10加几和相应的减法（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版

10加几和相应的减法（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10加几和相应的减法（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版课程基本信息1.课程名称：10加几和相应的减法

2.教学年级和班级：数学一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：结合苏教版数学一年级上册教材，通过生活情境引出10加几和相应的减法运算，让学生通过实际操作、观察、思考，理解并掌握10加几和相应的减法的运算方法，能够正确进行计算。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察和操作，让学生理解10加几和相应的减法的运算规律，能够运用逻辑推理的能力解决实际问题。

2.数学建模：引导学生从生活情境中发现数学问题，通过自主探究和合作交流，构建加减法的数学模型，培养学生的数学建模能力。

3.数学思维：通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力，能够运用数学的方法和策略分析问题、解决问题。

4.数学语言：在课堂上，鼓励学生用数学语言表达自己的想法，提高学生的数学语言能力。学情分析本节课面向的对象是数学一年级上册的学生，他们已经掌握了基本的数数能力，对数字有一定的认识。学生在之前的课程中已经学习了加法和减法的概念，但对10加几和相应的减法运算还不是很熟练，特别是在理解进位和退位的概念上存在一定的困难。

在知识、能力方面，大部分学生能够进行简单的加减运算，但运算速度和准确性有待提高。学生在逻辑思维和问题解决能力上有一定的基础，但遇到复杂一些的问题时，还不能很好地运用逻辑推理和数学建模的方法来解决。

在素质方面，大部分学生对数学学习有较高的兴趣，好奇心强，乐于参与课堂活动。但也有部分学生可能因为害怕出错而不敢积极发言，影响了他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中的问题，这对课程学习产生了一定的影响。此外，学生的课堂纪律还需进一步引导和培养，以便更好地参与到课堂讨论和活动中。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过生活情境引出10加几和相应的减法运算，让学生在实际情境中感受数学知识的重要性，提高学生的学习兴趣。

（2）动手操作法：让学生通过实际操作，如使用计数器、小棒等工具，进行10加几和相应的减法运算，加深学生对运算方法的理解。

（3）小组合作法：组织学生进行小组合作交流，让学生在讨论中思考问题、解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，如动画演示10加几和相应的减法运算过程，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，如进行10加几和相应的减法运算游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性。

（3）实物教具：使用计数器、小棒等实物教具，让学生亲身体验10加几和相应的减法运算，提高学生的动手操作能力和实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“10加几和相应的减法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是10加几和相应的减法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加减法的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍10加几和相应的减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.10加几和相应的减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10加几和相应的减法的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解10加几和相应的减法的定义，包括其运算规则和步骤。

详细介绍10加几和相应的减法的运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.10加几和相应的减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10加几和相应的减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的10加几和相应的减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解10加几和相应的减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用10加几和相应的减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与10加几和相应的减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10加几和相应的减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调10加几和相应的减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括10加几和相应的减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调10加几和相应的减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用10加几和相应的减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于10加几和相应的减法的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.10加几的概念：让学生理解10加几的含义，即在数轴上，将一个数与10相加的结果。

2.相应的减法概念：让学生理解相应的减法是指从10减去一个数的结果。

3.加法的运算规则：让学生掌握加法的运算规则，即两个数相加，结果为两个数的总和。

4.减法的运算规则：让学生掌握减法的运算规则，即从第一个数中减去第二个数，结果为两个数的差。

5.进位和退位的概念：让学生理解当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位；当两个数相减的结果小于10时，需要退位。

6.10加几和相应的减法的实际应用：让学生能够运用10加几和相应的减法解决实际问题，如购物时的找零、计数等。

7.10加几和相应的减法的运算方法：让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法，能够熟练进行计算。

8.10加几和相应的减法的运算练习：让学生通过大量的练习，提高计算速度和准确性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况和积极性，评价学生对10加几和相应的减法的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与情况、合作能力和解决问题的能力，以及他们对10加几和相应的减法的应用和理解。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对10加几和相应的减法的运算方法和技巧的掌握程度，包括计算速度和准确性。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括对10加几和相应的减法的理解和应用能力的展示。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供进一步学习的建议。课后作业1.请用10加几和相应的减法计算以下题目，并写出计算过程：

a.10+7=_______

b.10+70=_______

c.100+12=_______

d.90+5=_______

e.1000+200=_______

2.从日常生活中选择一个场景，使用10加几和相应的减法进行计算，例如购物找零、计数等，并简要描述计算过程。

3.请用10加几和相应的减法解决以下实际问题：

a.小明有10个苹果，他吃了3个，还剩下多少个苹果？

b.小华买了10个铅笔，每个铅笔的价格是1元，他一共花了多少钱？

c.小刚有10元钱，他买了一支铅笔花了2元，他还剩下多少钱？

d.小丽有10个糖果，她给了小明5个糖果，还剩下多少个糖果？

e.小刚有10个玩具汽车，他送给了小明3个玩具汽车，还剩下多少个玩具汽车？

4.请用10加几和相应的减法计算以下题目，并简要说明计算过程：

a.100+60=_______

b.1000+700=_______

c.900+70=_______

d.10000+7000=_______

e.9000+600=_______

5.请用10加几和相应的减法解决以下实际问题：

a.小明有10本书，他借给了小红3本书，还剩下多少本书？

b.小华买了10个苹果，每个苹果的重量是100克，他一共买了多少克苹果？

c.小刚有10个篮球，他送给了小明3个篮球，还剩下多少个篮球？

d.小丽有10个玩具火车，她给了小刚5个玩具火车，还剩下多少个玩具火车？

e.小刚有10个玩具机器人，他卖给了小明3个玩具机器人，他还剩下多少个玩具机器人？

答案：

1.a.17b.70c.102d.95e.1200

2.示例：小明去超市购买了3个苹果，每个苹果的价格是3元，总共花费了9元。计算过程：10-3=7，7*3=21，10+21=31（总花费31元）

3.a.7个苹果b.10元c.8元d.7个糖果e.7个玩具汽车

4.a.160b.1700c.970d.17000e.9700

5.a.7本书b.1000克苹果c.7个篮球d.5个玩具火车e.7个玩具机器人板书设计①10加几的概念

②相应的减法概念

③加法的运算规则

④减法的运算规则

⑤进位和退位的概念

2.教学难点：

①加法的运算规则

②减法的运算规则

③进位和退位的概念

④10加几和相应的减法的实际应用

3.板书设计：

①利用图文结合的方式，展示10加几的概念和相应的减法概念，使用色彩鲜艳的图片和简洁的文字，吸引学生的注意力。

②用流程图的形式展示加法和减法的运算规则，让学生更容易理解和记忆。

③用实物或图片展示进位和退位的概念，让学生通过实际操作或观察，更好地理解和掌握。

④设计一些有趣的数学题目或游戏，让学生在娱乐中学习和巩固10加几和相应的减法的实际应用。

⑤用色彩鲜艳的字体和图形，突出重点和难点，帮助学生更好地理解和记忆。教学反思首先，我采用了情境教学法，通过展示生活中的实际案例，让学生感受到10加几和相应的减法的重要性。这种方式有效地激发了学生的学习兴趣，让他们更加积极主动地参与到课堂学习中。

其次，我注重了学生的动手操作能力的培养。通过使用计数器、小棒等教具，让学生亲身体验10加几和相应的减法的运算过程，加深了他们对知识点的理解和掌握。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解