七年级语文上册 4 古代诗歌四首教案 新人教版

七年级语文上册4古代诗歌四首教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过学习《古代诗歌四首》，使学生能够理解和运用诗歌中的关键词语和句式，提高学生的古文阅读能力。

2.文化素养：通过分析诗歌的背景和作者生平，使学生了解古代诗歌的创作背景和文化内涵，提升学生对中国传统文化的理解和认同。

3.思维品质：通过解读诗歌的意象和情感，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，提高学生分析和解决问题的能力。

4.审美情趣：通过欣赏和品析古代诗歌，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，使学生能够体验诗歌的美感和情感。

5.价值观：通过学习古代诗歌，使学生能够理解和尊重不同的文化和价值观，培养学生的社会主义核心价值观和道德观念。学情分析1.学生层次：七年级1班的学生分为三个层次。第一层次为学习成绩优秀，对语文学科有浓厚兴趣，阅读和理解能力较强的学生；第二层次为学习成绩一般，对语文学科兴趣一般，阅读和理解能力一般的学生；第三层次为学习成绩较差，对语文学科兴趣较低，阅读和理解能力较差的学生。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的语文知识，如汉字书写、词语理解和句子结构等。在能力方面，部分学生具有较强的阅读和理解能力，能够独立解读诗歌内容；而部分学生则需要引导和辅助。在素质方面，学生们的文化素养和审美情趣有待提高，对古代诗歌的理解和欣赏能力较弱。

3.行为习惯：学生们在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生喜欢积极参与讨论和回答问题，而部分学生则较为内向，不愿主动表达。此外，部分学生课下阅读和预习的习惯尚未养成，对课堂学习的支撑不足。

4.对课程学习的影响：针对不同层次的学生，课程教学需要采取不同的策略。对于学习成绩优秀的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入挖掘诗歌的内涵，培养他们的创新思维和审美情趣。对于学习成绩一般的学生，要注重基础知识的教学，同时激发他们的学习兴趣，提高他们的阅读和理解能力。对于学习成绩较差的学生，要给予更多的关心和帮助，从基础知识入手，逐步提高他们的语文水平。

5.教学策略：针对学生的实际情况，本节课采用分层教学法、问题驱动法和情境教学法。分层教学法有助于满足不同层次学生的需求，问题驱动法能够激发学生的思考和探究兴趣，情境教学法能够营造良好的课堂氛围，提高学生的学习效果。

6.针对学生的学情分析，本节课的教学重点为帮助学生理解《古代诗歌四首》的内容，掌握诗歌的基本解读方法；教学难点为引导学生深入分析诗歌的意象和情感，提升他们的审美情趣和文学鉴赏能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：老师在课堂上对《古代诗歌四首》的内容进行系统的讲解，引导学生理解诗歌的基本知识和技巧。

-讨论法：学生分组讨论诗歌的主题、意象和情感，培养学生的合作意识和表达能力。

-案例研究法：老师提供一些经典的古代诗歌案例，让学生分析和学习诗歌的解读方法。

-项目导向学习法：学生分组完成一个诗歌解读的项目，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-诗歌朗读：学生朗读《古代诗歌四首》，培养他们的语感和表达能力。

-诗歌解读竞赛：学生分组进行诗歌解读竞赛，激发他们的学习兴趣和合作精神。

-角色扮演：学生扮演诗人或诗歌中的角色，通过表演来深入理解诗歌的意境和情感。

-实验活动：学生进行诗歌创作实验，尝试创作自己的诗歌，提升他们的文学素养和创新能力。

-游戏设计：设计一些与诗歌相关的游戏，如诗歌接龙、诗歌猜谜等，增加学生的学习乐趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：老师使用PPT来展示诗歌的内容、意象和情感，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与诗歌相关的视频，如诗歌朗诵、诗人介绍等，丰富学生的学习资源和文化体验。

-在线工具：利用在线工具进行诗歌解读和创作，提供更多的学习资源和互动平台，促进学生的自主学习和合作交流。

-文学作品：提供一些相关的古代文学作品，如诗人的其他诗歌、古代文学评论等，让学生进行拓展阅读和深入学习。

-诗歌地图：使用诗歌地图来展示诗歌的创作背景和地域文化，帮助学生更好地理解诗歌的内涵和情感。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代诗歌四首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢阅读诗歌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代诗歌的基本概念。古代诗歌是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的古代诗歌。这首诗歌展示了古代诗歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和欣赏古代文学。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象和情感这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首诗歌的主题和意象。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌解读实验。这个操作将演示诗歌的基本解读方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古代诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.诗歌基础知识：介绍诗歌的基本特点，如韵律、节奏、意象、情感等。

2.《古代诗歌四首》的作者背景：介绍《古代诗歌四首》的作者，包括他们的生平、创作风格和作品特点。

3.诗歌内容理解：《古代诗歌四首》的内容，包括诗歌的主题、意象、情感和表达手法等。

4.诗歌解读方法：介绍如何解读诗歌，包括关注诗歌的标题、作者、注释、意象、情感等。

5.诗歌欣赏与品析：如何欣赏和品析《古代诗歌四首》，包括关注诗歌的语言、形象、情感等。

6.诗歌翻译与创作：介绍如何翻译和创作诗歌，包括诗歌的节奏、韵律、意象等。

7.古代诗歌的文化内涵：介绍古代诗歌中所包含的文化内涵，如历史背景、社会风俗、人物形象等。

8.古代诗歌的价值和影响：探讨古代诗歌在历史长河中的价值和影响，以及它们对现代社会的启示。

9.诗歌教学方法与策略：介绍教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以及如何运用这些方法进行诗歌教学。

10.诗歌学习资源与工具：介绍相关的诗歌学习资源，如教材、参考书、网络资源等，以及如何利用这些资源进行诗歌学习。课后作业1.阅读延伸：请同学们选择一首古代诗歌进行阅读，并尝试解读其意象和情感。明天课堂上分享你的阅读心得。

2.诗歌创作：以《古代诗歌四首》中的某一首诗为灵感，创作一首自己的诗歌，可以是古体诗或现代诗，要求体现诗歌的意象和情感。

3.文化探究：了解《古代诗歌四首》中所涉及的历史背景和文化内涵，结合自己的生活经验，谈谈你对这些诗歌的理解和感悟。

4.学术研究：研究《古代诗歌四首》的作者及其生平，了解他们的创作风格和作品特点，准备一个简短的介绍报告。

5.课堂讨论：针对本节课学习的《古代诗歌四首》，提出你认为最有价值和意义的问题，与同学们进行讨论。教学反思与总结今天我教授了《古代诗歌四首》，在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。通过这些方法，我发现学生们对古代诗歌的理解和欣赏能力有了明显的提高。在讨论环节，学生们积极发表自己的观点和想法，展现出了很高的参与度和热情。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，在讲授诗歌的基本概念时，我可能过于强调了理论知识的传授，而忽略了学生的实际体验和感受。今后，我需要在教学中更多地关注学生的情感体验，通过实践活动和案例分析来帮助学生理解和感受古代诗歌的魅力。

其次，在教学资源的使用上，我利用了PPT、视频和在线工具等多种资源，但这些资源的使用效果并不理想。有些学生可能因为视觉疲劳而难以集中注意力，有些学生则可能因为操作不当而感到困惑。因此，我需要在今后的教学中，更加精心地设计和选择教学资源，确保它们能够有效地服务于教学目标。

最后，在课堂管理方面，我发现有些学生在课堂上可能因为分心而无法专注于学习。因此，我需要采取一些措施来提高学生的课堂参与度和集中力，比如通过小组合作学习、互动提问等方式来激发学生的学习兴趣和参与度。课堂-通过提问：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生对《古代诗歌四首》的理解程度。我会提问一些关键性问题，如诗歌的主题、意象、情感等，以检查学生是否能够准确地理解和掌握这些知识点。

-观察：在课堂上，我会观察学生的行为和反应，以了解他们的学习状态。我会观察他们是否积极参与讨论、是否能够正确地解读诗歌、是否能够理解诗歌的意境和情感等。

-测试：在课堂上，我会进行一些小测试，以检查学生对《古代诗歌四首》的理解程度。我会出一些选择题、填空题、简答题等，以检查学生是否能够准确地理解和掌握这些知识点。

2.作业评价：

-认真批改：我