Unit3 Computers 课时4 听说2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit3Computers课时4听说2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自牛津深圳版八年级上册英语教材的Unit3Computers，课时4。主要内容包括：

1.词汇学习：重点学习与计算机相关的词汇，如hardware,software,operatingsystem等。

2.对话理解：通过听力练习，理解并掌握如何在日常对话中运用计算机相关词汇。

3.口语表达：运用所学的计算机词汇，进行简单的口语交流，如介绍自己喜欢的计算机软件或硬件等。

4.语法点：学习和运用情态动词can和must的用法，表达能力和必要性。

5.写作练习：以“我的理想电脑”为主题，运用所学词汇和语法点，进行小作文写作。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语听说能力和信息素养。通过学习计算机相关词汇和语法点，提升学生的语言运用能力和信息技术认知水平。在听说活动中，学生能够熟练运用计算机相关词汇进行日常交流，提高口语表达能力。同时，通过介绍自己喜欢的计算机软件或硬件，培养学生的信息素养，使他们在实际生活中能够更好地利用计算机技术。在写作练习中，学生能够运用所学词汇和语法点，表达自己的观点和需求，提高写作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解计算机相关知识，提升自身的核心素养。学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在学习过程中，他们能够积极回答问题，参与课堂活动。然而，部分学生在英语发音和听力方面还存在困难，需要老师在课堂上给予更多的关注和指导。

在知识方面，大部分学生对计算机有一定的了解，知道计算机的基本硬件和软件知识。但是，他们对计算机的专业术语和英语表达可能还不够熟悉，这也是本节课需要重点讲解的内容。

在能力方面，学生们的口语表达能力和写作能力有待提高。他们需要在课堂上通过不断的练习和老师的指导，才能更好地运用所学知识进行口语交流和写作表达。

在素质方面，学生们具备一定的自学能力和合作精神。他们在课堂上能够认真听讲，积极完成作业和任务。同时，他们也能够在小组活动中相互合作，共同完成任务。

在学习行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和任务。然而，部分学生可能在对新技术的学习上存在一定的抵触情绪，需要老师在课堂上进行积极的引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备、教学课件等。

2.课程平台：学校内部英语教学平台，用于发布课程资源、作业和进行互动交流。

3.信息化资源：英语教学网站、在线词典、电子书籍、英语学习APP等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、合作学习法、交际法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《计算机科学概论》：这本书可以帮助学生更深入地了解计算机科学的基本概念和发展历程。

-《探索计算机技术》：该书介绍了计算机硬件和软件的原理和应用，适合对计算机技术感兴趣的学生阅读。

-《计算机编程入门》：对于对编程感兴趣的学生，这本书可以作为编程学习的入门书籍。

2.课后自主学习和探究：

-让学生利用课后时间，通过互联网搜索计算机相关的文章和视频，加深对计算机知识的理解。

-鼓励学生尝试使用计算机软件进行简单的编程实践，体验计算机编程的乐趣。

-让学生思考计算机技术在未来社会的发展趋势，以及个人职业规划与计算机技术的关系，撰写一篇心得体会。

-组织学生参观计算机实验室或科技公司，让学生亲身体验计算机技术在实际中的应用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了计算机的基本概念、组成部分和原理。通过具体案例的分析，我们深入了解了计算机的特性和重要性。以下是本节课的主要内容的简要回顾：

1.计算机的定义：计算机是一种能够执行程序的电子设备，它由硬件和软件两部分组成。

2.计算机的组成部分：计算机硬件包括中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等；计算机软件包括操作系统、应用软件等。

3.计算机的原理：计算机通过中央处理器执行程序中的指令，完成数据的处理和运算。

4.计算机的应用案例：我们分析了计算机在教育、医疗、金融等领域的应用，了解了计算机对人们生活的影响。

当堂检测：

1.选择题：

a.计算机是由以下哪些部分组成的？

i.中央处理器

ii.内存

iii.输入输出设备

iv.软件

答案：a.i,ii,iii

b.以下哪个是计算机的硬件？

i.操作系统

ii.鼠标

iii.应用软件

iv.中央处理器

答案：b.ii

2.填空题：

a.计算机是一种能够________的电子设备。

答案：执行程序

b.计算机的硬件包括________、________和________等。

答案：中央处理器、内存、输入输出设备

3.简答题：

a.请简要介绍计算机的原理。

答案：计算机通过中央处理器执行程序中的指令，完成数据的处理和运算。

b.请举例说明计算机在教育领域的应用。

答案：计算机在教育领域的应用包括在线教育、多媒体教学等，它为学生提供了更多的学习资源和便捷的学习方式。板书设计目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出本节课的主要内容和知识点，帮助学生理解和记忆。

结构清晰，条理分明：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使得学生能够清晰地跟随教学思路。

简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，将复杂的知识点用简洁的语言和图表进行概括，帮助学生抓住重点。

艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

1.计算机的定义

-硬件+软件=计算机

2.计算机的组成部分

-中央处理器（CPU）

-内存

-输入输出设备

-软件（操作系统、应用软件）

3.计算机的原理

-中央处理器执行指令

-数据处理和运算

4.计算机的应用案例

-教育：在线教育、多媒体教学

-医疗：电子病历、医疗影像处理

-金融：在线支付、数据分析教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我认为在教学方法上，我采用了任务驱动法和情境教学法，通过具体的计算机应用案例，引导学生主动思考和探索，激发了学生的学习兴趣。同时，我也鼓励学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

在教学策略上，我注重学生的个性化教学，针对不同学生的学习能力和兴趣，提供了不同的学习资源和练习机会，以满足他们的不同需求。我也注重课堂管理和纪律，确保课堂秩序和学习氛围的营造。

在教学管理上，我注意与学生的互动，及时解答他们的问题，给予他们积极的反馈和鼓励。我也注重学生的学习成果，通过课堂展示和点评，引导学生对自己的学习成果进行思考和总结。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生对计算机的基本概念和组成部分有了更深入的理解，也通过具体的案例分析，了解了计算机的应用和重要性。在知识方面，学生能够掌握计算机的定义和组成部分，以及计算机的原理和应用案例。在技能方面，学生能够运用所学知识进行简单的计算机操作，如软件安装和系统设置。在情感态度方面，学生对计算机技术产生了浓厚的兴趣，也对计算机在实际生活中的应用有了更深刻的认识。

然而，我也注意到教学中存在的问题和不足。部分学生在听力方面还存在困难，需要我在未来