2024年新疆中考历史：新疆地方史教学设计

2024年新疆中考历史：新疆地方史教学设计主备人备课成员教学内容2024年新疆中考历史：新疆地方史教学设计

本节课我们将深入探讨人教版初中历史八年级下册《新疆地方史》章节，内容包括：

1.新疆地区古代历史的发展，如丝绸之路与西域都护的设立；

2.新疆历史上的民族交往与融合，如唐代新疆地区的变化；

3.新疆地区在元、明、清三个朝代的历史地位与重要事件；

4.近现代新疆地区的历史发展，特别是新中国成立后新疆的社会主义建设成就；

5.新疆的历史文化特色，如多元宗教、民族风情及非物质文化遗产。核心素养目标1.历史理解：通过学习新疆地方史，让学生把握新疆地区历史发展的脉络，理解各时期新疆地区的历史特点及其在中华民族历史中的地位。

2.文化意识：培养学生尊重多元文化，认识新疆地区多民族、多宗教的交融特点，增强民族团结意识。

3.时事联系：使学生能够联系实际，关注新疆地区在现代国家建设中的发展，提高对国家战略的认识。

4.思维品质：通过分析历史事件，培养学生批判性思维和历史思维能力，形成独立、客观的历史观点。重点难点及解决办法重点：

1.新疆地区古代历史的发展脉络及重要事件。

2.新疆历史上的民族交往与融合过程。

3.新疆地区在近现代历史中的地位与社会主义建设成就。

难点：

1.学生对新疆地区历史发展的整体把握。

2.理解新疆地区多元文化交融的特点。

3.联系实际，提高对新疆地区现代发展的认识。

解决办法：

1.通过时间轴、历史地图等教学工具，帮助学生梳理历史发展脉络，形成清晰的历史框架。

2.利用多媒体展示新疆地区多元文化、民族风情的图片和视频资料，增强学生对文化交融的认识。

3.结合时事，引入新疆地区现代发展的实例，组织课堂讨论，引导学生关注国家战略，提高认识。

4.设计小组合作任务，让学生在探讨、交流中互相启发，共同突破难点问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：以故事化的方式讲述新疆地方史，激发学生兴趣，加深对历史事件的理解。

2.讨论法：组织学生就新疆历史上的民族交往、文化交融等主题进行课堂讨论，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解新疆地区在近现代历史中的发展及其意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示新疆地区的历史图片、地图、文化风貌，增强直观感受。

2.互动软件：运用教学互动软件，设计课堂问答、小组竞赛等环节，提高学生参与度。

3.实物教学：展示新疆特色文物、图片等实物，让学生更直观地感受新疆历史文化的魅力。教学过程首先，让我们共同开启新疆地方史的学习之旅。在这个过程中，我将引导你们探索新疆这片神奇土地的历史奥秘，感受其独特的文化魅力。

1.导入新课

同学们，我们国家有一个地方，它地处亚欧大陆腹地，有着丰富的历史底蕴和多元文化。你们知道这是哪里吗？（稍作停顿）没错，就是新疆。今天我们将要学习的是新疆地方史。

2.探究古代新疆历史

首先，我们来看一下古代新疆的历史发展。请同学们翻到课本第10页，我们可以看到丝绸之路与西域都护的设立。通过阅读，大家能了解到新疆在古代丝绸之路上的重要地位吗？

（引导学生回答）

很好，新疆地区在古代就是中外文化交流的重要通道。接下来，我们继续探讨新疆历史上的民族交往与融合。

3.分析民族交往与融合

请同学们翻到第11页，这里描述了唐代新疆地区的变化。我们可以看到，唐朝时期，新疆地区的民族关系日益密切，各民族之间相互学习、交流，共同促进了新疆地区的繁荣。

现在，请你们分成小组，结合课本内容，讨论以下问题：

（1）唐朝时期，新疆地区有哪些主要民族？

（2）这些民族之间的交往与融合表现在哪些方面？

（学生讨论，教师巡回指导）

经过讨论，同学们应该可以发现，唐朝时期新疆地区的民族交往与融合表现在政治、经济、文化等多个方面。

4.学习元、明、清时期新疆历史

（引导学生回答）

5.近现代新疆历史

现在，我们来到了近现代新疆历史的学习。请同学们翻到第13页，阅读有关近现代新疆地区的历史发展。我们可以看到，新中国成立后，新疆的社会主义建设取得了举世瞩目的成就。

那么，同学们能举例说明新疆在近现代历史中的发展成就吗？

（引导学生回答）

6.新疆历史文化特色

最后，我们来感受一下新疆的历史文化特色。请同学们翻到第14页，我们可以看到新疆多元宗教、民族风情及非物质文化遗产的介绍。

（播放视频，学生观看并总结）

7.课堂小结

今天，我们共同学习了新疆地方史，从古至今，了解了新疆地区的历史发展、民族交往与融合、历史文化特色等方面内容。希望同学们通过这节课的学习，能够更加了解新疆，热爱我们的祖国。

8.布置作业

请同学们结合今天所学内容，完成以下作业：

（1）绘制新疆地方史时间轴，梳理历史发展脉络；

（2）撰写一篇关于新疆历史文化特色的短文，不少于300字。

下课，同学们再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《新疆通史》、《丝绸之路与新疆》、《新疆多元文化史》等，这些书籍详细介绍了新疆地区的历史发展、民族交往、文化交融等内容。

-视频资源：可以观看与新疆地方史相关的纪录片，如《新疆历史》、《新疆风情》等，通过丰富的影像资料，更直观地了解新疆的历史文化。

-实物资源：组织学生参观博物馆、历史遗址等地，了解新疆地区的出土文物、历史建筑等，加深对新疆地方史的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解新疆地方史，形成自己的见解和认识。

-建议学生观看纪录片，从视觉上感受新疆的历史文化，增强学习兴趣。

-组织学生进行实地考察，如参观新疆博物馆、天山天池等地，亲身体验新疆的历史文化。

-鼓励学生进行家庭访谈，了解家人对新疆地方史的了解和认识，增进代际间的交流。

-开展课堂分享活动，鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，促进同学间的相互学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《新疆历史名人传》、《新疆古遗址的故事》等，了解新疆历史上的重要人物和古遗址的背景故事。

-视频资源：《新疆历史瞬间》、《新疆民俗风情》等，通过视频形式直观感受新疆的历史文化和民俗风情。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，加深对新疆地方史的了解，尤其是对历史人物和古遗址的认识。

-观看视频资源，从视觉上感受新疆的历史发展和民俗文化，提高学习兴趣。

-学生在自主拓展学习过程中，可以记录下自己的感悟和疑问，以便在课堂上与同学和老师分享、交流。

-教师将提供必要的指导，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，推荐更多相关的学习资源，以帮助学生更好地掌握新疆地方史的知识点。内容逻辑关系①重点知识点：

-古代新疆历史发展：丝绸之路、西域都护府。

-民族交往与融合：唐代新疆地区的民族关系、文化交融。

-近现代新疆历史：新疆社会主义建设成就、新疆在国家安全与发展中的战略地位。

②重点词句：

-古代新疆：“丝绸之路的咽喉”、“西域都护府的设立”。

-民族融合：“胡汉交融”、“多民族共居共荣”。

-近现代新疆：“新疆生产建设兵团”、“一带一路倡议中的新疆角色”。

③板书设计：

```

新疆地方史

├──古代新疆

│├──丝绸之路

│└──西域都护府

├──民族交往与融