八年级物理上册 第五章 第4节 眼睛和眼镜教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第五章第4节眼睛和眼镜教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理上册第五章第4节眼睛和眼镜教案（新版）新人教版教材分析本节课为人教版八年级物理上册第五章《光》的第四节《眼睛和眼镜》。本节内容主要包括眼球的结构、视觉的形成、近视眼的成因及其矫正。通过本节课的学习，学生应掌握眼球的结构和视觉的形成过程，了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。

在教学过程中，要结合学生的实际生活经验，通过观察模型、讨论交流等方式，引导学生主动探究眼睛的工作原理，提高学生的实践操作能力和合作交流能力。同时，注重培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。

在教学设计上，要注重启发式教学，引导学生从生活现象中发现问题，激发学生的学习兴趣。通过分析眼睛的成像原理，使学生理解近视眼和远视眼的成因，掌握配戴眼镜的方法。在教学过程中，注意与前后知识点的衔接，为学生提供全面、系统的物理知识体系。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学态度与价值观。通过观察眼球模型、分析视觉形成过程，学生应能运用科学方法提出问题、解决问题，培养实验操作能力和观察能力。在学习近视眼和远视眼的成因及矫正方法过程中，引导学生运用逻辑思维和批判性思维，分析问题、提出解决方案，培养科学思维能力。同时，培养学生对科学的热爱和好奇心，树立正确的科学态度和价值观，关注生活，提高综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了光的传播、反射、折射等基本概念。他们对眼球的结构和视觉的形成过程有一定的了解，能够运用已有的知识解释一些简单的视觉现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生活中的物理现象充满好奇，他们善于观察、动手能力强。在学习过程中，部分学生喜欢通过实验和实践活动来掌握知识，而另一部分学生则更擅长通过理论分析和思考来理解问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解眼球的结构和视觉形成过程中，学生可能会对一些复杂的成像原理感到困惑。此外，在学习近视眼和远视眼的成因及其矫正方法时，部分学生可能会对光学原理的应用和实际操作产生困难。在学习过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，提供适当的帮助和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版八年级物理上册第五章《光》的第四节《眼睛和眼镜》。此外，准备相关的学习资料，如课后习题、思考题等，以便学生能够巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来直观地展示眼球的结构、视觉形成过程以及近视眼和远视眼的成因。例如，准备眼球结构图、视觉形成过程图、近视眼和远视眼的示意图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个简单的实验，如通过放大镜观察物体的成像，让学生亲身体验凸透镜和凹透镜的成像原理。准备放大镜、物体模型、光屏等实验器材，并确保学生能够在实验中安全地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够在课堂上积极参与讨论和实验活动。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板等设备，以便教师能够清晰地展示多媒体资源和教学内容，并与学生进行互动交流。

6.学习任务单：准备学习任务单，引导学生通过观察、思考、实验等方式进行学习。任务单可以包括眼球结构观察、视觉形成过程分析、近视眼和远视眼的成因探讨等任务。

7.互动讨论问题：准备一些与教学内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，讨论眼睛是如何看到物体的、近视眼和远视眼的成因是什么、如何通过眼镜来矫正视力等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕眼球结构和视觉形成过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解眼球结构和视觉形成过程的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解眼球结构和视觉形成过程，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于眼睛的趣味视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解眼球的结构、视觉形成过程以及近视眼和远视眼的成因，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计一个小组讨论活动，让学生分享自己的预习成果，并讨论彼此的问题和疑问。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并提出问题和疑问。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解眼球结构和视觉形成过程的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握眼睛和眼镜的相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解眼球结构和视觉形成过程的知识点，掌握眼睛和眼镜的相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与眼睛和眼镜相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的眼球结构和视觉形成过程的知识点，掌握眼睛和眼镜的相关技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《视觉生理学》：一本关于视觉生理学的经典教材，详细介绍了眼睛的结构和视觉的形成过程。

-《近视眼和远视眼的成因与矫正》：一篇研究论文，分析了近视眼和远视眼的成因，探讨了各种矫正方法的有效性。

-《眼睛的奇妙世界》：一本面向儿童的科普书籍，用生动的图片和文字介绍了眼睛的奥秘和视觉现象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看眼科手术的视频，了解近视眼和远视眼的矫正过程，感受科技在医学领域的应用。

-调查身边的同学和家人的视力情况，分析视力不良的原因，探讨如何保护视力。

-设计一个简单的实验，如通过放大镜观察物体的成像，深入研究凸透镜和凹透镜的成像原理。

-思考眼睛和眼镜在现代社会中的作用，探讨如何利用科技创新更好地解决视力问题。

拓展与延伸的学习材料和活动，旨在帮助学生更深入地理解眼睛和眼镜的知识，培养学生的自主学习能力和创新思维。通过阅读相关材料和参与实践活动，学生可以拓宽知识视野，提高解决问题的能力，并为将来的学习和生活打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《视觉生理学》（第X章：眼睛的结构与功能）、《光学原理》（第X章：透镜与视觉）、《近视眼与远视眼》（第X章：成因与矫正方法）。

-视频资源：《眼睛的奥秘》（XX分钟）、《透镜成像原理》（XX分钟）、《近视眼与远视眼的矫正》（XX分钟）。

2.拓展要求：

-阅读拓展材料，理解眼睛的结构、视觉形成过程、近视眼与远视眼的成因及矫正方法。

-观看视频资源，观察透镜成像实验，理解透镜的成像原理，了解近视眼与远视眼的矫正方法。

-结合本节课所学知识，思考近视眼与远视眼的成因及矫正方法，提出自己的看法和建议。

-进行实践活动，如制作眼球模型、观察物体通过透镜成像等，加深对眼睛和眼镜的理解。

-交流分享：与同学分享阅读和观看的心得，讨论近视眼与远视眼的成因及矫正方法，共同提高对眼睛和眼镜的认识。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。板书设计①眼球的结构：包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等部分。

②视觉的形成过程：光线进入眼球，经过角膜、瞳孔、晶状体和视网膜的折射和感光，最终形成视觉。

③近视眼与远视眼的成因及矫正方法：近视眼是由于晶状体的折射力过强，远视眼是由于晶状体的折射力过弱，可通过佩戴眼镜或进行手术等方法进行矫正。

④眼睛的保护：注意用眼卫生，减少长时间用眼，定期进行视力检查，保持良好的坐姿等。

⑤艺术性和趣味性：设计具有趣味性的插图，如眼球模型、透镜成像图等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.眼球的结构：包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等部分。

2.视觉的形成过程：光线进入眼球，经过角膜、瞳孔、晶状体和视网膜的折射和感光，最终形成视觉。

3.近视眼与远视眼的成因及矫正方法：近视眼是由于晶状体的折射力过强，远视眼是由于晶状体的折射力过弱，可通过佩戴眼镜或进行手术等方法进行矫正。

4.眼睛的保护：注意用眼卫生，减少长时间用眼，定期进行视力检查，保持良好的坐姿等。