《假如给我三天光明》名著导读(教学设计)2023-2024学年部编版语文五年级下册

《假如给我三天光明》名著导读(教学设计)2023-2024学年部编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《假如给我三天光明》名著导读(教学设计)2023-2024学年部编版语文五年级下册教材分析《假如给我三天光明》名著导读是2023-2024学年部编版语文五年级下册的一篇课文。本课以海伦·凯勒的同名书籍为载体，引导学生深入解读这部感人至深的传记文学作品。通过学习，学生可以了解海伦·凯勒在面对重重困难时，如何勇敢、坚定地追求知识、友谊和爱情，最终成为一位杰出的作家和慈善家。这篇课文旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力，引导他们从不同角度审视人生，激发他们对生活、知识和友谊的热爱。同时，通过学习海伦·凯勒的不屈精神，学生可以增强自己的心理素质，为今后的学习和生活奠定坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过阅读《假如给我三天光明》，学生可以提升自己的文学鉴赏能力，学会从不同角度审视人生，培养丰富而深刻的情感。同时，通过分析海伦·凯勒的人生经历，学生可以锻炼自己的批判性思维和创造性思维，学会勇敢面对生活中的困境，坚定信念。此外，本课还旨在引导学生理解文化传承的重要性，激发他们对生活、知识和友谊的热爱，进而提升自己的综合素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《假如给我三天光明》的主题思想，掌握海伦·凯勒的人生经历和品质。

（2）分析文中重点语句，体会作者的表达技巧和语言魅力。

（3）学会从传记文学的角度审视人生，激发对生活、知识和友谊的热爱。

2.教学难点

（1）海伦·凯勒在人生困境中的内心挣扎和成长过程，理解她不屈不挠、积极向上的精神品质。

（2）如何深入解读文中隐含的深层次含义，如友情、爱情、知识的重要性等。

（3）运用批判性思维和创造性思维分析文本，提出自己的观点和见解。

（4）如何将课文中的知识和品质融入到自己的生活中，实现价值观的传承和升华。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的语文素养。

2.案例分析法：以海伦·凯勒的人生经历为例，让学生分析其成功的原因，从中汲取经验和启示。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们共同探讨课文中的难点和重点，培养他们的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等展示海伦·凯勒的人生经历，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用网络教学资源，为学生提供丰富的学习资料，便于他们随时查阅和复习。

3.教学软件辅助：运用智能教学软件，进行课堂检测和评估，及时了解学生的学习情况，为教学提供有力支持。教学过程课前准备：

提前为学生准备《假如给我三天光明》的电子版书籍，方便学生预习和复习。

第一环节：导入新课

1.引导学生回顾上一节课的内容，简单回顾海伦·凯勒的人生经历。

2.提问：“为什么海伦·凯勒会将三天光明作为她的梦想？这背后隐藏着怎样的故事？”

3.学生回答后，总结并引出本节课的主题：勇敢面对困境，追求知识、友谊和爱情。

第二环节：自主学习

1.请学生自主阅读课文，注意关注海伦·凯勒在面对困境时的内心挣扎和成长过程。

2.学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

第三环节：课堂讨论

1.学生分组讨论，分析课文中重点语句，体会作者的表达技巧和语言魅力。

2.各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充意见。

3.教师总结讨论成果，强调课文中的重点知识和品质。

第四环节：案例分析

1.请学生分析海伦·凯勒的成功原因，从中汲取经验和启示。

2.学生分享分析成果，教师点评并给予指导。

第五环节：小组合作学习

1.学生分组，共同探讨课文中的难点和重点。

2.各小组派代表分享探讨成果，其他小组成员补充意见。

3.教师总结探讨成果，针对学生的疑惑和问题进行讲解和解答。

第六环节：课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结海伦·凯勒的人生经历和品质。

2.强调课文中的主题思想，引导学生将知识和品质融入到自己的生活中。

第七环节：课后作业

1.请学生撰写一篇关于《假如给我三天光明》的读后感，字数不限。

2.鼓励学生向身边的人分享海伦·凯勒的故事，传播正能量。拓展与延伸1.阅读推荐：

-《海伦·凯勒自传》：深入了解海伦·凯勒的人生经历，感受她的勇敢和坚韧。

-《假如给我三天光明》改编的电影：通过影像方式感受海伦·凯勒的故事，加深对课文内容的理解。

-相关传记文学作品：阅读其他传记文学作品，如《史蒂夫·乔布斯传》、《马拉拉传》等，对比分析不同人物的成长历程和品质。

2.课后探究：

-组织一次班级辩论赛：就“是否应该给盲人更多的关爱和帮助”这一话题展开辩论，培养学生的辩证思维和表达能力。

-开展一次公益活动：如志愿者活动、捐款捐物等，让学生将课文中的品质付诸实践，培养社会责任感。

-编写一本班级故事集：邀请学生分享自己或身边人的感人故事，收录成册，传承班级文化。

3.个人发展：

-写一篇关于自己的梦想和目标的作文：让学生思考自己的未来，明确自己的追求，激发前进动力。

-制定个人成长计划：引导学生分析自己的优点和不足，制定切实可行的改进措施，促进自我成长。

4.家长参与：

-邀请家长分享自己的成长经历：让家长与学生互动，增进亲子关系，为学生提供更多的人生启示。

-家长监督孩子的学习进度：家长协助孩子完成课后作业，关注孩子的学习情况，共同促进孩子的全面发展。作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读理解：请学生选择一篇关于名人成长的文章，进行分析解读，了解名人的成长历程和品质。

-写作练习：请学生以“我的梦想”为主题，写一篇作文，明确自己的追求，展示自己的决心和勇气。

-实践作业：邀请学生参加一次公益活动，如志愿者活动、捐款捐物等，将课文中的品质付诸实践，培养社会责任感。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，给出具体评分和评价。

-对于学生的优点给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

-对于存在的问题，给出具体的改进建议，指导学生如何改进和提高。

-鼓励学生提问和请教，及时解决学生的疑惑。

-定期与学生进行交流，了解学生的学习进度和困难，给予针对性的帮助和支持。板书设计1.知识结构：

①海伦·凯勒的人生经历：盲童→求知若渴→接受教育→成为作家→慈善家

②课文主题：勇敢面对困境，追求知识、友谊和爱情

③品质提炼：坚韧不拔、乐观向上、感恩图报

2.重点语句：

①“我只想和大家分享一种感觉，那就是生命的美好。”

②“知识是一把钥匙，它能够打开通往世界