2024年四年级英语下册 Unit 1 Welcome to my new home Lesson 2教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit1WelcometomynewhomeLesson2教案人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年四年级英语下册Unit1WelcometomynewhomeLesson2，人教精通版（三起）主要包括以下内容：

1.新词汇：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study,sofa,table,chair,bed,clock；

2.重点句型：Thisis...，Thereis...，Isthere...？Yes,thereis./No,thereisn't.；

3.句子理解：能够理解并运用描述家居物品和房间的句子；

4.对话练习：模拟参观新家的场景，进行角色扮演对话；

5.课文学习：学习Lesson2的课文，理解并掌握课文中的主要内容和语言点。核心素养目标1.提高学生的语言理解和表达能力，使他们能够熟练运用新词汇和句型描述家居环境和物品；

2.培养学生的跨文化交际意识，通过模拟真实场景，学会礼貌参观和介绍新家；

3.增强学生的合作学习意识，通过小组对话练习，提高团队合作和沟通能力；

4.培养学生的思维品质，通过学习课文，锻炼观察、分析、推理等思维能力。重点难点及解决办法1.重点：新词汇和句型的掌握与运用。

解决办法：通过图片展示、场景模拟、重复练习等方式加强记忆；设计趣味性词汇游戏，提高学生学习兴趣。

难点：句型Thisis...和Thereis...的区分及运用。

突破策略：通过对比讲解，让学生明确两个句型的用法；设计角色扮演活动，让学生在实际语境中练习运用。

2.重点：理解并运用描述家居物品和房间的句子。

解决办法：结合课文内容，让学生跟读、模仿，提高语言表达能力；设置小组讨论环节，让学生互相交流，巩固所学。

难点：在实际场景中进行流畅的对话交流。

突破策略：提前准备对话模板，引导学生进行角色扮演练习；鼓励学生大胆开口，教师适时给予指导和鼓励。教学资源1.软硬件资源：

-教学光盘

-英语学习软件

-录音机、音箱设备

-实物或图片卡片

2.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-电子白板

3.信息化资源：

-电子教案

-课文音频、视频资料

-互动教学PPT

4.教学手段：

-分组合作学习

-角色扮演

-互动游戏

-课堂问答

-课后作业与评价表

5.辅助材料：

-家居环境图片

-词汇卡片

-句型练习册

-课文配套练习题教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我首先向同学们问好，并通过简单的提问了解他们对新家的认识。接着，我展示一张新家的图片，引导学生谈论图片中的物品和房间，自然引入今天的话题：“Welcometomynewhome”。

2.新课内容呈现（15分钟）

（1）新词汇学习：我展示一张家居环境的图片，引导学生学习新词汇，如bedroom、livingroom等。通过重复朗读、拼写游戏等方法，帮助学生记忆新词汇。

（2）重点句型学习：我通过PPT展示句型Thisis...和Thereis...，讲解它们的用法，并进行对比。然后，我邀请同学们用这两个句型来描述图片中的物品和房间。

（3）课文学习：我播放课文音频，让学生跟读，并注意模仿语音语调。接着，我带领同学们逐句学习课文，讲解课文中的重点词汇和句型，突出全文侧重点。

3.课堂活动（10分钟）

（1）角色扮演：我将同学们分成小组，每组设计一个参观新家的场景。小组成员分别扮演主人、客人等角色，用所学的词汇和句型进行对话。在此过程中，我巡回指导，纠正发音，解答疑问。

（2）互动游戏：我设计一个“找不同”的游戏，将两组家居图片展示给学生，让他们找出图片中的不同之处，并用英文进行描述。这个游戏旨在巩固所学词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

我邀请同学们回顾本节课所学的内容，分享他们在课堂活动中的收获。同时，我总结本节课的重点，强调词汇和句型的运用。

5.课后作业（5分钟）

（1）熟记本节课所学的词汇和句型；

（2）完成课后练习题；

（3）预习下节课的内容。

6.教学评价（课后）

（1）课后收集同学们的作业，检查他们对词汇和句型的掌握程度；

（2）课堂观察，了解同学们在课堂活动中的参与度和表现；

（3）通过课后访谈，了解同学们对本节课的看法和建议。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与家居环境相关的英文文章，如介绍不同国家家居风格的短文，让学生了解不同文化背景下的家居特点。

-选择一些关于家居生活的小故事，让学生通过阅读，巩固本节课所学的词汇和句型。

-推荐一些英语绘本，如《TheBerenstainBears'NewHome》，帮助学生拓展词汇量，提高阅读兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于家居环境布置的图片和资料，激发他们的想象力，学会用英语描述自己理想中的家。

-布置一项家庭作业，让学生采访家人，了解他们的房间布置和喜好，并尝试用英文进行介绍。

-组织课后小组活动，让学生互相分享调查和采访的结果，提高他们的英语口语表达能力。

-鼓励学生绘制一幅自己房间的图纸，用英文标注各种物品和家具，以此巩固所学词汇。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了图片展示、角色扮演、互动游戏等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握本节课的词汇和句型。从教学效果来看，大部分同学能够积极参与课堂活动，用英语进行交流，达到了预期的教学目标。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在角色扮演活动中，发音不够准确，语言表达能力有待提高。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的发音问题，多给予他们个别指导，提高他们的语言能力。其次，课堂时间分配不够合理，导致课堂活动略显紧张。针对这一问题，我将在今后的教学中注意时间的把握，确保每个环节都能顺利进行。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.学生掌握了本节课的新词汇和句型，能够运用它们描述家居环境和物品。

2.学生通过角色扮演和互动游戏，提高了英语口语表达能力，增强了合作意识。

3.学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，课堂参与度较高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的个别辅导，关注他们的发音问题，提高他们的语言表达能力。

2.合理安排课堂时间，确保教学环节的顺利进行，提高课堂效果。

3.多设计一些与生活实际相结合的课堂活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的实践能力。

4.关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，使教学更具有针对性。板书设计1.重点知识点：

①新词汇：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study,sofa,table,chair,bed,clock

②重点句型：Thisis...，Thereis...，Isthere...？Yes,thereis./No,thereisn't.

③描述家居环境和物品的句子

2.板书结构：

①以房屋图形为中心，将不同房间名称（新词汇）分布在房屋周围，用不同颜色标注，突出重点。

②在房屋图形内部，列出重点句型，并用箭头连接相应的词汇和句子，展示句型的用法。

③在板书下方，用简洁的图示和文字展示课文中的描述句子，方便学生模仿和记忆。

3.艺术性和趣味性：

①使用彩色的粉笔，使板书更加生动有趣。

②在词汇旁边绘制小插图，增强视觉记忆效果。

③设计互动环节，如让学生上黑板完成句子配对或填空，增加课堂趣味性。重点题型整理1.完成句子：

-Thisismy____________.(bedroom)

-Thereisa____________inthelivingroom.(sofa)

-Isthereaclockinthekitchen?____________(Yes,thereis.)

-Ihaveabig____________inmystudy.(table)

-Thereisn'ta____________inthebathroom.(bed)

2.对话填空：

-A:Welcometomynewhome!

-B:Thisisyourlivingroom?It'ssonice!

-A:Yes,andthereisabigTV____________thewall.

-B:Doyouhaveastudy?

-A:____________,Ihaveasmallone.Thereisadeskandachairinit.

3.句型转换：

-Thisisatable.(变为一般疑问句)

-Isthereachairinthebedroom?(变为否定句)

-Thereisabedinthekitchen.(变为否定句)

答案：

-Isthisatable?

-Thereisn'tachairinthebedroom.

-Thereisn'tabedinthekitchen.

4.描述房间：

-Describeyourbedroomusingthenewwordsandsentencepatterns.

-(Example:Mybedroomissmall.Thereisabed,adesk,andachairinit.Thisismyfavoriteroom.)

5.角色扮演：

-Youarevisitingyourfriend'snewhome.Makeadialoguewithyourpartnerusingthenewwordsandsentencepatternstointroducethedifferentroomsanditemsinthehouse.

答案（示例）：

-A:Hi,comein!Thisismylivingroom.ThereisasofaandaTV.

-B:Cool!Isthereakitchen