Unit 2Im going to study computer science 教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）七年级下册(烟台专版)

Unit2I’mgoingtostudycomputerscience教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）七年级下册(烟台专版)主备人备课成员教材分析Unit2"I'mgoingtostudycomputerscience"是2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）七年级下册（烟台专版）的重要内容。本单元以学生对未来的规划和梦想为主题，通过学习本单元，学生能够掌握一般将来时态的运用，学会如何表达自己的未来计划和梦想。此外，本单元还涉及到了与计算机科学相关的词汇和表达，有助于学生扩展词汇量并了解计算机科学这一领域。

本单元的核心句型是"I'mgoingto+动词原形"，学生需要通过大量的练习来熟练掌握这一句型的运用。同时，本单元还提供了一个很好的机会，让学生在学习英语的同时，了解和思考自己的未来规划，激发他们对未来的向往和憧憬。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。同时，我还会引导学生结合自己的兴趣和特长，思考并规划自己的未来，培养他们的规划意识和目标意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般将来时态表达自己的未来计划和梦想，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习与计算机科学相关的词汇和表达，学生能够了解和认识到计算机科学这一领域，增强他们的文化意识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过小组讨论、角色扮演等活动来思考和规划自己的未来，这将有助于培养他们的批判性和创新性思维。

4.学习策略：学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等策略来完成本节课的学习任务，这将有助于提高他们的学习效率和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练掌握并运用一般将来时态表达自己的未来计划和梦想。

2.学生能够准确理解和使用与计算机科学相关的词汇和表达。

难点：

1.学生对于一般将来时态的掌握，尤其是如何正确使用"I'mgoingto+动词原形"的结构。

2.学生对于与计算机科学相关词汇的理解和运用。

解决办法：

1.通过大量的练习和实例，让学生在实际语境中运用一般将来时态，从而加深他们对这一时态的理解和掌握。

2.通过多媒体教学手段，如图片、视频等，让学生直观地了解计算机科学的相关概念和词汇，同时结合语境进行讲解和练习，提高学生的理解和运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，学生可以在线学习和提交作业。

3.信息化资源：与计算机科学相关的图片、视频、动画等教学素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、在线调查、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“I'mgoingtostudycomputerscience”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般将来时态和计算机科学相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“I'mgoingtostudycomputerscience”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时态的运用和计算机科学相关词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达未来计划的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般将来时态和计算机科学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时态和计算机科学知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达未来计划的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主题和知识点，掌握表达未来计划的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与计算机科学相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般将来时态和计算机科学知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《探索计算机科学的未来》（TheFutureofComputerScience）

-文章：《青少年如何规划自己的未来》（HowTeenagersCanPlanforTheirFuture）

-文章：《一般将来时态的运用指南》（AGuidetoUsingtheFutureTense）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究任务：让学生分组进行研究，每组选择一个与计算机科学相关的领域，如人工智能、网络安全、大数据等，调查该领域的发展前景和就业趋势，并在班级内进行分享。

-项目任务：鼓励学生结合自己的兴趣和特长，制定一个关于未来职业规划的项目，可以是口头报告、海报展示或视频制作等形式，让学生在实践中运用所学知识。

-阅读任务：引导学生阅读与计算机科学相关的英文书籍或文章，提高学生的阅读理解能力和词汇量。

拓展与延伸的内容和知识点要与教材相符，包括一般将来时态的运用、计算机科学相关领域的知识等。通过拓展与延伸，学生可以进一步巩固本节课所学知识，拓宽知识视野，提高自主学习能力和探究能力。同时，学生可以通过实践活动和项目任务，将所学知识运用到实际生活中，培养解决问题的能力和规划意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，学生已经掌握了如何使用一般将来时态来表达自己的未来计划和梦想。

-学生了解了计算机科学的相关词汇和表达，对这一领域有了更全面的了解。

-在实践活动和小组讨论中，学生锻炼了团队合作和沟通能力，提高了解决问题的能力。

-通过课后拓展学习和探究任务，学生能够进一步巩固所学知识，拓宽知识视野。

2.当堂检测：

-选择题：设计几个关于一般将来时态和计算机科学相关词汇的选择题，检验学生对知识的掌握程度。

-填空题：设计几个填空题，让学生运用一般将来时态来表达自己的未来计划。

-简答题：让学生结合本节课所学知识，简述自己对未来职业规划的想法和理由。

-小组讨论：分组进行讨论，每组回答一个关于计算机科学领域的发展前景的问题，并给出自己的看法和理由。教学反思与总结在教学“Unit2I'mgoingtostudycomputerscience”的过程中，我深入思考了教学方法、策略、管理等方面的问题，并从中汲取了宝贵的经验教训。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，力求使学生能够在不同的教学活动中获得知识和技能。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们不仅掌握了如何使用一般将来时态来表达自己的未来计划，还锻炼了团队合作和沟通能力。然而，在教学过程中，我发现有些学生在小组讨论中显得较为被动，没有积极参与。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加注重引导和激励学生，使他们能够在小组活动中更加积极地参与和表达自己的观点。

其次，在教学策略上，我采用了自主学习法和反思总结法，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。学生们通过阅读拓展阅读材料和完成课后作业，不仅巩固了所学知识，还提高了自主学习能力和探究能力。然而，在教学过程中，我发现有些学生在完