三年级上册综合实践活动教学设计- 有趣的移植｜粤教版

三年级上册综合实践活动教学设计-有趣的移植｜粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级上册综合实践活动教学设计-有趣的移植｜粤教版

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.提升学生的创新意识：通过有趣的移植活动，培养学生不拘泥于传统思维，勇于尝试新方法解决问题的意识。

2.培养学生的动手操作能力：在移植过程中，要求学生亲自动手操作，提高他们的动手能力及实践能力。

3.培养学生的团队协作能力：活动中鼓励学生相互配合，共同完成任务，提升团队协作能力。

4.培养学生自主学习能力：引导学生自主思考、寻找解决问题的方法，培养自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.理解移植的概念：本节课的重点是让学生理解移植是指将一个生物体的部分组织或器官转移到另一个生物体上的过程。

b.掌握移植的基本方法：学生需要掌握简单的移植方法，例如将植物的枝条或叶片移植到其他植物上。

c.了解移植的影响：学生需要了解移植对生物体的影响，包括生存率、生长状况等方面。

2.教学难点：

a.理解移植的原理：学生可能难以理解为什么移植后的生物体能够继续生长和生存，因此需要教师通过生动的实例和图片进行解释和引导。

b.掌握移植技巧：学生可能对如何正确地进行移植操作感到困惑，教师需要示范并指导学生进行实践操作，以帮助他们掌握移植技巧。

c.分析移植的影响因素：学生可能难以理解移植成功与否受哪些因素影响，例如供体和受体之间的兼容性等。教师需要通过案例分析等方式，帮助学生理解和分析这些因素。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级上册综合实践活动教学设计-有趣的移植》这本书。

2.辅助材料：准备一些关于植物移植的图片、图表和视频，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备一些植物、移植工具和培养皿等实验器材，以便学生进行实践活动。

4.教室布置：将教室布置成实验操作区，每个学生都有自己的实验台，以便进行移植实验。教学过程课堂导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们要进行一次非常有趣的活动——有趣的移植。你们听说过移植吗？移植就是将一个生物体的部分组织或器官转移到另一个生物体上。通过这次活动，你们将亲自动手尝试移植植物，并观察移植后的植物是否能够生长和生存。现在，让我们开始吧！"

活动一：理解移植的概念（10分钟）

"请同学们翻开教材，阅读关于移植的介绍。然后，我将通过展示一些实际的移植案例，帮助你们更好地理解移植的概念。"

教师展示一些移植植物的图片和视频，引导学生观察和思考移植的过程和结果。

活动二：掌握移植的基本方法（15分钟）

"现在，我们将进行实践活动，亲自动手尝试移植植物。请大家按照教材上的步骤，选择一种植物，并将其枝条或叶片移植到另一个植物上。"

教师示范移植操作，并指导学生进行实践操作。教师巡回指导，帮助学生解决移植过程中遇到的问题。

活动三：观察和记录移植的影响（10分钟）

"请大家仔细观察移植后的植物，并记录下它们的生长状况。你们可以观察植物的生长速度、叶片颜色等方面，并记录下来。"

学生观察并记录移植植物的生长状况。教师巡回指导，帮助学生正确观察和记录。

活动四：分析移植的影响因素（10分钟）

"移植成功与否受哪些因素影响呢？请大家分成小组，讨论并分析影响移植成功与否的因素。"

学生分组讨论，分析影响移植成功与否的因素。各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

活动五：总结和反思（5分钟）

"通过这次活动，你们学到了什么？你们觉得移植有什么意义呢？请大家谈谈自己的感受和思考。"

学生分享自己的感受和思考，教师进行点评和总结。

课堂小结（5分钟）

"同学们，今天我们进行了有趣的移植活动。你们亲自动手尝试了移植植物，并观察了移植后的植物的生长状况。通过这次活动，你们了解了移植的概念和基本方法，分析了影响移植成功与否的因素。希望你们能够通过这次活动，培养创新意识、动手操作能力和团队协作能力。下节课，我们将继续进行综合实践活动，探索更多有趣的课题。再见！"学生学习效果1.知识与技能：

学生们能够理解移植的概念，掌握移植的基本方法，并能够独立完成移植操作。他们了解了移植对生物体的影响，并能够分析影响移植成功与否的因素。

2.过程与方法：

学生们通过亲自动手尝试移植植物，提高了他们的实践操作能力。他们在活动中学会了观察和记录植物的生长状况，培养了科学探究的方法和思维。

3.情感态度与价值观：

学生们通过参与活动，培养了创新意识和团队协作能力。他们学会了不拘泥于传统思维，勇于尝试新方法解决问题。同时，他们意识到移植对生物体的影响，并能够反思人类对自然环境的影响，培养了环保意识。

4.自主学习能力：

学生们在活动中能够自主思考和寻找解决问题的方法，培养了自主学习能力。他们通过阅读教材、观察现象和参与讨论，提高了自己的学习能力和批判性思维能力。板书设计板书设计：

①移植：将一个生物体的部分组织或器官转移到另一个生物体上。

②移植目的：繁育新个体、治疗疾病、改良品种等。

2.移植的基本方法：

板书设计：

①选择供体和受体：选择健康的植物作为供体和受体。

②切割和连接：carefullycutthedonorplantandconnectittotherecipientplant.

③培养和观察：提供适宜的环境和条件，观察移植后的植物的生长状况。

3.影响移植成功与否的因素：

板书设计：

①供体和受体的兼容性：compatibilitybetweenthedonorandrecipient.

②切割和连接的技术：skillincuttingandconnecting.

③培养和观察的条件：conditionsforcultivationandobservation.教学反思与总结教学反思：

在本次《有趣的移植》课堂教学中，我作为老师，觉得自己在教学方法、策略和管理方面有了一些收获，也存在一些不足。

首先，我觉得通过实际操作的方式让学生理解移植的概念和基本方法非常有效。学生们在动手操作的过程中，能够直观地看到移植的过程和结果，这有助于他们更好地理解和记忆。

然而，我也发现自己在课堂管理方面还有待提高。在学生进行实践活动时，我注意到有些学生对于如何正确地进行移植操作还存在困惑，这说明我在示范和指导方面还不够清晰和到位。

教学总结：

对于本节课的教学效果，我认为总体上是达到了预期的目标。学生们通过实践活动，掌握了移植的基本方法，并能够独立完成移植操作。他们了解了移植对生物体的影响，并能够分析影响移植成功与否的因素。

然而，我也注意到学生在自主学习能力方面还有待提高。在活动中，有些学生在观察和记录植物的生长状况时，显得有些迷茫，这说明他们在自主学习和观察能力方面还需要进一步培养。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以采取以下改进措施：

1.在示范和指导方面，我需要更加清晰和到位。可以通过更详细的讲解和更多的示范操作，帮助学生更好地理解和掌握移植技巧