2024-2025学年高中历史 第九单元 第27课 社会主义建设在探索中曲折发展教案 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年高中历史第九单元第27课社会主义建设在探索中曲折发展教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》主备人备课成员教学内容2024-2025学年高中历史第九单元第27课《社会主义建设在探索中曲折发展》，选自新人教版必修《中外历史纲要（上）》。本节课主要内容包括：全面建设社会主义的探索；大跃进和人民公社化运动；文化大革命；社会主义现代化建设的起步；中国特色社会主义道路的探索。教学内容围绕我国社会主义建设的历史进程，分析探索中的成就与曲折，使学生理解社会主义建设的发展脉络。核心素养目标1.历史理解能力：使学生掌握社会主义建设的基本历程，理解其背景、过程及影响，提高对历史事件的分析和评价能力。

2.思想认同素养：通过探讨中国特色社会主义道路的探索，培养学生对中国共产党的领导、社会主义制度的认同感。

3.时代责任感：使学生认识到社会主义建设在曲折中不断发展，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。

4.批判性思维：培养学生对历史事件进行客观、全面分析的能力，学会从多角度审视问题，形成独立思考和判断的能力。学情分析本节课面向的是高中年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，对我国社会主义建设有一定的了解，但可能对具体的历史事件、发展过程及影响理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的阅读分析能力，但批判性思维和独立判断能力尚需提高。素质方面，学生对国家历史、文化有一定的认同感，但时代责任感有待加强。

在行为习惯上，学生普遍对历史课程感兴趣，但学习积极性、主动性存在差异。部分学生对历史事件充满好奇，愿意深入探讨，而部分学生则满足于表面了解。这对课程学习产生影响，需要在教学过程中关注学生的个体差异，激发学习兴趣，引导他们主动参与到课堂讨论和思考中。

此外，学生对多媒体教学手段较为感兴趣，教师可结合教材内容，运用多媒体手段丰富教学形式，提高学生的学习积极性。在此基础上，教师应注重培养学生的批判性思维，引导他们客观、全面地分析历史事件，提高历史素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，系统地讲授社会主义建设在探索中的历程，重点解析关键历史事件。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对历史事件进行深入剖析，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.案例教学法：选择具有代表性的案例，引导学生从中汲取经验教训，提高对社会主义建设历程的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件、视频等资源，生动展示历史事件，增强学生的感官体验。

2.网络资源：利用网络平台，提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野，提高学习效果。

3.教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学过程首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要学习的主题：社会主义建设在探索中的曲折发展。这一课，我们将深入探讨新中国在社会主义建设过程中的重要历史事件，理解其中的成就与挑战，以及它们对今天的中国产生了怎样的影响。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们之前学习了新中国的成立和社会主义制度的建立。今天，我们将进一步探讨社会主义建设是如何在探索中曲折发展的。首先，我想请大家思考一个问题：社会主义建设道路为什么会有曲折？请同学们简要分享一下自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

（1）全面建设社会主义的探索

在这一阶段，我们国家取得了一系列重要成就，如工业、农业、科技等方面的发展。但同时也面临着许多困难，比如经济基础薄弱、国际形势复杂等。

（2）大跃进和人民公社化运动

这两个运动反映了我国在社会主义建设过程中急于求成的心理。虽然出发点是为了快速发展经济，但过度的集体化和高指标导致了严重的经济困难。

（3）文化大革命

文化大革命是一场内乱，对我国的政治、经济、文化等各个领域产生了严重的负面影响。在这个阶段，我们要深刻理解其发生的原因和教训。

3.课文主旨内容探究（20分钟）

现在，请同学们打开教材，我们一起探讨以下几个问题：

（1）全面建设社会主义时期，我国取得了哪些重要成就？

（2）大跃进和人民公社化运动为什么会失败？

（3）文化大革命给我们留下了哪些深刻的教训？

同学们，请分成小组，结合教材内容进行讨论。每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。

4.突出全文侧重点（15分钟）

同时，我们还要看到，在曲折中，我国社会主义建设也取得了重要成就，如改革开放、现代化建设的起步等。这些成就为我们今天的发展奠定了基础。

5.实际性教学内容（10分钟）

现在，让我们回顾一下本节课所学的内容，请同学们回答以下问题：

（1）我国社会主义建设道路的曲折发展给我们留下了哪些启示？

（2）在新时代，我们应该如何继续推进社会主义建设？

6.总结与作业（5分钟）

本节课，我们学习了社会主义建设在探索中的曲折发展，深入了解了其中的成就与教训。希望通过这节课的学习，同学们能够更加深刻地理解我国社会主义建设的发展历程。

课后，请同学们完成以下作业：

（1）总结本节课所学内容，整理成学习笔记。

（2）结合实际，思考如何在新时代继续推进社会主义建设。

今天的课程就到这里，感谢同学们的积极参与，我们下节课再见！知识点梳理1.社会主义建设的探索过程

-全面建设社会主义的探索：1956-1966年，我国在社会主义建设方面取得了一系列成就，包括工业、农业、科技等方面的发展。

-大跃进和人民公社化运动：1958-1961年，我国在经济建设中急于求成，导致严重的经济困难。

-文化大革命：1966-1976年，一场内乱给我国的政治、经济、文化等各个领域带来了严重影响。

2.社会主义建设的重要成就

-现代化建设的起步：在曲折中，我国社会主义建设仍取得了一定的成就，为改革开放奠定了基础。

-中国特色社会主义道路的探索：改革开放以来，我国逐步探索出一条适应自身发展的中国特色社会主义道路。

3.社会主义建设的教训与启示

-正确处理经济建设与政治建设的关系，遵循客观经济规律。

-保持党的先进性和纯洁性，加强民主集中制，防止个人崇拜。

-坚持以人民为中心，发挥人民群众的积极性和创造力。

4.社会主义建设的现状与展望

-新时代我国社会主义建设的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

-坚持和发展中国特色社会主义，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党。

5.社会主义建设的相关史实

-1956年中共八大：正确分析国内主要矛盾，提出全面建设社会主义的方针。

-1958年大跃进：追求高指标、急于求成，导致经济困难。

-1966年文化大革命：内乱导致国家政治、经济、文化等方面受到严重影响。

-1978年改革开放：开启中国特色社会主义道路的探索。教学反思在本次教学过程中，我深刻体会到了社会主义建设在探索中曲折发展的历史复杂性。通过本节课的教学，我认为有几个方面值得反思：

1.教学内容的处理：在讲述社会主义建设的过程中，我努力将教材内容与实际相结合，使学生能够更好地理解历史事件。但在教学过程中，我发现对一些重要史实的讲解还不够细致，今后需要加强对教材内容的挖掘，为学生提供更为丰富的历史信息。

2.学生参与度：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对历史事件的了解不够深入。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中增加互动环节，鼓励学生提问和发表观点，激发他们的学习兴趣。

3.教学方法的选择：在本节课中，我采用了讲授法、讨论法等多种教学方法，以期提高教学效果。但从实际效果来看，部分教学方法的使用仍有待改进。例如，在小组讨论环节，可以更加明确讨论的主题和目标，引导学生深入思考。

4.课堂氛围的营造：在本次教学中，我努力营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。然而，在实践过程中，我发现部分学生在讨论时过于拘谨，可能是因为我对课堂氛围的调控还不够到位。今后，我将注重课堂氛围的营造，让学生在轻松的氛围中敢于表达、善于思考。

5.教学评价：在本节课中，我关注了学生的课堂表现，对他们的发言给予了一定的评价。但在评价过程中，我发现部分评价用语过于笼统，缺乏针对性。为了更好地促进学生的发展，我将在今后的教学中更加注重评价的针对性和具体性。

1.深入挖掘教材内容，为学生提供更为丰富的历史信息。

2.注重课堂互动，提高学生的参与度和思考能力。

3.调整教学方法，使之更符合学生的实际需求。

4.营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于表达、善于思考。

5.优化教学评价，关注学生的个体差异，促进他们的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国共产党的七十年》中关于社会主义建设的章节。

-视频资源：《大跃进与人民公社化运动》纪录片、《文化大革命》纪录片。

-历史文献：毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国共产党的七十年》中关于社会主义建设的章节，从宏观上了解我国社会主义建设的发展历程。

-观看《大跃进与人民公社化运动》纪录片、《文化大革命》纪录片，通过影像资料直观感受这两个历史时期的社会氛围和影响。

-阅读毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，深入思考社会主义建设中面临的问题和挑战。

-学生在自主学习过程中，如遇到疑问，可随时向我请教，我将提供必要的指导和帮助。

-建议学生撰写拓展学习心得，分享自己的感悟和收获，以便在课堂上进行交流。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对社会主义建设在探索中曲折发展这一历史主题的理解和掌握情况。

-对于学生的回答和表现，我及时给予肯定和鼓励，同时也指出他们的不足之处，引导他们进行深入思考和探究。

-在课堂互动中，我注意观察学生的反应和参与度，对于表现积极的学生给予表扬，对于参与度较低的学生，我会课后单独了解情况，鼓励他们积极参与课堂活动。

-定期进行课堂小测验，测试学生对重要历史事件、人物和概念的记忆和理解，及时发现并解决他们在学习中的问题。

2.作业评价