电气工程及其自动化专业专业课教学大纲

教学大纲《专业导论》教学大纲课程编号：13180301英文名称：IntroductiontotheAutomationSpecialty学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时先修课程：无课程类别：专业基础课程授课对象：电气类专业（自动化、电气工程及其自动化等）学生教学单位：机械与电气工程学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标本课程是为自动化类专业新生开设的一门专业基础必修课，对本专业有一个初步的了解，树立正确的专业学习目标，了解自动化专业的专业内涵和发展方向，了解目前我国自动化领域的发展现状，知道专业所要学习的内容，进一步做到：（1）树立和践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观和人生观；（2）了解自动化专业的概况、课程体系，了解自动化相关领域的新技术、新产业、新业态。本课程拟达到的课程目标:课程目标1：了解自动化专业的专业内涵和发展方向，我国自动化行业的发展历史，理解前辈们迎难而上，艰苦奋斗的拼博精神和新一代大学生肩负的责任，了解目前我国自动化领域的发展现状，特别是我国取得的巨大进步与存在的不足，树立大国青年的自豪感与责任感。课程目标2：了解自动化专业的人才培养方案、课程体系和学习内容，了解控制理论、控制工程等相关领域出现的新技术、新产业、新业态，认识到自主学习和终身学习自动化技术的必要性。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重8.1树立和践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观和人生观，理解个人与社会的关系，了解中国国情，具有良好的身心素质和人文社会素养，具有较强的社会责任感。课程目标1H12.1紧跟电气工程相关领域的新技术、新产业、新业态，认识到自主学习和终身学习的必要性。课程目标2M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1讨论课程的学习目标、学习方法基本要求：了解自动化类专业概况及其应用领域；理解为什么要学专业导论。课程目标与培养目标、毕业要求之间的联系，明确课程重要性重点：了解中国国情，培养具有良好的身心素质和人文社会素养，具有较强的社会责任感。德育要求：树立远大目标2集中讲授、课堂讨论课程目标1课程目标22了解专业内涵和发展方向基本要求：了解自动化专业的专业内涵和发展方向，我国自动化行业的发展历史，理解前辈们迎难而上，艰苦奋斗的拼博精神和新一代大学生肩负的责任重点：树立和践行社会主义核心价值观，树立大学生正确的世界观和人生观，理解个人与社会的关系，了解自动化专业的专业内涵和发展方向。德育要求：规范意识、社会责任2集中讲授、课堂讨论课程目标13建立起学习兴趣和良好的人生观基本要求：了解目前我国自动化领域的发展现状，特别是我国取得的巨大进步与存在的不足，树立大国青年的自豪感与责任感。重点：了解目前我国自动化领域的发展现状德育要求：大国青年的社会责任2集中讲授、课堂讨论课程目标14自动化学科、专业的知识体系基本要求：结合项目案例讨论，理解自动化学科、自动化专业的概念、特点；掌握自动化基本的核心的概念，掌握自动控制学科的含义与体系。重点：了解中国国情，了解自动化学科、专业情况，掌握自动控制学科的含义与体系德育要求：诚实守信2集中讲授、课堂讨论课程目标1课程目标25自动化学科、专业的课程体系基本要求：结合自动化专业人才培养方案，了解自动化学科的知识体系和完整课程体系；自动化要学习的课程及之间的相互关系。重点：了解自动化学科的知识体系和课程体系的新技术、新产业、新业态德育要求：工匠精神2集中讲授、课堂讨论课程目标26自动化技术的发展基本要求：通过综合案例讨论，了解自动化类技术的发展，认识到自主学习和终身学习的必要性。重点：认识到自主学习和终身学习的必要性德育要求：爱岗敬业2集中讲授、课堂讨论课程目标27自动化的新技术、新产业、新业态基本要求：了解自动化相关领域的新技术、新产业、新业态；重点：了解自动化领域的新技术、新产业、新业态德育要求：可持续发展的意识2集中讲授、课堂讨论课程目标28交流学习心得通过总结讨论，交流实习心得。2讨论课程目标1课程目标2合计16四、课程教学方法1.总体设计将专业导论的教学内容贯穿于整个教学过程中，通过师生互动完成教学任务。采用多媒体等教学模式，激发学生的学习兴趣，增强对所学知识的理解。2.课堂教学课堂讲授：教师讲授为主，采用提问、讨论等多种形式。从社会主义核心价值观、世界观和人生观；塑造良好的身心素质和人文社会素养；培养较强的社会责任感；了解自动化新技术、新产业、新业态；认识到自主学习和终身学习的必要性等几个模块，利用PPT演示和讲解，通过问题引导学生学习和讨论，使学生了解本专业的重要性，以及学好大学专业知识的必要性，以及培养较强的社会责任感。课内讨论：围绕讲解内容、讲授知识、案例、作业、报告，引导学生初步建立起专业兴趣。4.课外学习为实现课程目标的达成，并对达成情况进行评价，本课程要求学生完成3次课后作业，重点阐述自动化专业的专业内涵、发展方向及发展现状；自动化专业人才培养方案、自动化学科的知识体系和课程体系；和自动化领域的新技术、新产业、新业态。观看教学视频，完成作业和课程报告。5.课程学习报告通过查阅网络，撰写学习报告：重点在：（1）个人的价值观、世界观和人生观。（2）了解自动化专业的特点、知识体系。（2）自动化专业人才培养方案、自动化学科的知识体系和课程体系。（3）自动化领域的发展趋势及自己的发展方向。（4）阐述自动化领域的新技术、新产业、新业态。（5）自主学习和终身学习自动化技术的必要性。（6）学习心得和自己的体会，撰写课程学习报告并完成汇报。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性评价，考核内容主要由平时作业、课堂表现和课程报告组成，均按百分制计分，其中课程学习报告占60%、平时作业成绩占30%、课堂表现占10%，最后转化为五级计分制：90-100分为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，0-59分为不及格。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）合计1平时作业1515302课堂表现55103课程学习报告303060课程目标对应分值5050100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识掌握到位。有正确的价值观、世界观和人生观，了解国情和专业情况，具有较强社会责任感。能阐述自动化专业的专业内涵及发展现状；完全了解人才培养方案、学科的知识体系和课程体系；了解自动化新技术、新产业、新业态，能认识到自主学习和终身学习的必要性。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。有正确的价值观、世界观和人生观，具有一定的社会责任感。能够基本阐述专业内涵及发展现状；基本了解人才培养方案、知识体系和课程体系；了解自动化领域的新技术、新产业、新业态，能基本认识到自主学习和终身学习的必要性。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。对价值观、世界观和人生观阐述不多，不能完整了解专业内涵；对人才培养方案、知识体系和课程体系了解不多；了解部分自动化领域的新技术、新产业、新业态，对自主学习和终身学习的必要性认识不深。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。对个人与社会的关系理解不深，身心素质和人文社会素养不强，对专业内涵不太了解；人才培养方案、知识体系和课程体系模糊；自动化领域的新技术、新产业、新业态了解不多，不能认识到自主学习和终身学习的必要性。2.课程表现分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程表现课堂表现很好，有正确的价值观、世界观和人生观，不缺课，不迟到早退，上课专心学习，积极回答问题，积极参与讨论，有很好的课外学习习惯，具有良好的身心素质和人文社会素养，具有较强的社会责任感。了解自动化相关领域的新技术、新产业、新业态，能认识到自主学习和终身学习的必要性。课堂表现良好，有良好的价值观、世界观和人生观，基本上能做到不缺课，不迟到早退，上课较为认真，能回答问题，适当参与讨论，有较好的课外学习习惯，具有较好的身心素质和人文社会素养，具有一定的社会责任感。了解自动化的新技术、新产业、新业态，能基本认识到自主学习和终身学习的必要性。课堂表现尚好，价值观、世界观和人生观基本正确，有时有缺课和迟到早退，上课一般，有时能回答问题参与讨论，较少课外学习，身心素质和人文社会素养一般，对自动化相关领域的新技术、新产业、新业态有所了解，对自主学习和终身学习的必要性认识不强。课堂表现较差，尚未建立良好的价值观、世界观和人生观，上课有缺课、迟到早退现象，不能专心学习，较少回答问题和参与讨论，没有课外学习的习惯，身心素质和人文社会素养一般，对解自动化新技术、新产业、新业态了解不多，对自主学习和终身学习的必要性认识不到位。3.课程报告分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程报告按时完成，内容充实，格式排版完美，基本知识点掌握到位。有正确的价值观、世界观和人生观，对专业人才培养方案、知识体系和课程体系充分了解，能认识到自主学习和终身学习的必要性，对自动化新技术有全面了解，有很深的学习心得和自己的体会，撰写的学习报告经查重后，重复率低。按时完成，报告内容占要求的70%-90%，基本知识点基本理解。有较为正确的价值观、世界观和人生观，基本清楚专业人才培养方案、知识体系和课程体系，对自动化新技术有一定了解，能基本认识到自主学习和终身学习的必要性。有一些自己的学习心得和体会，撰写的学习报告经查重后，重复率较低。延时完成，报告内容不到要求的70%以上，基本知识点不太理解，身心素质和人文社会素养一般，对专业人才培养方案、知识体系和课程体系不太清楚，对自动化新技术、有所了解，对自主学习和终身学习的必要性认识不深。没有很好的学习心得和体会，撰写的学习报告经查重后，有一定的重复率。不交和补交，报告内容不到要求的60%，缺少该有的基本知识点，身心素质和人文社会素养一般，对专业人才培养方案、知识体系和课程体系模糊，对自动化新技术了解不多，对自主学习和终身学习的必要性认识不强。没有自己的学习心得和体会，撰写的学习报告经查重后，重复率较高。六、教材与参考书（一）推荐教材[1]自动化学科概论（第二版），戴先中、马旭东编著，高等教育出版社，2016年版。（二）参考资料[1]电气工程导论，范瑜主编，高等教育出版社，2012年版。执笔人：XXX课程组负责人：XXX系主任：XXX教学院长：XXX院长：XXX

《C语言》教学大纲课程编号：13180302英文名称：CProgramming学分：3.5学时：总学时64学时，其中理论48学时，实践16学时先修课程：大学计算机课程类别：专业基础课授课对象：自动化专业、电气工程及其自动化专业学生教学单位：机械与电气工程学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标本课程为自动化系学生的专业基础课，通过学习C语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构，函数、数组、指针、结构体、文件、位运算等；训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧，使学生能够运用C语言进行结构化程序设计，具有较强的C语言编写软件的能力，为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。本课程拟达到的课程目标：课程目标1：通过学习C语言程序设计基础知识和开发过程，能够将结构化的软件设计开发方法应用到自动化、电气工程领域的智能仪器仪表、机器人智能控制、智能电气控制等行业的工程设计和产品开发中，了解软件开发模型对设计目标和技术方案的影响。课程目标2：能够将编程技术和解决问题的逻辑思维能力应用在电气类多学科团队项目中，能在团队中作为技术骨干或者运营管理的负责人有效地发挥作用。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3.1掌握电气工程相关领域工程设计和产品开发全周期、全流程的设计开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。课程目标1H9.2能够在多学科背景的团队中担任一定角色，独立或合作开展工作，完成团队分配的任务。课程目标2M三、教学内容、基本要求与学时分配1．理论教学内容序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1程序设计和语言计算机语言的概况、C语言的发展及特点、C语言程序的结构基本要求：理解计算机程序的执行过程，掌握简单C语言程序的结构重点：C语言程序基本结构难点：计算机语言及程序德育要求：社会责任2讲演练课程目标1课程目标22C语言程序开发与调试VC6软件的安装、软件使用步骤与要领，并通过实例演示程序调试的常用方法。基本要求：掌握VC6的安装方法，能在相应的C语言环境下编写和调试程序。重点：程序编写调试步骤难点：源程序形成目标程序过程的理解德育要求：规范意识2讲演练课程目标1课程目标23算法-程序的灵魂算法的初步知识，算法的表示方法基本要求：掌握传统流程图和N-S流程图表示方法重点：正确采用流程图表示程序设计思想难点：结构化程序设计思想德育要求：规范意识2讲演练课程目标1课程目标23数据类型、运算符与表达式C语言中基本数据类型及其常量的表示法，变量的定义、初始化与引用，运算符与表达式基本要求：掌握3种基本数据类型的定义、初始化与引用，清楚每种运算符的优先级与结合性重点：数据的定义与表达式运算难点：各种数据类型的存储形式和表式方法德育要求：工匠精神4讲演练课程目标1课程目标24数据的输入输出各种类型数据的格式化键盘输入与屏幕输出，顺序结构程序设计基本要求：掌握scanf输入和printf输出函数、字符输入输出函数重点：输入、输出函数的格式化要求难点：格式输入与输出表示中各种格式字符的表示含义德育要求：严谨细致4讲演练课程目标1课程目标25分支结构与循环结构分支选择语句及其使用，循环语句及其使用，循环控制语句。基本要求：掌握各种分支与循环语句语法及其结构特点重点：应用分支与循环语句编写程序难点：分支语句嵌套的层次判定德育要求：精益求精4讲演练课程目标1课程目标26函数与程序的模块化C函数的基本概念，定义函数与调用函数的基本语法，函数的参数传递，局部变量与全局变量的使用，变量的存储类别。基本要求：掌握函数定义、调用的语法，函数调用的过程，局部变量和全局变量的使用特点。重点：函数的参数传递过程难点：模块化设计的思想、理解变量的生存期德育要求：思维缜密8讲演练课程目标1课程目标27数组一维、二维数组的定义与使用，数组排序、查找等一般应用，数组作为函数参数的高级应用，字符数组。基本要求：理解数组的概念与存储格式，掌握数组应用。重点：数组排序、查找算法和数组作为函数参数的应用难点：数组型函数参数的传递过程德育要求：追求进步6讲演练课程目标1课程目标28指针指针的概念、指针变量的定义与指针变量的使用，指针变量作为函数参数的应用要求，利用指针实现动态数组的方法。基本要求：理解指针的概念与用途，掌握指针的定义与使用，通过指针引用数组元素重点：指针变量的引用难点：指针作为函数参数德育要求：不甘落后6讲演练课程目标1课程目标29结构体结构体类型变量定义、引用与初始化，结构体数组与指向结构体数据的指针基本要求：理解结构体的概念与用途，掌握结构体的定义与使用。重点：结构体变量成员访问的几种方法难点：结构体变量及结构体变量指针作函数参数德育要求：奋勇争先4讲演练课程目标1课程目标210文件文件类型指针，文件的打开与关闭，文件的读写，文件的定位基本要求：掌握文件的打开、关闭、读、写常用函数。重点：文件与结构体数组之间的读写操作难点：文件的定位操作德育要求：诚实守信4讲演练课程目标1课程目标211位运算位运算的基本概念，与、或、求反、异或、左移、右移位操作的使用，位运算的应用。基本要求：掌握6个位运算的语法特点与使用要求，重点：各种运算符的运算规则和优先级。难点：应用位运算解决问题。德育要求：认真严谨2讲演练课程目标1课程目标2合计482．实验教学内容序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1VC6上机初步、数据类型、运算符与表达式熟悉上机步骤理解数据类型、运算符和表达式，能熟练使用和求解表达式。要求：必修2验证课程目标12顺序结构、输入与输出理解程序中“序”的重要性，掌握顺序结构的基本概念，能正确使用格式化输入输出。要求：必修2验证课程目标13选择结构掌握分支语句结构特点，应用分支语句编写程序。要求：必修2设计课程目标14循环结构掌握循环语句结构特点，应用循环语句编写程序。要求：必修2设计课程目标15数组理解数组的基本概念，掌握数组的使用，能在程序中应用数组。要求：必修2设计课程目标16函数理解函数的基本概念，掌握函数的定义与调用，能有效定义和应用函数解决问题。要求：必修2设计课程目标17指针理解指针的基本概念，掌握指针的使用，能在程序中应用指针。要求：必修2设计课程目标18结构体理解结构体类型的概念，掌握结构体变量的定义与使用，能在程序中应用结构体。要求：必修1设计课程目标19位运算理解位运算的基本概念，掌握位运算的使用，能在程序中应用位运算解决问题要求：必修1验证课程目标1合计16注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法1.总体设计课程总体教学方式按照讲、演、练三步走。教学场地设置在计算机机房，便于教师在集中教学理论的同时，即时演示教学重难点，并通过任务引导，让学生进行课堂练习，通过实验教学和课后编程训练，加强编程能力训练。课堂教学方法：理论讲授、操作演示与课堂训练。实验教学方法：任务引导、自主练习、集中指导、个别答疑。课外学习方法：单元训练、综合设计训练。2.课堂教学课堂讲授：课堂教学采取问题探究教学法，教师根据教学要求和教学的重点、难点，设计问题来组织教学，使学生在教师引导下，以“问题解决者”的主角身份积极主动参与课堂研讨。教师精讲少讲，边讲边演，学生边练边学的教学模式，有助于培养学生分析问题和解决问题的思维。课内讨论：围绕教学内容，以解决问题为导向，提出问题，逐步引导，层层深入。3.实验教学根据实验内容与要求，安排实验任务，学生自主练习，教师可以指导答疑，并进行随堂考核。4.课外学习课前预习：学生在课前按预习计划自主学习教材相关章节，观看课程网站上教学视频。课后作业：课后完成基础知识作业和编程作业，学习平台提交。综合作业：本课程完成3次综合大作业。具体要求：编写程序，演示结果，撰写设计报告。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、实验考核、综合作业、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占40%、平时作业成绩占15%、实验考核成绩占15%、综合作业成绩占30%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）合计1单元作业150152实验考核150153综合作业1020304期末考试40040课程目标对应分值8020100（二）考核与评价标准1.单元作业考核与评价标准分值观测点90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分单元作业按时完成相关知识点检测，正确率达90%以上；程序设计功能完善，输出格式正确、书写规范，编程思路清晰，算法简洁，程序执行界面操作性良好，作业提交操作规范，能利用已学知识进行综合分析和选择创新和优化的程序设计方法。按时完成相关知识点检测，正确率达80%以上；程序设计功能完善，书写规范，编程思路清晰，程序执行界面操作性良好，作业提交操作规范，已掌握相关程序设计知识，并能采用合理的程序设计方法。按时完成相关知识点检测，正确率达70%以上；程序设计，书写规范，结果正确，编程思路清晰，作业提交操作规范，已掌握相关程序设计知识和方法。完成相关知识点检测，正确率达60%以上；程序设计实现题目基本要求，基本掌握相关程序设计知识和方法。完成相关知识点检测，正确率达60%以下，或者作业完成率60%以下，未能掌握相关程序设计知识和方法。2.实验考核与评价标准分值观测点90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分实验考核能够按时、准确完成实验要求的任务功能，程序设计规范，编程思路清晰，算法简洁，程序执行界面操作性良好，能利用已学知识进行综合分析和选择创新和优化的程序设计方法。能够按时、准确完成实验要求的任务功能，程序设计规范，编程思路清晰，程序执行界面操作性良好，并能采用合理的程序设计方法。能够按时完成实验要求的任务功能，程序设计规范，编程思路基本清晰，已掌握相关程序设计知识和方法。能够基本完成实验要求的任务功能，基本掌握相关程序设计知识和方法。未能完成实验要求的任务功能，未能掌握相关程序设计知识和方法。3.综合作业分值观测点90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分综合作业团队分工明确，在模块化编写程序、编写报告、视频汇报工作中互取长短，圆满完成系统设计。作品功能强大，演示视频能够清楚描述和展示功能，功能强大，界面操作性好，有创意，并能评价系统的创新性和问题；报告格式规范，内容完整，算法思路描述清晰，流程图规范。团队分工完成模块化编写程序、编写报告、视频汇报工作完成系统设计。系统设计演示视频能够清楚描述和展示功能，功能完整，界面操作性好，并能判断系统存在的问题和改进的方法；报告格式规范，内容完整，算法思路描述清晰，流程图规范。团队分工不太明确，完成的演示视频能够描述和展示功能，功能满足题目要求，能考虑到系统存在的问题；报告格式规范，内容完整，算法思路描述清晰，流程图规范。团队分工不明确，演示视频能够展示功能，功能满足题目要求，能考虑系统存在的问题；报告内容完整，算法思路描述不够清晰，流程图规范。团队合作没有完成系统要求任务。演示视频不能够展示题目要求功能；设计报告中算法思路描述不够清晰，流程图不规范。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对C语言程序设计知识的掌握程度、编程能力及解决软件设计问题的思维能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《C程序设计（第五版）》，谭浩强编，清华大学出版社，2017年；2.《C语言程序设计（第四版）》，苏小红编，高等教育出版社，2019年。(二)参考资料1.《C语言程序设计（第四版）》，何钦铭，颜晖编，高等教育出版社，2020年。(三)网络资源1．/2．/3．/4．/执笔人：XXX课程组负责人：XXX系主任：XXX教学院长：XXX院长：XXX

《工程图学与CAD》教学大纲课程编号：13220302英文名称：EngineeringGraphicsandCAD学分：2学时：总学时48学时，其中理论16学时，上机32学时先修课程：无课程类别：专业基础课授课对象：电气类专业学生教学单位：机械与电气工程学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标本课程是“电气类”专业的专业基础课程。本课程中各学习情境包括学习正投影的基本理论及其应用，学习、贯彻《技术制图与机械制图》国家标准及其他有关规定，注重深入生产实际，不断丰富自己的感性认识和实践知识，加快树立空间想象能力和空间构想能力。本课程是本专业学习的重要课程环节，在人才培养方案中起着重要作用的作用，在为实现专业人才培养目标所设置的课程体系中处于十分重要的地位。为后续专业课程的学习及学生的职业发展打下良好的理论和专业技术基础。课程目标1：学习各种投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用，培养绘制和阅读工程图样的基本能力，初步具备进行创造性设计的能力，为后续课程的学习打好坚实的基础。课程目标2：本课程具有较强的操作性、实践性和技能性。通过培养计算机绘图、手工绘图等综合绘图能力，掌握基本的绘图方法和技能、技巧，能够将工程图学的基本知识用于电气工程相关领域工程问题的表述。能够在电气工程领域工程实践中初步掌握并使用AUTOCAD及SOLIDWORKS等软件。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重10.1.能就电气工程相关领域专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。课程目标10.5课程目标20.5三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1制图的基本知识与技能基本要求：掌握机械制图国家标准的一般规定。树立学生的标准化意识。重点：掌握平面图形的分析与画法。德育要求：职业道德、科学精神2讲授法课程目标12正投影的基本原理基本要求：（1）掌握投影法的基本知识。2、（2）掌握视图的概念、三视图的形成及投影关系。（3）掌握点的投影规律、相对位置及画法。（4）掌握直线的投影特性、相对位置及画法。重点：掌握各种平面的投影特性及平面上的直线和点的画法。德育要求：职业道德4讲授法讨论法课程目标13立体的投影基本要求：（1）掌握平面立体的投影特性。（2）掌握回转体的投影特性。难点：掌握切割体及截交线的概念及投影的画法。德育要求：职业道德、科学精神4讲授法讨论法课程目标14组合体基本要求：了解组合体的构造，掌握组合体各形体表面的连接关系及形体分析法。重点：（1）掌握组合体的画法与步骤。（2）了解标注组合体尺寸的要求、种类、方法及尺寸基准的选择。教育学生养成严谨认真的学习态度和工作作风。难点：掌握看组合体视图方法和步骤。德育要求：工匠精神、科学精神4讲授法讨论法课程目标15机件常用的表达方法（1）了解视图的概念、种类及画法。（2）了解剖视图的概念、种类及画法。（3）了解断面图的概念、种类画法。（4）了解局部放大图及其他规定与简化画法。德育要求：科学技术现代化2讲授法课程目标1合计16序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1AUTOCAD绘图基础了解AUTOCAD的基本操作。4综合课程目标22AutoCAD绘制平面图形掌握常用绘图命令、常用编辑命令、精确绘图命令、图形显示控制命令、文字处理命令、颜色、线型和图层等。4综合课程目标23AutoCAD绘制视图及剖视图掌握绘制三视图、其他视图、剖视图及尺寸标注的方法。6综合课程目标24SOLIDWORKS基本介绍及操作掌握SOLIDWORKS绘图思路及熟悉界面。2综合课程目标25SOLIDWORKS草图绘制掌握SOLIDWORKS草图绘制的方法。4综合课程目标26SOLIDWORKS常用特征命令掌握拉伸、切除、旋转、扫描等常用命令10综合课程目标27AUTOCAD及SOLIDWORKS综合上机操作能较熟练使用AUTOCAD及SOLIDWORKS。2综合课程目标2合计32四、课程教学方法采用“传递接受式结合问题探究式”的教学模式，通过师生互动完成教学任务。采用探究式的教学模式，激发学生的学习兴趣，增强对所学知识的理解和掌握。课堂教学方法：讲授、讨论。上机教学方法：集中指导、自主练习、个别答疑。课外学习方法：预习教材相关章节和课后作业进行练习。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）合计1理论作业200302上机作业020203上机测试030304期末考试30030课程目标对应分值5050100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析纺纱领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析纺纱领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对纺纱领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对纺纱领域相关专业问题进行识别、分析。2.上机测试与评价标准章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《工程图学》，刘道标顾锋主编，机械工业出版社，2022年3月版；2．《工程图学习题集》，刘道标顾锋主编，机械工业出版社，2022年2月版。（二）参考资料1．《工程图学》，王彦凤主编，机械工业出版社，2021年9月版；2．《工程图学习题集》，刘久艳王彦凤主编，XXXXX出版社，2021年9月版；3.《Solidworks2012中文版基础应用教程》，赵罘主编，机械工业出版社，2016年1月版。4．《Autocad2014机械制图上机练习图集》，吴卓主编，机械工业出版社，2020年9月版执笔人：XXX课程组负责人：XXX系主任：XXX教学院长：XXX院长：XXX

《人工智能基础》教学大纲课程编号：13220335英文名称：FundamentalsofArtificialIntelligence学分：1.0学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时先修课程：课程类别：专业基础课程（必修）授课对象：自动化专业、电气工程及自动化专业学生教学单位：机械与电气工程学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标人工智能是信息论、神经生理学、计算机科学、控制论等多种学科互相渗透而发展起来的一门综合性新学科，其本质是研究如何模拟、延伸和扩展人的智能，制造出智能机器或智能系统的一门技术科学。本课程是人工智能理论和方法的导论课程，主要介绍人工智能研究中的经典理论和方法，使学生通过本课程的学习后能较全面、深入地理解和掌握人工智能的基本概念、基本方法、主要功能及其实现技术，了解人工智能方法在多媒体分析、计算机视觉、机器学习等方面的发展前沿，为学生今后从事相关领域的工作打下较坚实的基础。激发学生利用人工智能技术改善人民生活、造福人类社会。通过本课程各项教学活动的实施，达到以下课程目标：课程目标1：了解人工智能领域的新技术、新产业、新业态，认识到自主学习和终身学习的必要性。课程目标2：能够自主学习人工智能领域新的技术，具备对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力，能够通过不断学习提高自身能力，适应社会和专业的发展。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求观测点课程目标权重12.1紧跟电气工程相关领域的新技术、新产业、新业态，认识到自主学习和终身学习的必要性。课程目标1H12.2具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等，能够通过不断学习提高自身能力，适应社会和专业的发展；课程目标2M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1人工智能发展史基本要求：人工智能的诞生、发展、研究特点、研究领域、应用领域、主要学派。重点难点：人工智能的主要学派。德育要求：认识现状，爱国精神。2集中讲授课程目标12人工智能的基础知识基本要求：人工智能的数学基础、常用工具、数据采集、数据存储、数据清洗、数据分析。重点难点：数据分析。德育要求：社会责任。2集中讲授课程目标1课程目标2课程目标33人工智能的主要技术基本要求：机器学习、深度学习、知识图谱、自然语言处理、人机交互、计算机视觉、生物特征识别、虚拟现实与增强现实。重点难点：知识图谱。德育要求：勇攀科学高峰。4集中讲授课程目标1课程目标24人工智能的应用场景基本要求：语音识别、图像识别、视频修复、人工智能与仿生视觉注意力、人工智能与交互式设计、无人驾驶、银行金融、机器人。重点难点：仿生视觉。德育要求：创新精神。4集中讲授课程目标1课程目标25人工智能的挑战与未来基本要求：挑战伦理道德、情感依赖、研究方向、产业发展前景。重点难点：挑战伦理道德。德育要求：科学伦理。2集中讲授课程目标1课程目标1课程目标26交流学习心得通过总结讨论，交流学习心得。2分组讨论课程目标1课程目标2合计16四、课程教学方法以集中授课的形式为主，课内交互讨论为辅。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性评价，考核内容主要由平时作业、课堂表现、课程报告组成，均按百分制计分，其中平时作业（包含线上、线下作业）成绩占20%、课堂表现占20%、课程学习报告占60%。最终成绩转换为五分制：90-100分为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，0-59分为不及格。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）合计1平时作业1010202课堂表现1010203课程学习报告402060课程目标对应分值6040100（二）考核与评价标准评价过程均采用百分制。1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识掌握到位。能阐述人工智能领域新技术的内涵及发展现状；对人工智能领域的新技术、新产业、新业态有清晰的认识。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能较好地阐述人工智能领域新技术的内涵及发展现状；对人工智能领域的新技术、新产业、新业态有比较清晰的认识。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。阐述人工智能领域新技术的内涵及发展现状基本正确；基本了解人工智能领域的新技术、新产业、新业态。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。阐述人工智能领域新技术的内涵及发展现状大时大部分内容出错；基本不了解人工智能领域的新技术、新产业、新业态。2.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现能遵守课堂纪律，积极参与讨论。对课堂讲授的人工智能领域的技术和问题能正确理解、归纳和分析，提出的观点合理、完整能遵守课堂纪律，较好地参与讨论。对课堂讲授的人工智能领域的技术和问题能较好地理解，能够自归纳和总结的基础上提出观点，基本正确能遵守课堂纪律，偶尔参与课堂讨论。对课堂讲授的人工智能领域的技术和问题基本理解，能够进行比较初步的归纳和总结，提出的观点有部分错误不遵守课堂纪律，或者不参与课堂讨论。对课堂讲授的人工智能领域的技术和问题不能理解，不能进行归纳和总结，无法提出自己的观点，或者提出的观点基本是错误的3.课程学习报告考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程学习报告按时完成，内容充实，格式排版完美，基本知识点掌握到位。报告表现出较强的自主学习意愿和自主学习能力。能够正确阐述人工智能领域的新技术、新产业、新业态，能够对新技术进行科学的分析、总结、归纳，提出自己的观点且提出的观点科学、合理。按时完成，报告内容占要求的70%-90%，基本知识点基本理解。报告表现出较强的自主学习意愿和自主学习能力。能够较好地阐述人工智能领域的新技术、新产业、新业态，能够对新技术进行比较科学的分析、总结、归纳，提出自己的观点且大部分观点科学、合理。延时完成，报告内容不到要求的70%以上，基本知识点不太理解。报告表现出初步的自主学习意愿和自主学习能力。基本能够阐述人工智能领域的新技术、新产业、新业态，能够对新技术进行比较初步的分析、总结、归纳，提出自己的观点且大部分观点科学、合理。不交或者所交报告内容不到要求的60%，缺少该有的基本知识点。报告无法表现自主学习意愿或自主学习能力。不能正确阐述人工智能领域的新技术、新产业、新业态，无法对新技术进行比较初步的分析、总结、归纳，提出观点中大部分是错误的。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《人工智能导论》，许佳炜等编著，清华大学出版社，2021年9月版；2．《人工智能导论》，李铮等编著，人民邮电出版社，2021年5月版。（二）参考资料1.《人工智能简史》，尼克著，人民邮电出版社，2017年12月版；2.《人工智能导论》，李德毅编著，中国科学技术出版社，2018年1月版。执笔人：XXX课程组负责人：XXX系主任：XXX教学院长：XXX院长：XXX

《Python编程基础》教学大纲课程编号：13220336英文名称：PythonProgramming学分：2学时：总学时48学时，其中理论16学时，实践32学时先修课程：无课程类别：专业基础课程授课对象：自动化专业、电气工程及其自动化专业学生教学单位：机械与电气工程学院修读学期：第2学期一、课程描述和目标课程任务是通过对程序设计基本方法、Python语言语法、基本算法、文件操作、数据分析处理与可视化等知识的学习，培养计算思维，训练学生的编程能力。通过这门课程的学习，可以使学生掌握一门可直接用于求解复杂专业问题的编程语言，提高学生利用计算机解决问题的能力，可使学生具备在这个智能时代从事数据处理、人工智能等工作的基本能力。本课程教学目标是培养大学生利用Python语言编写与调试程序的能力，使之具备初步的高级语言程序设计能力，掌握一定的数据处理与可视化技术，能够用Python语言解决生活、学习、工作中的一般计算问题与数据问题。具体的课程目标如下：课程目标1：了解信息处理方法和过程以及计算思维的概念与含义，掌握Python语言的数据类型及应用、数据分析、处理与可视化的基本方法和程序设计的算法思想，学会利用现代信息技术工具来解决自动化智能控制相关领域的工程问题与技术问题。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重5.1了解电气工程相关领域，特别是电机系统、电力系统中常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其技术参数与适用范围等局限性；课程目标1M三、教学内容、基本要求与学时分配（一）理论教学序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1Python快速入门基本要求：程序设计语言类型、程序设计语言种类、Python语言开发环境配置、基本的程序设计方法。重点：人机交互（输入/输出）、赋值、常量、变量、表达式、分支、循环、函数、编码与命名规范、注释等概念。难点：Turtle库简介，绘图实例分析、绘图函数。德育要求：从Python为人工智能语言引出我国人工智能的现状、以及目前的卡脖子工程，芯片问题。通过turtle绘制国旗，了解国旗历史，明白绘制国旗的严肃性与准确性。2讲授演示练习课程目标12数据类型基本要求：数据与数据类型的概念、字符串类型、字符串的各种处理方法、数值类型、迭代器类型、常用运算、数学函数的使用。重点：字符串的各种处理方法；数据类型的转换。难点：字符串的各种处理方法；数学函数的使用。德育要求：培养精益求精的工匠精神，做事认真严谨、一丝不苟。2讲授演示练习课程目标13程序的流程控制基本要求：掌握程序设计的三种基本结构(顺序结构、选择结构、循环结构)的概念与应用、掌握随机数函数的使用方法。重点：循环结构；随机数函数。难点：选择结构的灵活应用。德育要求：对学生进行劳动教育，勿忘“勤劳”是中华民族之美德。2讲授演示练习课程目标14序列类型基本要求：通用序列操作，列表类型和操作、元组类型和操作。重点：序列的通用操作；列表的应用。难点：列表的灵活应用。德育要求：通过列表三种添加元素方法的时间、效度对比分析，教育学生在日常生活中遇见问题要对症下药、有的放矢，处理问题时要能找到节省财力和物力的最佳解决方案。这样才能提高资源的利用率，使用有限的资源，解决更多的问题。2讲授演示练习课程目标15集合与字典基本要求：集合的创建与应用、字典的创建与应用方法。重点：字典的创建及应用；集合的应用。难点：字典的创建及应用。德育要求：以字典结构存储通过jieba库等技术分析的党和国家的重要政策方针，让学生了解国家的重大决策，和国家发展方向保持一致。2讲授演示练习课程目标16函数和代码复用基本要求：掌握函数的定义、函数调用方法、函数的参数传递、函数返回值的概念与应用，了解变量作用域、匿名函数、递归及应用、代码复用、内置函数等概念。重点：函数的参数传递；匿名函数；各种内置函数。难点：函数递归及应用。德育要求：通过函数的功能培养分而治之的思想。2讲授演示练习课程目标17文件操作基本要求：程序中的错误、异常、异常的处理方法。文件概念、文件的打开与关闭、文件的读写操作、文件的重命名与删除、CSV格式文件的读写、JSON格式文件的读写、文件与文件夹的操作。重点：文件的读写操作；CSV格式文件的读写。难点：文件的应用。德育要求：通过分析GDP的数据，谈经济发展；贫困人口数据谈全面脱贫。通过对异常处理机制的讲解，教育学生防范风险的重要性。在日常生活中，一种行为可能会产生多种结果，其中的某些结果是超出预期的，那就要为这些超出预期的结果准备好备用方案。2讲授演示练习课程目标18数据分析与可视化基本要求：掌握科学计算相关库的应用、数据分析库的应用、数据可视化库的应用，了解网络爬虫概念与基本应用方法。重点：网络爬虫；数据可视化。难点：网络爬虫。德育要求：通过能源使用量数据分析谈碳排放、碳中和等。2讲授演示练习课程目标1合计16（二）实验教学实验学时情况如下：序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1熟悉Python开发环境实验内容：1.软件的下载及安装；2.输出“欢迎您”；3.输出自我介绍；4.竖着输出所输入的内容；实验要求：1.熟悉IDLE、PyCharm或其他Python开发环境的基本操作；2.熟练掌握Python代码交互式运行方式；3.熟练掌握Python变量的创建和删除方式；4.熟悉Python基本输入输出函数或语句的用法；5.熟悉ord()、chr()、help()、id()、bin()、type()等Python内置函数的用法；6.了解Python代码编写规范；7.熟悉Python标准库和扩展库的导入和使用方式；8.熟悉pip工具的用法，能够安装新模块、查看已安装模块、升级或卸载已安装模块；9.了解Python变量动态类型的特点；10.理解Python基于值的自动内存管理机制；11.熟练掌握Python程序的创建和运行方式，包括在开发环境中直接运行Python程序和在命令提示符环境中运行Python程序。必修2演示课程目标12数值运算实验内容：1.计算矩形面积；2.求绝对值；3.计算三角形周长与面积；实验要求：掌握整型、浮点型的应用与类型转换。必修4验证课程目标1课程目标33选择结构实验内容：1.百分制转五级评分制；2.设计简单计算器；实验要求：1.了解三种基本的程序控制结构；2.掌握分支结构；3.熟练应用分支语句解决问题。必修2验证课程目标1课程目标24循环结构实验内容：1.求正负交错数列前n项和；2.十进制整数转二进制；3.求解百钱买百鸡问题；4.求解兔子繁殖问题；5.求解有趣的算式系列；实验要求：1.掌握循环结构；2.熟练应用环语句解决问题。必修2验证课程目标1课程目标25字符串处理实验内容：1.统计字符串中单词数量；2.IP地址异常判定；3.密码强度判断；4.凯撒密码的加密与解密；实验要求：1.熟练使用运算符%和format()方法进行字符串格式化；2.熟练掌握字符串分割、连接、排版、替换、查找、删除指定字符等方法的用法；3.尝试编写代码生成随机密码并验证其安全性，若字符串中同时包含英文字母大小写、数字和标点符号则认为是安全的。必修2验证课程目标1课程目标26序列应用实验内容：1.摩尔斯电码转换；2.寻找幸运同学；3.素数求和；4.列表推导式和元组生成式的应用。实验要求：1.熟悉Python列表、元组、字典、集合的创建与删除，熟练掌握列表推导式、生成器推导式用法，了解字典推导式和集合推导式用法；2.熟练掌握Python列表元素增加、删除的方法，深入理解不同的增加与删除元素的方法效率的不同；3.熟练掌握列表推导式，能够使用列表推导式生成符合特定条件的列表；4.熟练掌握切片的用法，能够使用切片访问列表、元组、range对象的元素，能够使用切片为列表增加、删除、修改元素；5.熟悉+、*运算符对列表、元组对象的作用；6.理解Python列表中间位置插入和删除元素对其他元素索引的影响；7.理解和熟练运用成员测试运算符in在遍历序列元素；8.掌握序列解包的用法；9.熟练掌握列表排序方法sort()和内置排序函数sorted()的用法；10.熟练掌握字典对象的get()方法。必修4验证课程目标1课程目标27集合与字典的应用实验内容：1.字符串去重；2.手机销售统计；3.查找特殊数；4.设计通讯录；5.查询省会；实验要求：掌握集合的基本概念和方法；1.掌握利用集合进行去除重复数据的方法；2.掌握字典的基本概念和方法；3.掌握使用字典进行词频统计的方法；4.学习在程序设计中灵活使用字典。必修4验证课程目标1课程目标28函数和代码复用实验内容：1.猴子吃桃问题求解；2.阶乘累加求和；3.汉诺塔求解；4.随机密码生成器；实验要求：1.熟练掌握Python函数定义的语法；2.理解默认值参数、关键参数和可变长度参数的用法；3.理解变量作用域、局部变量、全局变量的概念；4.理解return语句的作用；5.理解并熟练运用lambda表达式，尤其是lambda表达式做其他函数参数的用法。必修2验证课程目标1课程目标29文件实验内容：1.图书统计分析；2.词频统计分析；3.二手房数据统计分析。实验要求：1.掌握Python打开文件、读取文件内容、写入文件内容、关闭文件的操作；2.理解文件当前位置的概念，理解读取和写入文件内容时当前位置会实时改变；3.理解二进制文件和文本文件的区别；4.理解struct和pickle模块的对象序列化操作。必修4设计课程目标1课程目标210算法应用实验内容：1.百钱买百鸡；2.斐波那契数列；3.完美立方数；实验要求：理解实验内容所涉及到的知识点。必修2设计课程目标1课程目标2课程目标311数据分析与可视化实验内容：编写Python爬虫程序，爬取某静态网站和动态网站的数据，并对爬取的数据进行统计和分析。实验要求：必修4综合课程目标3合计32注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法理论教学：主要采用课堂讲授、程序演示、小组讨论等方式。实验教学：项目讲解、学生自主实验、个别辅导、程序分析等方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时出勤、课堂表现、平时作业、阶段考核、期末考试组成，均按百分制计分，其中平时出勤5%、课堂表现5%、平时作业20%、阶段考核20%、期末考试50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）合计1平时出勤与课堂表现10102平时作业20203阶段考核20204期末考试5050课程目标对应分值100100（二）考核与评价标准1.出勤与课堂表现评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分出勤与课堂表现不定期点名不少于10次，学生缺勤次数<=1次，能够课前自主学习和团队合作讨论等，课堂回答问题准确。不定期点名不少于10次，学生缺勤次数<=2次，能够课前自主学习和团队合作讨论等，课堂回答问题较为准确。不定期点名不少于10次，学生缺勤次数<=3次，课前自主学习不够和团队合作讨论等，课堂回答问题准确性不够。不定期点名不少于10次，学生缺勤次数4次以上，没有进行课前自主学习和团队合作讨论等，课堂回答问题错误或不能回答。2.章节作业评价标准通过学习在线平台，布置每一单元的作业，根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.阶段考核与评价标准通过学习在线平台，进行4次单元测试，根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《Python全案例学习与实践》，沈红卫著，电子工业出版社，2019年9月版；2．《python语言程序设计》（第2版），董付国主编，清华大学出版社，2016年6月版；（二）参考资料1．《Python基础教程》第3版，MagnusLieHetland主编，人民邮电出版社，2018年1月版。2．《Python编程从入门到实践》，埃里克·马瑟斯主编，人民邮电出版社，2016年7月版。七、说明无执笔人：XXX课程组负责人：XXX系主任：XXX教学院长：XXX院长：XXX

《C语言课程设计与实践》教学大纲课程编号：13220303英文名称：DesignProjectsofCProgramming学分：1学时：总学时2周（不停课），其中实践2周先修课程：C语言课程类别：专业基础课程授课对象：电气工程及其自动化专业学生教学单位：机械与电气工程学院修读学期：第2学期一、课程描述和目标1.课程简介C语言课程设计与实践是电气工程及其自动化专业必修的专业基础课。本课程以C语言为媒介，以应用需求为重点，着重于学生程序设计思维和创新意识的培养，提高学生解决复杂工程问题的能力，能利用C语言设计电气工程自动化系统需求的软件功能模块。2.本课程拟达到的课程目标本课程是一门实践能力要求较强的课程。通过本课程的学习，要求学生具备熟练使用C语言解决自动化领域软件设计相关的工程问题，使学生的软件设计开发能力及创新意识得到提升。课程目标1：能运用C语言基础知识，开发设计软件解决电机系统及电力系统领域的相关工程问题，设计方案合理并具有创新性。课程目标2：能认识到C语言软件开发过程中人员管理、开发周期、后期维护等因素，会通过研究获得更优解决方案。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3.3能够进行电气工程，特别是电机系统、电力系统的设计，并在设计中体现一定的创新意识；课程目标1H11.1掌握电气工程项目中涉及的管理与经济决策方法；课程目标2M（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1任务分配，资料查阅基本要求：根据设计任务，查阅相关资料，对比不同方案的优缺点。运用科学研究方法进行需求分析的能力。重点：资料查阅经。难点：分析不同方案的优缺点。德育要求：创新意识2天集中指导自主调研12方案设计基本要求：根据工程任务指标要求，确定程序设计的整体流程，研究制定合理的开发方案并具有一定的创新性。重点：方案制定过程。难点：综合考虑项目设计方案中涉及到的工程管理和经济决策等问题的合理性。德育要求：科学方法观3天自主设计分别答疑1，23程序编写与调试基本要求：按照设计方案自主并编写软件开发所需的算法、界面等程序，并进行调试。重点：按照设计编写程序。难点：程序编写的简洁性与高效性。德育要求：工匠精神3天自主编程分别答疑14验收与总结报告基本要求：根据项目任务进行功能演示，并按照书写规范撰写设计报告、重点：效果演示。难点：项目功能的创新性、经济性。德育要求：社会责任2天集中指导自主撰写1，2合计10天四、课程教学方法1.教学方法以课程目标为导向，以工程问题为研究对象，采用教师指导为辅、学生自学为主的教学方法，实现培养解决工程问题能力的目标。课堂教学方法：项目驱动、集中布置、分别辅导。课外学习方法：要求学生根据实际工程问题自主调研、自主设计、自主完成。项目验收方法：完成项目设计并提交设计报告后，集中进行现场验收，要求每个人进行系统功能演示和答辩。2.实践形式1．以开发设计面向实际工程问题的软件方式进行实践。2．学生以班为单位，每人一个题目，每个指导老师一般带5-8人。3．每个学生独立完成一个实践项目，包括编写程序、报告撰写、演示答辩等内容。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时过程考核、设计报告、演示答辩组成，最终成绩按五级分制计分（优、良、中、及格、不及格）。其中平时过程考核成绩占20%、设计报告成绩占30%、答辩演示成绩占50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）合计1平时过程考核1010202设计报告2010303答辩演示401050课程目标对应分值7030100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准（将最终得分按照分数段转换为五级制）分值观测点优（90-100分）良（80-89分）中（70-79分）及格（60-69分）不及格（0-59分）平时考核过程能够自主查阅资料并评价工程问题，根据工程问题能够制定合理的设计方案，以高效、规范、优雅的程序设计完成任务目标。能够自主查阅资料并分析工程问题，根据工程问题能够设计合理的方案，以简洁、规范的程序设计完成任务目标。能够自主查阅资料并掌握工程问题，根据工程问题能够提出合理的方案，以规范的程序设计完成任务目标。能够自主查阅资料并理解工程问题，根据工程问题能够借鉴合理的方案，以不规范的程序设计完成任务目标。不能做到自主查阅资料及理解工程问题，未能根据工程问题提出合理方案，未能通过程序设计完成任务目标。2.设计报告考核与评价标准（将最终得分按照分数段转换为五级制）分值观测点优（90-100分）良（80-89分）中（70-79分）及格（60-69分）不及格（0-59分）设计报告设计报告中明确在方案制定过程中能够综合评价工程管理和经济决策等因素，对工程问题进行透彻分析并提出具有创新性的改进意见。有详细的软件调试过程和严谨简洁的文本撰写。设计报告中明确在方案设计过程中能够综合判断工程管理和经济决策等因素，对工程问题进行深入分析并提出具有合理性的改进意见。有具体的软件调试过程和规范的文本撰写。设计报告中明确在方案提出过程中能够综合考虑工程管理和经济决策等因素，对工程问题进行基本分析并提出可行性的改进意见。有粗略的软件调试过程和格式符合的文本撰写。设计报告中未明确在方案制定过程中能够综合考虑工程管理和经济决策等因素，对工程问题进行简单分析并提出简单的改进意见。有简单的软件调试过程和基本符合规范的文本撰写。设计报告中的方案制定过程中未能考虑工程管理和经济决策等因素，对工程问题未能进行分析及提出改进意见。无软件调试过程和不规范的文本撰写。3.答辩演示（将最终得分按照分数段转换为五级制）分值观测点优（90-100分）良（80-89分）中（70-79分）及格（60-69分）不及格（0-59分）答辩演示能够评价项目存在的问题；能够透彻的表述设计方案的创新性、合理性。演示90%以上项目任务的各项指标要求；答辩过程思路清晰、语言流畅、有问必答。能够判断项目存在的问题；能够深入的表述设计方案的创新性、合理性；演示80%以上项目任务的各项指标要求；答辩过程思路清晰、语言流畅。能够理解项目存在的问题；能够具体的表述设计方案的创新性、合理性；演示70%以上项目任务的各项指标要求；答辩过程思路不清晰，语言流畅。能够认识项目存在的问题；能够基本表述设计方案的创新性、合理性；演示60%以上项目任务的各项指标要求；答辩过程思路混乱，语言流畅。未能认识项目存在的问题；未能够表述设计方案的创新性、合理性；演示不足60%项目任务的各项指标要求；答辩过程思路混乱，语言不流畅。六、教材与参考书（一）参考资料1．《C程序设计》（第五版），谭浩强主编，清华大学出版社，2017年8月版；2.《C语言程序设计》（第3版），苏小红主编，高等教育出版社，2015年8月版；3．《C语言编程技能训练》，胡继平主编，北京师范大学出版，2017年12月版；4．《C语言课程设计教程》，张朋主编，清华大学出版社，2021年12月版；执笔人：XXX课程组负责人：XXX系主任：XXX教学院长：XXX院长：XXX

《电路原理》教学大纲课程编号：13180304英文名称：CircuitTheory学分：4.5学时：总学时80学时，其中理论64学时，实践16学时先修课程：高等数学、大学物理课程类别：专业基础课程授课对象：电气工程及其自动化专业学生教学单位：机械与电气工程学院修读学期：第2学期一、课程描述和目标《电路原理》是电气工程及其自动化专业第一门电类基础课程，以电路基础理论和计算机辅助分析为学习与研究对象，从实际电路的工程应用角度出发，系统讲授直流电路、动态电路、正弦交流电路、非正弦周期性电流电路、二端口网络等内容，培养学生应用电路理论知识解决电路建模、电路分析计算、电路设计与软件仿真等自动化领域内的实际工程问题能力。通过本课程的学习，培养学生具备应用电路基本理论分析与计算实际电路的能力、操作电路实验并分析实验结果的能力和应用电子电路软件绘制电路并仿真的能力，为后续《模拟电子技术》等专业基础课程和《自动控制原理》等专业主干课程提供必要的电路理论方面知识与技能。本课程支撑毕业要求指标点1.1、1.2、2.1和8.2，拟达到的课程目标：课程目标1：能将微积分、矩阵、复变函数与积分变换、大学物理等数学与自然科学知识用于电路理论相关工程问题表述；课程目标2：能针对动态电路进行时域分析，针对正弦交流电路进行时域分析和频域分析，建立电路的时域或频域数学模型并求解；课程目标3：能运用基尔霍夫定律、戴维宁定理、叠加定理等重要的电路原理，识别和判断直流电路、正弦稳态电路、三相电路、二端口网络等复杂工程问题的关键环节并提出解决方案；课程目标4：理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能够在信号放大与控制等自动化相关领域的工程电路实践中自觉遵守。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1.1能将数学、自然科学、工程科学的语言工具和专业知识用于工程问题的表述。课程目标1H1.2能针对具体的对象，运用时频域分析和相关方法，建立数学模型并求解。课程目标2M2.1能运用电路、电气、电力等相关科学原理，识别和判断复杂工程问题的关键环节。课程目标3H8.2理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能够在电气工程相关领域的工程实践中自觉遵守。课程目标4M（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）三、教学内容、基本要求与学时分配（一）理论教学序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1电路模型和电路定律电路模型，电流/电压参考方向，电路元件与电阻元件，独立电源与受控源，基尔霍夫定律基本要求：运用电路模型、欧姆定律与基尔霍夫定律，解释独立电源及受控源特性与分类、电路模型、集总参数等概念重点难点：运用基尔霍夫定律分析与计算常见的基本电路及含受控源电路德育要求：严谨态度、制度自信4线上学习课堂讲授课后作业在线测试1,22电阻电路的等效变换电阻串并联，Y形和Δ形联结等效变换,电压源和电流源两种模型及等效变换；输入电阻基本要求：解释电路等效变换概念，运用电阻Y形和Δ形联结的等效变换，计算电阻串并联，运用两种电源模型间等效变换重点难点：计算含受控源电路输入电阻德育要求：实质等效4线上学习课堂讲授课后作业在线测试13电阻电路的一般分析电路图论,KCL和KVL独立方程；网孔电流法/回路电流法，结点电压法基本要求：运用支路电流法、网孔/回路电流法和结点电压法分析常见的电阻电路并比较上述方法的优缺点，熟练运用结点电压方程法和网孔电流法列出标准方程重点难点：运用结点电压法分析电路，分析与计算含受控源电路德育要求：团队探究、集体智慧6线上学习课堂讲授团队探讨课后作业在线测试1,24电路定理叠加定理，齐性定理，替代定理，戴维南定理和诺顿定理，最大功率传输定理基本要求：解释叠加定理、戴维南/诺顿定理、替代定理和最大功率传输定理的概念并运用以上定理，计算开路电压、短路电流和等效电阻等电路参数重点难点：戴维宁/诺顿定理的开路电压、短路电流等参数计算，含受控源电路的等效电阻计算德育要求：分工合作、追求极致6线上学习课堂讲授翻转课堂团队探讨文献阅读课后作业在线测试35储能元件和时域分析电容和电感元件，动态电路方程，一阶电路零输入/零状态/全响应，阶跃/冲激响应，二阶电路基本要求：能计算电路初始值、稳态值和时间常数等参数，分析一阶零输入、零状态和全响应电路并计算结果，比较阶跃响应与冲激响应之间关系并分析，解释二阶电路的概念与分类重点难点：运用三要素法分析一阶电路德育要求：量变到质变8线上学习课堂讲授团队探讨文献阅读课后作业在线测试1,26相量法复数，正弦量，正弦量转化为相量，电路定律相量形式基本要求：正弦交流电路中电阻、电感与电容的相量形式，推导并解释三种元件电压与电流之间的相位差关系重点难点：运用相量法分析正弦交流电路德育要求：化繁为简4线上学习课堂讲授课后作业在线测试1,27正弦稳态电路的分析阻抗和导纳,相量图,正弦稳态电路的分析,正弦稳态电路的功率计算，复功率及最大功率的传输基本要求：阻抗与导纳之间的关系及转换，运用相量法分析正弦稳态电路并计算有功功率、无功功率和视在功率，解释并运用复功率和最大功率传输重点重点难点：运用相量图分析正弦交流电路并计算功率，通过无功补偿提高正弦稳态电路有功功率的方法与途径德育要求：化繁为简8线上学习课堂讲授翻转课堂团队探讨课后作业在线测试1,38含有耦合电感的电路互感,含有耦合电感电路的计算,耦合电感的功率,变压器原理与理想变压器基本要求：解释耦合电感电路中互感现象、同名端的概念和变压器的工作原理，运用去耦的方法分析与计算含有耦合电感电路，计算变压器一次侧和二次侧回路重点难点：耦合电感电路的去耦及计算德育要求：集体力量、工匠精神6线上学习课堂讲授课后作业在线测试1,2,39电路的频率响应网络函数，RLC串联电路和并联电路的谐振，RLC串联电路的频率响应，波特图，滤波器基本要求：解释RLC串联电路和并联电路发生谐振的工作原理并计算谐振频率、品质因素等参数，探究串联谐振与并联谐振的应用领域，运用波特图分析频率响应重点难点：发生串联谐振和并联谐振电路的分析与计算德育要求：精益求精4线上学习课堂讲授团队探讨课后作业在线测试1,3,410三相电路三相电路的概念，线电压/电流和相电压/电流的关系，对称三相电路的计算，不对称三相电路的概念，三相电路的功率基本要求：分析三相电路线电压/相电压、线电流/相电流之间的大小关系及相位差，三相电路有功功率和无功功率等分析与计算，辨别不对称三相电路重点难点：对称三相电路的分析方法以及功率的计算，不对称三相电路的分析德育要求：制度自信、社会责任8线上学习课堂讲授团队探讨课后作业在线测试1,3,411非正弦周期电流电路非正弦周期信号及函数分析，有效值、平均值和平均功率基本要求：描述非正弦周期函数分解为傅里叶级数，非正弦周期信号有效值、平均值和平均功率的计算重点难点：运用谐波分析法分析非周期德育要求：规范意识3线上学习课堂讲授课后作业1,412二端口网路二端口的方程和参数，二端口的等效电路和转移函数基本要求：解释二端口的Y、Z、T、H等参数矩阵及之间相互关系并计算重点难点：二端口方程的参数计算德育要求：诚实守信3线上学习课堂讲授课后作业1,3,4合计64（二）实验教学序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1电路元件的伏安特性能根据要求测定电阻元件、理想直流电源和实际直流电源的伏安特性2验证22受控源的实验研究能根据四种类型受控源的工作原理，测试受控源的转移特性和负载特性4综合33RC一阶电路的响应测试能根据要求测定RC一阶电路的零输入响应、零状态响应及全响应2验证14交流电路参数的测量能根据要求用三电表法测量未知阻抗元件参数的办法，能使用功率表使用方法测量日光灯的I、U和P，计算R、X和L等4设计35三相电路的研究（强电）能根据要求测量星型连接各电压和电流的值，测量三角形连接各电压和电流的值；具备判断和查找故障的能力。4验证3,4合计16注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法1.总体设计基于精品在线开放课程的共享平台，采用“分级分层、线上线下混合、软硬结合、团队学习”的课程教学模式，把传统的理论教学与实际工程电路应用相结合，将电路的分析、计算与仿真贯穿于整个教学过程中，通过师生互动、团队学习完成教学任务。采用探究式的教学模式，分析学生设计过程产生的错误，激发学生的学习兴趣，增强对所学知识的理解和掌