11 别伤着自己（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

11别伤着自己（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11别伤着自己（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册教学内容《11别伤着自己》选自2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册，本章节主要内容包括：认识自己的身体，了解身体的基本部位及其功能；学习如何保护自己，避免在生活中受到伤害；培养良好的生活习惯，如正确用餐、洗澡、穿衣等；掌握简单的自救方法，如遇到紧急情况时如何寻求帮助。通过本章节的学习，旨在提高学生的安全意识，增强自我保护能力，为今后的健康成长打下坚实基础。核心素养目标重点难点及解决办法本章节的重点在于让学生认识自己的身体，了解如何保护自己，培养良好的生活习惯。难点则在于如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护意识。

解决办法：

1.采用生动的实物教学和图片展示，帮助学生认识和了解身体各部位及其功能，加深记忆。

2.设计互动小游戏，模拟生活场景，让学生在游戏中学习如何避免受伤，提高实际操作能力。

3.结合生活实例，讲解良好生活习惯的重要性，引导学生自觉遵循。

4.创设情境，让学生分组讨论遇到紧急情况时的应对方法，培养其解决问题的能力。

5.定期进行安全知识问答和实操演练，巩固所学知识，提高学生的自我保护意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有本节课所需的一年级上册统编版道德与法治教材。

2.辅助材料：准备身体器官图片、日常生活安全图标、简短视频等多媒体资源，辅助讲解身体认识和自我保护方法。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置小组讨论区域，便于学生交流学习；布置安全知识展示角，展示安全常识图片和海报，增强学生学习兴趣。教学过程第一环节：导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是《别伤着自己》。首先，我想问大家一个问题，你们知道自己身体的各个部位吗？（邀请几名学生回答）

2.很好！大家都非常棒！那我们一起来认识一下我们的身体，并学习如何保护自己，好不好？

第二环节：新课内容

1.首先，我们来看一下教材第11课的内容。请同学们翻到第11课，我们一起阅读。（给学生一定时间阅读）

2.现在，请同学们告诉我，我们的身体有哪些基本部位？（邀请学生回答）

3.对，我们的身体有很多基本部位，每个部位都有它自己的功能。下面，我会给大家展示一些身体器官的图片，请同学们认真观察，并说出它们的名字和功能。

（展示身体器官图片，引导学生认识并了解各个器官的功能）

4.同学们，我们认识了身体的基本部位，那么在生活中，我们要如何保护自己，避免受到伤害呢？

（引导学生思考，并邀请学生分享自己的经验）

5.下面，我们来看一下教材中提到的良好生活习惯。请同学们分享一下，你们在生活中是如何做到这些良好生活习惯的？

（引导学生分享，并总结正确的行为方式）

6.现在，我们来学习一些简单的自救方法。如果遇到紧急情况，我们应该怎么办呢？请大家分组讨论，并派一名代表分享你们组的讨论成果。

（组织学生分组讨论，并总结自救方法）

第三环节：案例分析

1.同学们，下面我会给大家讲一个案例，请大家认真听，并思考这个案例中存在的问题。

（讲述案例，如：小明在玩耍时不小心摔倒了，磕破了膝盖）

2.这个案例中，小明受伤的原因是什么呢？他应该怎么做才能避免受伤？

（引导学生分析案例，总结原因和预防措施）

第四环节：实践演练

1.同学们，现在我们来模拟一些生活场景，请大家积极参与，看看如何在实际生活中运用我们今天学到的知识。

（组织学生进行实践演练，如：模拟过马路、洗澡、吃饭等场景）

2.在演练过程中，请大家注意安全，互相提醒，共同学习。

第五环节：总结与反思

1.同学们，今天我们学习了如何认识自己的身体，如何保护自己，以及一些自救方法。请大家谈谈自己的收获和感受。

（引导学生总结，分享学习心得）

2.我希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，时刻注意自己的安全，健康成长。

第六环节：课后作业

1.请同学们回家后，向家人分享今天学到的知识，并和家人一起检查家中是否存在安全隐患。

2.完成教材第11课的课后练习。学生学习效果1.认识身体部位：学生能够熟练地指出自己身体的基本部位，并了解它们的功能，提高了对身体结构的认识。

2.自我保护意识：学生学会了如何避免在生活中受到伤害，掌握了日常生活中的安全常识，自我保护意识得到显著提高。

3.良好生活习惯：学生在生活中能够遵循良好生活习惯，如正确的用餐、穿衣、洗澡等，有助于健康成长。

4.自救方法：学生掌握了遇到紧急情况时的自救方法，提高了应对突发事件的能力。

5.安全意识：通过学习，学生能够主动关注周围环境，发现安全隐患，并及时提醒家人和朋友注意安全。

6.案例分析能力：学生在案例分析中，能够准确找出问题原因，提出预防措施，提高了解决问题的能力。

7.团队合作：在实践演练环节，学生能够积极参与，与同学互相提醒，共同完成学习任务，培养了团队协作精神。

8.沟通表达能力：学生在分享学习心得和课后作业中，能够清楚地表达自己的观点，提高沟通表达能力。

9.课后实践：学生能够将所学知识应用到生活中，主动检查家中安全隐患，并向家人传播安全知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）回顾本节课我们学习了如何认识自己的身体部位及其功能，提高了对身体结构的认识。

（2）我们了解了如何保护自己，避免在生活中受到伤害，培养了良好的生活习惯。

（3）学习了遇到紧急情况时的自救方法，提高了应对突发事件的能力。

（4）通过案例分析，我们学会了分析问题，找出原因，并提出预防措施。

（5）在实践演练中，大家积极参与，与同学互相提醒，共同学习，提高了团队合作能力。

2.当堂检测：

（1）请同学们闭上眼睛，摸一摸自己的身体部位，并说出它们的名字和功能。

（2）列举出今天我们学习的三个良好生活习惯，并说明它们的重要性。

（3）如果遇到以下紧急情况，你会怎么做？请简要说明：

a.烫伤手怎么办？

b.摔倒受伤怎么办？

c.陌生人敲门怎么办？

（4）请同学们分组讨论，每组设计一个生活场景，展示如何运用我们今天学到的知识保护自己。

（5）教师对学生的回答和表现进行点评，给予鼓励和指导，巩固所学知识。教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了深入反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引导学生关注身体部位，这个方法很有效，学生们积极参与，课堂气氛活跃。但在新课内容环节，我发现部分学生对身体器官功能的理解还不够深入，可能需要我在接下来的课程中，用更生动的例子或实物教学来帮助他们更好地理解。

在课堂实践环节，我发现学生们对自救方法的掌握程度参差不齐。这可能是因为我在讲解时，没有充分考虑到学生的实际接受能力。在今后的教学中，我会尽量用简单易懂的语言，结合实际案例，让学生更好地掌握这些重要技能。

此外，课堂小结和当堂检测环节，我发现大部分学生能够较好地回顾所学内容，但仍有少数学生对某些知识点掌握不牢固。针对这一点，我计划在课后加强个别辅导，帮助学生巩固知识。

在课堂互动方面，我注意到有些学生比较内向，不太愿意主动参与讨论。为了鼓励他们，我将在接下来的课程中，多设置一些小组活动，让每个学生都有机会发表自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。

此外，我还发现教材中提供的案例与学生的生活实际有些距离。为了让学生更好地理解和吸收，我打算在今后的教学中，多收集一些贴近学生生活的案例，让学生在分析问题时，能够更加身临其境，提高他们的解决问题的能力。板书设计1.标题：《别伤着自己》

-主题明确，与教学内容紧密相关。

2.主要内容：

-身体部位与功能

-头部：思考、感觉

-躯干：呼吸、运动

-四肢：行动、触觉

-自我保护方法

-避免危险

-健康生活习惯

-简单自救技巧

-紧急情况应对

-求助方式

-自救步骤

3.结构：

-分三大板块，每个板块有清晰的小标题，条理分明。

4.设计特色：

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