《8大家“朋友”》第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

《8大家“朋友”》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《8大家“朋友”》第二课时，道德与法治三年级下册统编版。本节课我们将围绕以下内容展开：1.了解家庭、学校、社会中的朋友关系；2.学习尊重他人，与朋友和谐相处；3.探讨关爱朋友的方法和途径；4.培养与朋友共同进步的良好品质。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生认识友谊的重要性，学会与人交往的道德准则，提高道德与法治素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的人际交往能力和社会责任感。通过学习《8大家“朋友”》，使学生能够：1.感悟友谊的力量，提升与人沟通、交流的能力；2.增强团队协作意识，培养集体荣誉感；3.学会尊重、关心、帮助他人，提升社会责任感；4.树立正确的道德观念，自觉遵循社会规范，为构建和谐人际关系奠定基础。以此，促使学生在道德与法治领域形成良好的核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了与朋友相处的初步知识，如友谊的重要性、基本的交往礼仪等，这些知识为深入学习本节课内容奠定了基础。

2.三年级的学生对人际交往充满兴趣，他们喜欢与同龄人互动、分享。学生在团队合作、表达沟通方面具有一定的能力，但在处理矛盾和冲突时仍需指导。他们的学习风格以直观、操作为主，喜欢通过故事、情境等生动有趣的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在具体情境中运用交往技巧解决问题时感到困惑；对于尊重他人、关爱朋友等抽象概念理解不够深入；在遇到朋友间的矛盾和冲突时，可能不知道如何正确处理，需要教师提供具体的指导和支持。四、教学方法与策略1.针对本节课目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例分析和角色扮演活动，引导学生深入理解友谊的意义和交往的艺术。

-讲授：教师通过生动的语言和实际案例，讲解尊重、关心、帮助朋友的方法。

-讨论与分享：鼓励学生就身边的朋友关系实例进行小组讨论，分享自己的感受和经验。

-案例研究：分析教材中提供的典型交往案例，让学生从中学习如何解决朋友间的矛盾。

-角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验并学习在不同情境下如何与朋友相处。

2.教学活动中，设计互动游戏和小组合作项目，以提高学生的参与度和互动性。

-游戏：设计友谊主题的游戏，如“朋友接力”等，增强学生对友谊的认识。

-小组合作：分组进行项目导向学习，如制作友谊手册，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体使用包括多媒体课件、教学视频和实物教具等，以丰富教学形式，增强学生学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于友谊主题的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解友谊的重要性和交往的基本原则。

设计预习问题：围绕“如何与朋友和谐相处”，设计问题，如“你如何看待朋友的帮助？”“你能举例说明如何尊重朋友吗？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自行阅读预习资料，初步理解与朋友相处的原则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步探索友谊的主题，为新课的学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于友谊的小故事，引起学生对本节课的兴趣。

讲解知识点：详细讲解尊重、关心、帮助朋友的具体方法，结合实际案例帮助学生深入理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学会与人交往的技巧。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，体验并学习如何在实际中应用所学知识。

提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握与朋友相处的知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，提高学生的实际应用能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对友谊交往知识的理解，掌握实际应用技能。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如“记录一周内帮助朋友的三件事”。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的探索和学习。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固学生对于与朋友相处原则的理解和应用。

通过拓展资源，拓宽学生的知识视野，提高综合素养。

通过反思总结，促进学生自我成长和能力的提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了友谊的重要性，掌握了与朋友和谐相处的基本原则和方法。

-学会了在实际生活中尊重、关心、帮助朋友，并能够运用所学知识解决朋友间的矛盾和冲突。

-通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生在预习、课堂学习和课后拓展过程中，培养了自主学习、合作学习和反思总结的能力。

-学会了运用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行资源共享、互动交流和进度监控。

-通过实践活动，掌握了将理论知识应用于实际情境的方法。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了友谊意识，认识到与朋友和谐相处的重要性，愿意主动关心和帮助他人。

-培养了良好的道德品质，如尊重他人、诚信、宽容等，为构建和谐人际关系奠定了基础。

-提高了对道德与法治的认识，自觉遵循社会规范，积极参与社会实践活动。

4.创新与实践：

-学生在课堂活动中，敢于提出新的想法，勇于实践，不断探索与朋友相处的最佳方式。

-在课后拓展中，积极尝试创新学习方法，如制作友谊手册、开展友谊主题的调查等，提高了解决问题的能力。

-通过反思和总结，不断调整自己的学习方法和策略，实现了自我提升和成长。

具体表现在以下方面：

1.课堂参与度：

-学生在课堂上的发言积极，参与度高，能够主动分享自己的观点和经验。

-在小组活动中，学生充分发挥团队协作精神，共同完成学习任务。

2.作业完成情况：

-学生认真完成课后作业，能够将所学知识应用于实际情境，巩固学习效果。

-作业质量较高，表现出学生对知识点的深刻理解和实际运用能力。

3.学生反馈：

-学生反映，通过本节课的学习，他们更加珍惜与朋友的友谊，学会了如何更好地与人相处。

-学生表示，在遇到朋友间的矛盾和冲突时，他们能够运用所学知识进行有效沟通，解决问题。七、板书设计1.板书目的：通过板书直观展示本节课的核心知识点，帮助学生梳理与朋友相处的原则和方法，强化记忆。

-板书内容紧扣教材，突出友谊的重要性、尊重他人、关心帮助朋友等要点。

2.板书结构：

-标题：《8大家“朋友”》第二课时

-主干：友谊→尊重→关心→帮助

-分支：①友谊的力量；②尊重的方法；③关心的表现；④帮助的途径

3.板书特点：

-简洁明了：每个要点用关键词或简短语句表达，一目了然。

-突出重点：用不同颜色粉笔标注重点内容，如“尊重他人”、“关心帮助朋友”等。

-准确精炼：板书内容准确概括教材知识点，便于学生记忆。

4.艺术性与趣味性：

-使用图案、符号等元素，如笑脸、心形等，增强视觉效果，激发学生兴趣。

-以故事形式串联板书内容，让学生在趣味中学习，提高课堂参与度。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生通过小组讨论，深入理解了友谊的重要性，掌握了与朋友和谐相处的基本原则和方法。在成果展示中，学生能够清晰表达自己的观点，并提供具体的实例来支持自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够展示出对友谊原则的深入理解。测试中包括选择题、填空题和简答题，学生能够正确回答问题，并能够用自己的语言解释友谊的重要性和与朋友相处的原则。

4.课后作业：学生认真完成课后作业，能够将所学知识应用于实际情境。作业包括记录一周内帮助朋友的三件事，学生能够准确记录并描述这些事件，展现出对关心帮助朋友的深入理解。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现，教师给予积极的评价和反馈。教师鼓励学生在课堂上的积极参与，并对学生在小组讨论和随堂测试中的表现给予肯定。同时，教师也提供具体的建议和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。教师还鼓励学生在课后继续关注友谊的重要性，并将其应用到日常生活中。教学反思与总结在本次教学过程中，我深刻体会到教学方法、策略选择的重要性。通过讲授与讨论相结合的方式，学生们对友谊的主题有了更深入的理解。我发现，设计贴近学生生活的案例和活动，能极大地激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习交往技巧。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为我对小组活动的引导不够到位。为此，我将在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导，提高他们的参与度。

本节课的教学效果总体来看是不错的。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅理解了友谊的重要性，而且学会了尊重、关心和帮助朋友的具体方法。在情感态度上，学生们更加珍惜与朋友的情谊，愿意主动去维护和谐的人际关系。

然而，我也注意到，部分学生在将理论知识运用到实际生活中的能力还有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加更多实践性强的活动，让学生在实际操作中锻炼自己的交往能力。

1.加强课堂管理，提高学生的参与度。在小组活动中，教师要适时引导，确保每位学生都能积极参与讨论。

2.丰富教学手段，运用更多实例、情境和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，提高他们的学习兴趣和自信心。

4.增加实践性强的活动，让学生在实践中提高自己的交往能力。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，引导他们在日常生活中践行友谊的原则。重点题型整理2.描述一次你与朋友发生争执的经历，并说明你们是如何通过沟通和协商解决问题的。

3.提出一个关于如何维护友谊的建议，并解释你的理由。

4.举例说明你在生活中如何关心和帮助朋友的。

5.分析一个朋友的行为，判断其是否尊重他人，并说明你的理由。

答案示例：

1.我和朋友小明经常一起学习。有一次，我生病了，小明主动帮我记笔记，还在放学后来看我，给我带来了水果和零食。我也常常在学习上帮助小明，比如帮他解答难题。我们互相帮助，让我们的友谊更加坚固。

2.有一次，我和朋友小华在玩耍时发生了争执。我们因为一件小事争吵起来，情绪激动。后来，我们意识到这样争吵无济于事，决定坐下来冷静地沟通。我们互相表达了自己的想法，并找到了一个双方都能接受的解决办法。通过这次争执，我们学会了如何通过沟通和协商解决问题，使我们的友谊更加牢