiddleschool”的学习，学生将能够：

1.语言能力：运用英语准确表达个人未来规划，掌握一般将来时态的用法，提升语言表达流畅性和准确性。

-学生能够用一般将来时态描述即将到来的中学生活和未来目标。

2.思维品质：通过小组讨论和分享，培养学生批判性思维和创造性思维，激发对未来的思考和规划。

-学生能分析、比较不同的未来规划，形成自己的见解。

3.学习能力：通过自主学习和合作学习，提升学生的问题解决能力，培养自主探究和合作交流的学习习惯。

-学生在学习过程中能自主发现并解决语法和词汇使用中的问题，与小组成员有效沟通与合作。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容为一般将来时态的运用，包括"Wewill..."结构，以及与未来规划相关的词汇和表达方式。

-重点句型：Whatwillyoudointhefuture?-Iwillbea...

-重点词汇：junior,middle,school,future,plan,goal等。

-学生需要能够运用这些句型和词汇来描述自己的中学阶段规划和未来职业目标。

2.教学难点：

-难点一：一般将来时态的正确使用，特别是对于动词变化的理解，如情态动词will与动词原形的组合。

-举例：学生可能会混淆"will"与其他时态，如"Iamgoingto"或"Iwillbegoingto"。

-难点二：词汇的准确选择和运用，特别是在表达个人规划和目标时。

-举例：学生可能会在选择描述未来职业的词汇时感到困难，如区分"doctor"和"nurse"的用法。

-难点三：在对话和阅读理解中，理解并提取关键信息，用以构建自己的表达。

-举例：阅读文章中可能包含复杂的句子结构或生僻词汇，学生需要学会如何筛选和整合信息。

-难点四：将所学的语言知识应用于实际情境中，进行有效的交流。

-举例：学生需要学会在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，而不是仅仅死记硬背。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有湘鲁版英语六年级下册教科书，以便于课堂上查阅Unit8的相关内容。

2.辅助材料：准备与未来规划相关的图片、职业图标、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解并激发讨论兴趣。

-图片：展示不同职业的图片，帮助学生记忆和运用相关词汇。

-视频：播放介绍中学生活的短片，增加学生对未来学习生活的期待感。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸，方便学生进行头脑风暴和分享个人规划。

4.其他：准备卡片游戏、计时器等教学辅助工具，用于课堂互动和计时任务。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来规划的讨论，激发他们对即将到来的中学生活的兴趣。

过程：

开场提问：“你们知道中学生活会有哪些不同吗？你们对自己的未来有什么样的规划？”

展示一些中学生活的图片和视频片段，让学生初步感受中学生活的多样性和挑战性。

简短介绍未来规划的重要性，为学习Unit8打下基础。

2.一般将来时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握一般将来时态的用法，了解其基本结构和应用。

过程：

讲解一般将来时态的定义，强调"Wewill..."结构的使用。

详细介绍一般将来时态的动词变化规则，使用图表或示意图辅助教学。

通过实例句子，让学生理解如何运用一般将来时态描述个人未来规划和目标。

3.未来规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语表达和规划未来。

过程：

分析教材中的对话和阅读材料，详细介绍案例中的未来规划。

引导学生思考这些案例对他们的启示，以及如何根据自己的兴趣和能力制定中学规划。

小组讨论：让学生探讨不同职业的特点和所需的技能，提出自己的未来目标。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维，讨论个人未来规划和目标。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个职业或兴趣领域进行深入讨论。

小组内讨论成员的未来规划，分享各自的梦想和计划。

每组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对一般将来时态和未来规划的理解。

过程：

各组代表上台展示小组讨论的成果，用英语介绍未来规划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提供反馈。

教师总结各组的亮点，指出语言使用上的优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未来规划的重要性和用英语表达规划的能力。

过程：

简要回顾一般将来时态的用法和未来规划的讨论。

强调制定个人规划对成长的意义，并鼓励学生用英语记录和分享自己的规划。

布置课后作业：要求学生撰写一篇关于自己未来规划的短文，巩固一般将来时态的运用。知识点梳理1.一般将来时态

-结构："Wewill+动词原形"

-用法：描述未来的计划、预测、决心等。

-例句：Wewillhaveabigpartynextweek.

-注意事项：一般将来时态中，情态动词"will"后跟动词原形。

2.未来规划相关词汇

-juniormiddleschool（初中）

-future（未来）

-plan（计划）

-goal（目标）

-career（职业）

-dream（梦想）

-education（教育）

3.描述未来规划的句型

-Whatwillyoudointhefuture?

-Iwillbea...

-Myplanforthefutureisto...

4.阅读理解技巧

-提取关键信息：从文本中找出描述未来规划的关键词和句型。

-理解文章结构：识别文章的主题句和支撑细节。

-推断作者意图：根据文章内容推断作者对未来规划的看法和态度。

5.小组讨论技巧

-分工合作：组内成员分工明确，共同完成讨论任务。

-共享观点：鼓励每个成员分享自己的看法和规划。

-整合信息：将组内成员的观点整合，形成集体讨论成果。

6.口头表达技巧

-使用一般将来时态：在表达未来规划时，正确使用时态。

-使用相关词汇：运用所学词汇描述职业、目标和计划。

-注意语法正确性：确保句子结构完整，语法正确。

7.写作技巧

-文章结构：明确开头、中间和结尾，使文章条理清晰。

-使用连接词：合理使用连接词，使文章连贯。

-语法正确：确保句子时态、语态、主谓一致等语法正确。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.将一般将来时态应用于描述个人未来规划。

-例题：“Whatwillyoudowhenyouareinjuniormiddleschool?”

-解答：引导学生使用一般将来时态，如“Wewillstudyharderandtakepartinmoreactivities.”

2.运用所学词汇描绘未来职业目标。

-例题：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”

-解答：鼓励学生使用词汇如"doctor","nurse","teacher"等，结合一般将来时态表达，如“Iwillbeateacher.”

3.结合阅读材料，讨论作者的中学规划及目标。

-例题：“Accordingtothereading,whataretheauthor'splansforjuniormiddleschool?”

-解答：指导学生从文章中提取关键信息，理解并运用所学句型表达，如“Theauthorwilljointhebasketballteamandlearntoplaytheguitar.”课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上针对一般将来时态的用法、未来规划的描述等知识点进行即时提问，了解学生对知识点的掌握情况。

-观察学生：在小组讨论和课堂展示环节，观察学生的参与程度、合作能力和语言表达能力，评估学生对课堂活动的投入和收获。

-课堂练习：设计一些简短的写作或口头表达练习，让学生现场完成，以此检测学生对本节课知识点的应用能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业，如未来规划的短文进行认真批改，关注语法、词汇选择、句子结构等方面的正确性和合理性。

-给出具体、有针对性的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生根据反馈进行自我修正和提升。

-及时反馈：确保作业评价的反馈及时，让学生能够及时了解自己的学习效果，并在下一节课前做出相应的调整。

-鼓励机制：对于表现优异的学生给予表扬，对于进步明显的同学给予鼓励，增强学生的学习动力和自信心。板书设计①条理清楚、重点突出：

-课堂导入：提问与未来规划相关的问题，激发学生对本节课的兴趣。

-重点知识点：突出一般将来时态的结构和用法，如“Wewill+动词原形”。

-重要词汇：列出与未来规划相关的词汇，如“juniormiddleschool”、“future”、“plan”等。

-句型结构：展示描述未来规划的句型，如“Whatwillyoudointhefuture?Iwillbea...”。

②简洁明了：

-使用图表或思维导图形式，直观展示一般将来时态的结构和用法。

-以列表形式呈现重要词汇，便于学生记忆。

-通过示例句子，展示如何运用所学词汇和句型描述个人未来规划。

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或白板笔，增加板书的视觉吸引力。

-利用简笔画或贴纸，增加趣味性，如绘制与未来职业相关的简笔画。

-设计互动环节，如让学生上台参与板书的设计，增加学生的参与感和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源丰富教学：通过图片、视频等多媒体资源，增强学生对未来规划的理解和兴趣。

2.小组合作学习：采用小组合作学习的方式，培养学生合作能力和解决问题的能力。

3.课堂展示与点评：鼓励学生上台展示讨论成果，锻炼学生的表达能力和自信心。

（二）存在主要问题