5 应对自然灾害教学设计1小学六年级道德与法治下册同步教学（部编版）

5应对自然灾害教学设计1小学六年级道德与法治下册同步教学（部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5应对自然灾害教学设计1小学六年级道德与法治下册同步教学（部编版）教材分析《道德与法治》小学六年级下册同步教学（部编版）的第五课主题为“应对自然灾害”，旨在帮助学生了解自然灾害的基本知识，提高学生应对自然灾害的能力，培养学生面对危机时的自我保护意识和社会责任感。本节课通过讲解和实践活动，让学生掌握在自然灾害发生时的自我保护方法，以及如何在日常生活中减少自然灾害带来的风险。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、自我保护、社会责任感。通过学习，学生应掌握自然灾害的基本知识，学会在自然灾害发生时的自我保护方法，提高在面对危机时的法治观念和自我保护能力；培养学生关注社会公共事务，积极承担社会责任的意识，使学生在日常生活中能够自觉地减少自然灾害带来的风险，为构建和谐社会贡献力量。教学难点与重点1.教学重点：

（1）自然灾害的基本知识：地震、洪水、台风等自然灾害的特点和危害。

（2）自我保护方法：如何在自然灾害发生时进行自我保护，如地震时的躲闪、洪水时的撤离、台风时的防护等。

（3）日常生活中减少自然灾害风险的策略：如何通过日常行为减少自然灾害带来的损失，如合理规划住房、避免在危险区域活动等。

2.教学难点：

（1）自然灾害预警信号的理解和应用：如何识别自然灾害的预警信号，如地震前的地声、洪水来临前的水位变化等，并采取相应措施。

（2）复杂情况下自我保护策略的选择：在面临多种自然灾害时，如何根据实际情况选择最合适的自我保护方法。

（3）日常生活中减少自然灾害风险的策略的实践应用：如何在实际生活中将减少自然灾害风险的策略付诸实践，如家庭应急计划的制定、自然灾害防护设施的安装等。教学方法与策略1.教学方法：

（1）采用讲授法，向学生介绍自然灾害的基本知识和自我保护方法。

（2）运用案例研究法，分析自然灾害发生时的实际情况，让学生深入理解应对措施。

（3）采用项目导向学习法，让学生分组探讨日常生活中减少自然灾害风险的策略，并展示成果。

2.教学活动设计：

（1）组织学生进行角色扮演，模拟自然灾害发生时的自我保护行为，提高学生的实际应对能力。

（2）开展小组讨论，让学生分享各自对减少自然灾害风险的看法，促进学生思维碰撞和知识共享。

（3）进行自然灾害应急演练，让学生熟悉预警信号和逃生路线，提高学生的应急逃生能力。

3.教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件，展示自然灾害的图片和视频，增强学生的直观感受。

（2）运用网络资源，为学生提供更多关于自然灾害的最新信息和应对策略。

（3）使用教学软件，模拟自然灾害发生时的场景，让学生在虚拟环境中学会应对。教学过程课前准备：

学生：搜集有关自然灾害的图片、资料，了解自然灾害的基本知识。

教师：准备相关教学课件、视频，设计教学活动和讨论题目。

第一环节：导入新课

1.教师通过展示自然灾害的图片和视频，引导学生关注自然灾害带来的危害。

2.学生分享自己搜集到的自然灾害资料，对自然灾害有更全面的了解。

第二环节：讲授自然灾害的基本知识

1.教师运用讲授法，向学生介绍地震、洪水、台风等自然灾害的特点和危害。

2.学生认真听讲，记录重点内容，提问解答。

第三环节：学习自我保护方法

1.教师讲解在自然灾害发生时的自我保护方法，如地震时的躲闪、洪水时的撤离、台风时的防护等。

2.学生通过角色扮演，模拟自然灾害发生时的自我保护行为，提高实际应对能力。

第四环节：小组讨论

1.教师将学生分成小组，讨论日常生活中如何减少自然灾害风险。

2.学生分享各自对减少自然灾害风险的看法，讨论如何在实际生活中践行。

第五环节：实践活动

1.教师组织学生进行自然灾害应急演练，熟悉预警信号和逃生路线。

2.学生积极参与，提高应急逃生能力。

第六环节：总结与反思

1.教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2.学生分享自己的学习收获，反思如何在日常生活中减少自然灾害风险。

第七环节：课后作业

1.教师布置作业：请学生结合所学内容，编写家庭应急计划。

2.学生完成作业，巩固课堂所学知识。教学资源拓展一、拓展资源：

1.自然灾害防护手册：介绍地震、洪水、台风等自然灾害的防护措施，以及如何在自然灾害发生时进行自我保护。

2.自然灾害案例分析：提供一系列自然灾害案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。

3.自然灾害逃生游戏：设计一款逃生游戏，让学生在游戏中学习如何应对自然灾害，提高应急逃生能力。

二、拓展建议：

1.学生可以利用网络资源，了解国内外自然灾害的最新动态，关注自然灾害防治技术的研发和应用。

2.学生可以参观自然灾害纪念馆或相关展览，深入了解自然灾害的历史和危害，增强自我保护意识。

3.学生可以参加社区组织的自然灾害防范宣传活动，了解日常生活中如何减少自然灾害风险，提高自救互救能力。

4.学生可以分组进行课题研究，选择一种自然灾害，调查其发生原因、危害及防治措施，并进行汇报交流。

5.学生可以撰写关于自然灾害的作文或制作手抄报，通过文字和图片展示自己对自然灾害的认识和防范意识。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课所学内容，编写家庭应急计划，包括自然灾害预警信号识别、逃生路线规划、应急物资准备等。

（2）让学生选择一种自然灾害，调查其发生原因、危害及防治措施，并以研究报告的形式提交。

（3）请学生结合所学知识，撰写一篇关于如何减少自然灾害风险的科普文章，分享自己的见解。

2.作业反馈：

（1）教师及时批改学生的家庭应急计划，指出其中存在的问题，如逃生路线不正确、应急物资准备不足等，并给出改进建议。

（2）对学生的研究报告进行评价，关注学生对自然灾害的了解程度和防治措施的合理性，提出指导意见，帮助学生进一步提高研究能力。

（3）对学生的科普文章进行细致阅读，评价学生的观点独到性和文章结构合理性，鼓励学生发挥创意，提升写作能力。

在作业反馈中，教师应注重鼓励学生的积极性，对学生进行正面的评价，同时指出作业中的不足之处，并给出具体的改进建议，以帮助学生巩固所学知识，提高自我表达能力。板书设计①自然灾害的基本类型

-地震

-洪水

-台风

-火山爆发

-滑坡、泥石流

②自我保护方法

-地震：躲到坚固家具下、捂住头部、短时间撤离

-洪水：高处避险、不趟水、不靠近河边

-台风：在家中躲避、不外出、加固门窗

-火山爆发：远离火山、戴口罩、避难所

-滑坡、泥石流：不靠近山区、听从政府安排

③日常生活中减少自然灾害风险

-合理规划住房

-关注预警信号

-定期检查基础设施

-参加应急演练

-家