2024-2025学年高中历史 第一单元 梭伦改革 第2课 除旧布新的梭伦改革（3）教学教案 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第一单元梭伦改革第2课除旧布新的梭伦改革（3）教学教案新人教版选修1主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是梭伦改革。梭伦改革是古希腊雅典民主政治的基础，也是西方政治制度发展的重要里程碑。本节课将重点讲解梭伦改革的背景、过程和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习古代希腊历史的过程中，已经了解了雅典民主政治的基本情况。在此基础上，通过学习梭伦改革，学生将进一步深入理解雅典民主政治的发展过程和特点。此外，梭伦改革对后世政治制度的发展产生了深远影响，与学生所学的现代政治制度知识也有密切联系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：史料实证、历史理解、历史解释、时空观念和价值引领。通过学习梭伦改革，学生将能够运用史料实证分析梭伦改革的背景、过程和影响，提高史料实证能力。同时，学生能够理解梭伦改革在古希腊民主政治发展中的重要地位，深化历史理解。在学习过程中，学生将学会用历史解释的方法，探讨梭伦改革对后世政治制度的影响。此外，通过本节课的学习，学生将形成正确的时空观念，了解梭伦改革发生的历史背景和时代特点。最后，本节课还将引导学生树立正确的价值观念，认识到梭伦改革对人类政治文明发展的积极意义。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了古希腊的历史文化，对雅典民主政治有一定的了解。他们掌握了基本的史实，能够理解民主政治的基本原则和运作方式。此外，学生通过学习其他历史课程，也对改革和发展有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于古代历史事件感兴趣，尤其是那些对现代社会产生影响的事件。他们具备一定的分析史料的能力，喜欢通过讨论和探究来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和小组合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解梭伦改革的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对古希腊文字的理解，对复杂历史事件的解读等。此外，将梭伦改革与现实生活中的政治改革相联系，可能会对他们构成挑战。如何激发学生的学习兴趣，提高他们的历史解释能力，以及如何帮助他们在学习过程中形成正确的价值观，也是需要关注的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学课件、历史文献资料、地图、时间表、讨论室等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、历史学科论坛、在线学习资源库等。

3.信息化资源：与梭伦改革相关的网络资料、历史纪录片、在线学术文章、互动学习软件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、史料批判、时间线制作、课堂演讲等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梭伦改革的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是梭伦改革吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于梭伦改革的图片或视频片段，让学生初步感受梭伦改革的历史背景和重要性。

简短介绍梭伦改革的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.梭伦改革基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梭伦改革的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解梭伦改革的定义，包括其主要改革措施和目的。

详细介绍梭伦改革的背景和过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.梭伦改革案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梭伦改革的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的梭伦改革案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解梭伦改革的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用梭伦改革的原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论梭伦改革的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与梭伦改革相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梭伦改革的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梭伦改革的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括梭伦改革的基本概念、背景、案例分析等。

强调梭伦改革在古希腊民主政治发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用梭伦改革的原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于梭伦改革的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)书籍：《古希腊史》、《雅典民主政治史》、《梭伦改革研究》等。

(2)论文：让学生阅读一些关于梭伦改革的学术论文，以加深对改革的理解。

(3)纪录片：推荐学生观看与梭伦改革相关的纪录片，如《希腊：文明的摇篮》等。

(4)网络资源：介绍一些权威的历史网站，如“历史频道”、“国家地理”等，让学生在课外自主浏览相关内容。

2.拓展建议：

(1)让学生结合教材内容，阅读相关书籍，深入了解梭伦改革的背景、过程和影响。

(2)鼓励学生撰写论文，针对梭伦改革的某个方面进行深入研究，提高学生的学术素养。

(3)组织学生观看纪录片，通过视觉影像资料，增强学生对梭伦改革的直观认识。

(4)利用网络资源，让学生自主查找与梭伦改革相关的资料，提高学生的信息检索能力。

(5)开展课外实践活动，如组织学生参观历史博物馆，了解古代希腊文明，增强学生对历史的感知。

(6)引导学生关注现实生活中的政治改革，让学生尝试运用梭伦改革的原理分析现实问题，提高学生的实践能力。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察和测试等方式进行课堂评价，以了解学生的学习情况。在课堂提问环节，教师将针对教学内容提出问题，鼓励学生积极回答，通过学生的回答了解他们对梭伦改革的理解程度。同时，教师还将观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和合作能力，以及对课堂活动的反应。此外，教师可设置简单的测试题，如选择题或简答题，以评估学生对梭伦改革知识的掌握情况。

2.作业评价

对于学生的课后作业，教师需进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。作业包括关于梭伦改革的短文、报告或相关练习题。在批改过程中，教师要注意学生的答题思路、知识点运用和表达能力。对于正确回答的学生，教师要给予肯定和鼓励，以增强他们的学习信心；对于回答错误的学生，教师要指出错误所在，并提供正确的解答方法，帮助他们及时纠正。

3.学习档案评价

教师可建立学生的学习档案，记录学生在整个学期的学习过程，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。通过学习档案评价，教师可以全面了解学生的学习进步和问题所在，为下一学期的教学提供参考。

4.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。学生自我评价可包括对学习态度、努力程度、课堂参与和作业完成情况的评估。

5.家长沟通

教师可通过家长会、电子邮件或电话等方式与家长保持沟通，及时告知学生的学习情况和存在的问题，共同关注学生的成长。板书设计1.本文重点知识点：

-梭伦改革的背景

-梭伦改革的过程

-梭伦改革的影响

-梭伦改革与雅典民主政治的关系

2.关键词：

-梭伦改革

-背景

-过程

-影响

-民主政治

3.板书句子：

-梭伦改革：雅典民主政治的基础

-背景：古希腊社会的矛盾与冲突

-过程：改革措施及其实施

-影响：对后世政治制度的发展

4.艺术性和趣味性：

-使用图表、时间线等视觉元素，展示梭伦改革的过程和影响。

-设计卡通形象或插图，如梭伦雕像，增强板书的趣味性。

-利用色彩和字体变化，突出重点知识点，提高板书的艺术性。

-设计互动环节，如让学生参与绘制时间线或改革措施的图表，激发学生的主动性和创造力。反思改进措施(1)引入多媒体教学，利用视频、音频和图片等资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

(2)采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

(3)结合历史案例，引导学生运用批判性思维分析问题，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

2.存在主要问题

(1)在课堂管理方面，部分学生在课堂上表现不够专注，容易分心。

(2)在教学方法方面，部