人教版七年级数学下册 听评课记录 9.1.2 第1课时《不等式的性质》

人教版七年级数学下册听评课记录9.1.2第1课时《不等式的性质》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教版七年级

教学主题或章节：9.1.2第1课时《不等式的性质》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《不等式的性质》。这种方式有助于巩固学生的知识，为新课的学习打下基础。

展开阶段，教师采取了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，教师语言简洁明了，逻辑清晰。同时，教师鼓励学生积极思考、提问，并及时给予解答。讨论环节，学生分组进行，教师巡回指导，确保每个学生都能参与到学习中。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了不等式的性质。同时，布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

本节课师生交流频繁，教师提问学生，学生积极回答。教师能及时给予反馈，鼓励学生继续努力。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，课堂气氛活跃。

5.课堂管理

教师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解不等式的性质，并能够运用不等式的性质解决问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对不等式的性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地表述不等式的性质，并能运用不等式的性质解决一些简单的问题。然而，仍有部分学生在理解和运用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。教师在课堂上鼓励学生积极思考、提问，培养学生的主动学习意识。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力。在教学过程中，教师还注重培养学生的数学素养，使学生在学习数学的过程中能够感受到数学的乐趣和价值，从而提高学生对数学学科的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学过程组织有序，学生参与度高。最突出的优点是教师对不等式性质的讲解清晰透彻，能够引导学生积极思考和参与讨论，课堂氛围活跃。同时，教师有效地利用了现代教育技术，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化，以激发学生的思维和创新能力。其次，对于部分理解有困难的学生，教师可以适当增加辅导时间，以帮助他们更好地理解和掌握知识。此外，教师还可以通过组织一些实践活动，让学生更加直观地理解和应用不等式的性质。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议后续跟进听课，观察教师是否能够落实改进建议，并了解学生的反馈。同时，可