七年级生物下册 13.2《预防传染病》教案2 （新版）北师大版

七年级生物下册13.2《预防传染病》教案2（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自北师大版七年级生物下册第13.2节《预防传染病》。本节内容主要包括以下几个部分：

1.传染病的概念：介绍传染病的基本特征，如传染性、流行性等。

2.传染病的类型：分为病毒性、细菌性、寄生虫性等传染病。

3.传染病的传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播等。

4.传染病的预防措施：个人卫生、环境卫生、疫苗接种等。

5.常见的传染病：如流感、肺结核、蛔虫病等。

6.我国传染病预防政策及措施：介绍我国相关政策及实施情况。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与生命观念，提升学生对传染病的认识和预防能力，形成健康的生活习惯。通过学习，学生能理解传染病的概念、类型、传播途径和预防措施，掌握基本的科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作和交流表达能力，强化社会责任感和公共卫生意识，为形成良好的人口生态观念奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）传染病的基本概念：理解传染病的定义、特点及分类。

举例：传染病是由病原体（如病毒、细菌、寄生虫等）引起的，能在生物之间传播的疾病。传染病具有传染性、流行性等特点，可根据传播途径分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病等。

（2）传染病的传播途径：掌握传染病的主要传播途径及其示意图。

举例：传染病的传播途径包括空气传播、飞沫传播、接触传播等。空气传播是指病原体通过呼吸道进入人体，如流感；飞沫传播是指病原体通过呼吸道分泌物或喷嚏等飞沫传播，如肺结核；接触传播是指病原体通过直接或间接接触传播，如皮肤病。

（3）预防传染病的措施：了解并实践预防传染病的各种措施。

举例：预防传染病的措施包括保持个人卫生、注意环境卫生、接种疫苗等。保持个人卫生，如勤洗手、咳嗽时用纸巾遮住口鼻等；注意环境卫生，如定期消毒、保持室内通风等；接种疫苗，如乙肝疫苗、流感疫苗等。

（4）常见传染病的特点及预防：掌握流感、肺结核、蛔虫病等常见传染病的特点及预防方法。

举例：流感是由流感病毒引起的呼吸道传染病，预防措施包括接种流感疫苗、保持室内通风等；肺结核是由结核分枝杆菌引起的呼吸道传染病，预防措施包括接种卡介苗、注意呼吸道卫生等；蛔虫病是由蛔虫寄生引起的消化道传染病，预防措施包括保持饮食卫生、加强体育锻炼等。

2.教学难点

（1）传染病的基本概念：理解传染病的定义、特点及分类。

解释：传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。传染病的特点是具有传染性和流行性，分类可根据传播途径和病原体类型进行。

（2）传染病的传播途径：掌握传染病的主要传播途径及其示意图。

解释：传染病的传播途径包括空气传播、飞沫传播、接触传播等。空气传播是指病原体通过呼吸道进入人体，如流感；飞沫传播是指病原体通过呼吸道分泌物或喷嚏等飞沫传播，如肺结核；接触传播是指病原体通过直接或间接接触传播，如皮肤病。

（3）预防传染病的措施：了解并实践预防传染病的各种措施。

解释：预防传染病的措施包括保持个人卫生、注意环境卫生、接种疫苗等。保持个人卫生，如勤洗手、咳嗽时用纸巾遮住口鼻等；注意环境卫生，如定期消毒、保持室内通风等；接种疫苗，如乙肝疫苗、流感疫苗等。

（4）常见传染病的特点及预防：掌握流感、肺结核、蛔虫病等常见传染病的特点及预防方法。

解释：流感是由流感病毒引起的呼吸道传染病，预防措施包括接种流感疫苗、保持室内通风等；肺结核是由结核分枝杆菌引起的呼吸道传染病，预防措施包括接种卡介苗、注意呼吸道卫生等；蛔虫病是由蛔虫寄生引起的消化道传染病，预防措施包括保持饮食卫生、加强体育锻炼等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册13.2《预防传染病》教案2（新版）北师大版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如传染病的传播途径示意图、常见传染病的病例图片等。这些资源能够帮助学生更直观地理解传染病的相关知识，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：根据教学需要，准备涉及实验的相关器材，如显微镜、样本、培养皿等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验操作的注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，学生可以进行小组合作、交流讨论，提高团队合作能力和交流表达能力；在实验操作台，学生可以进行实验操作，增强实践能力和科学探究能力。

5.教学课件：制作教学课件，涵盖本节课的教学内容、重点难点、案例分析等，以简洁明了的方式展示知识点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学反馈表：设计教学反馈表，用于收集学生对本次课程的学习反馈，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考和改进方向。

7.教学指导手册：为教师提供教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的信息，以便教师能够更好地进行教学设计和实施。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕预防传染病的知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解预防传染病的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解预防传染病的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个实际的传染病案例，引出预防传染病的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解预防传染病的基本措施，如个人卫生、环境卫生等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，讨论预防传染病的有效方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，体验预防传染病的实际方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解预防传染病的基本措施。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防传染病的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解预防传染病的基本措施，掌握预防传染病的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据预防传染病的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与预防传染病相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的预防传染病的基本知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够理解传染病的概念、特点及分类，掌握传染病的传播途径，理解传染病的预防措施，提高对传染病的认识和预防能力。

2.学生能够通过观察和分析实例，理解传染病的发生、发展和预防过程，提高分析问题和解决问题的能力。

3.学生能够通过小组合作、讨论等方式，提高团队合作和交流表达能力，强化社会责任感和公共卫生意识。

4.学生能够通过实践操作，掌握预防传染病的实际技能，如正确洗手、佩戴口罩等，提高实践能力和自我防护能力。

5.学生能够通过自主学习和拓展学习，拓宽知识视野，形成良好的学习习惯和自主学习能力。

6.学生能够通过反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和发展。

7.学生能够通过参与课堂活动和实践操作，提高动手能力和解决问题的能力，培养创新思维和科学探究能力。

8.学生能够通过学习，树立正确的生命观念，理解人与自然的关系，提高人口生态观念。

9.学生能够通过学习，形成健康的生活习惯，提高生活质量，促进身心健康的发展。

10.学生能够通过学习，增强公共卫生意识，积极参与社区和学校的公共卫生活动，为构建和谐社会做出贡献。板书设计标题：预防传染病

1.传染病的概念

-定义：由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。

-特点：传染性、流行性。

-分类：病毒性、细菌性、寄生虫性等。

2.传染病的传播途径

-空气传播

-飞沫传播

-接触传播

-其他：如食物传播、水源传播等。

3.预防传染病的措施

-个人卫生

-环境卫生

-疫苗接种

-健康生活方式

4.常见传染病的特点及预防

-流感：呼吸道传染病，预防措施包括接种流感疫苗、保持室内通风等。

-肺结核：呼吸道传染病，预防措施包括接种卡介苗、注意呼吸道卫生等。

-蛔虫病：消化道传染病，预防措施包括保持饮食卫生、加强体育锻炼等。

5.我国传染病预防政策及措施

-政策支持

-疫苗接种计划

-公共卫生宣传

-防控措施实施

备注：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括以下几个方面：

-传染病的基本概念、特点及分类的理解和记忆。

-传染病传播途径的理解和分析。

-预防传染病的措施的实践和应用。

-常见传染病的特点及预防方法的掌握。

-我国传染病预防政策及措施的了解。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于传染病的基本概念、特点及分类的作业，检查学生是否能够准确理解和记忆，并指出错误之处，提供正确的概念和特点。

-对于传染病传播途径的作业，检查学生是否能够正确理解和分析传播途径，并指出错误之处，提供正确的传播途径。

-对于预防传染病的措施的作业，检查学生是否能够正确理解和应用预防措施，并指出错误之处，提供正确的预防措施。

-对于常见传染病的特点及预防方法的作业，检查学生是否能够掌握特点及预防方法，并指出错误之处，提供正确的特点及预防方法。

-对于我国传染病预防政策及措施的作业，检查学生是否能够了解政策及措施，并指出错误之处，提供正确的政策及措施。

2.在批改作业的过程中，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问，及时给予解答和指导。

3.对于作业中存在的问题，给予具体的改进建议，帮助学生克服困难，提高学习效果。

4.通过作业反馈，促进学生的学习进步，提高学生的学习兴趣和动力。教学反思与改进在教学《预防传染病》这一课后，我对教学效果进行了反思，并识别出了一些需要改进的地方。以下是我对教学的反思和改进措施：

1.教学内容的深度和广度：在讲解传染病的概念和传播途径时，我发现有些学生对知识点的理解不够深入。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中增加一些实例和案例，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2.教学方法的多样性和趣味性：我发现有些学生在课堂上不够积极，可能是因为教学方法不够多样化和趣味性。为了提高学生的参与度和兴