七年级地理上册 3.2海陆变迁教学设计 （新版）商务星球版

七年级地理上册3.2海陆变迁教学设计（新版）商务星球版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册3.2海陆变迁

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第5-6课时

4.教学时数：45分钟/课时

本教学设计围绕海陆变迁这一主题，结合商务星球版教材，通过引导学生探究地球表面海陆变化的原因和实例，帮助学生理解地理现象的演变过程。课程内容包括海陆变迁的定义、板块构造学说、典型海陆变迁实例及对我国地理环境的影响等。教学过程中，将采用互动提问、小组讨论等形式，提高学生的参与度和思考能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，特别是地理实践力和综合思维。通过学习海陆变迁，使学生能够运用地理知识解释现实中的海陆变化现象，提升空间思维和地理观察力。同时，通过分析板块构造与海陆变迁的关系，培养学生从多角度分析问题的综合思维能力，激发学生对地理现象的好奇心与探索精神，增强学生对地理环境的责任感和保护意识。教学难点与重点1.教学重点

-海陆变迁的定义及其原因：通过实例使学生理解海陆变迁的概念，掌握地壳运动、气候变化等主要原因。

-板块构造学说：讲解板块运动与海陆变迁的关系，强调板块交界处的地理现象。

-典型海陆变迁实例：分析大陆漂移、海底扩张等典型实例，理解其对地理环境的影响。

2.教学难点

-理解板块构造学说：学生需掌握板块运动的方向、特点及对海陆变迁的影响，这对空间想象力和逻辑思维有较高要求。

-分析海陆变迁的原因：区分不同原因导致的地理现象变化，如地壳运动、沉积作用等，需要学生具备较强的归纳总结能力。

-实际案例的应用：将理论知识运用到具体实例中，如解释我国沿海地区的海陆变迁，需具备一定的地理实践力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《商务星球版七年级地理上册》教材，提前指导学生预习3.2海陆变迁相关内容。

2.辅助材料：准备海陆变迁的图片、动态板块构造图、典型海陆变迁案例视频等，以帮助学生形象理解抽象概念。

3.实验器材：若条件允许，准备地球仪、地形模型等教具，便于学生直观感受地壳运动与海陆变迁的关系。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海陆变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是海陆变迁吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海陆变迁的图片和视频片段，让学生初步感受海陆变迁的奇妙和影响。

简短介绍海陆变迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海陆变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海陆变迁的基本概念、原因和过程。

过程：

讲解海陆变迁的定义，包括地壳运动、气候变化等主要原因。

详细介绍海陆变迁的过程，使用动态板块构造图帮助学生理解。

通过大陆漂移、海底扩张等实例，让学生更好地理解海陆变迁的实际应用。

3.海陆变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海陆变迁的特性和影响。

过程：

选择几个典型的海陆变迁案例进行分析，如喜马拉雅山脉的形成、地中海的缩小等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海陆变迁的多样性。

引导学生思考这些案例对地理环境的影响，以及如何应用海陆变迁知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海陆变迁对我国地理环境的影响，并提出针对性的保护措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海陆变迁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海陆变迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海陆变迁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海陆变迁的基本概念、原因、案例分析等。

强调海陆变迁在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海陆变迁的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-地球科学书籍：《地质学原理》、《板块构造学》等，了解地壳运动与海陆变迁的详细原理。

-科普文章：收集关于海陆变迁的科普文章，如《大陆漂移的奥秘》、《海底扩张的证据》等，加深对海陆变迁现象的认识。

-地理杂志：《中国国家地理》、《地理知识》等，阅读有关海陆变迁实例分析的专题报道。

2.课后自主学习和探究

-探究任务：学生可以自主选择一个感兴趣的海陆变迁案例，如太平洋板块与欧亚板块的碰撞、亚马逊河流域的演变等，进行深入研究。

-研究方法：鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料，分析案例的成因、过程及影响。

-探究成果：学生需撰写一篇关于所选案例的探究报告，内容包括案例背景、研究方法、分析和结论等。板书设计①重点知识点

-海陆变迁定义

-板块构造学说

-地壳运动原因

-典型海陆变迁实例

②关键词

-地壳运动

-气候变化

-大陆漂移

-海底扩张

-喜马拉雅山脉

-地中海

③核心句

-海陆变迁是地球表面形态不断变化的过程。

-板块构造学说解释了海陆变迁的原理。

-大陆漂移和海底扩张是海陆变迁的重要机制。

-海陆变迁实例展示了地理环境的动态变化。

板书设计将采用图文结合的方式，以清晰的线条和色彩区分不同板块，突出重点内容。同时，通过形象生动的插图，如板块构造示意图、海陆变迁过程图等，增强板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题一：简述板块构造学说及其对海陆变迁的解释。

答案：板块构造学说认为地球岩石圈由多个大小不等、相互运动的板块组成。这些板块的运动导致地壳的拉伸、俯冲、碰撞等，从而产生海陆变迁现象。

2.例题二：举例说明地壳运动导致的海陆变迁现象。

答案：如喜马拉雅山脉的形成，由于印度板块与欧亚板块的碰撞挤压，地壳抬升，形成了世界上最高的山脉。

3.例题三：解释大陆漂移理论的基本原理。

答案：大陆漂移理论认为，地球上原先只有一个超级大陆，后来分裂成几块大陆，这些大陆在地球表面漂移，逐渐形成现在的地理位置。这个过程是由地壳板块的移动引起的。

4.例题四：分析海底扩张对海陆变迁的影响。

答案：海底扩张是指海底地壳在新的大洋中脊处形成并向两侧推移的过程。这个过程使得原有的海洋面积扩大，导致相邻陆地的距离变远，甚至分离。

5.例题五：结合实际案例，阐述海陆变迁对我国地理环境的影响。

答案：例如，我国东部沿海地区的海陆变迁主要表现为海平面的升降、海岸线的变迁。这些变化对沿海城市的地理位置、港口建设、湿地保护等方面产生重要影响。

补充说明：

1.例题一主要考察学生对板块构造学说的理解和掌握，要求能够简明扼要地阐述其基本原理。

2.例题二要求学生能够运用实例说明地壳运动导致的海陆变迁现象，培养其运用地理知识分析问题的能力。

3.例题三针对大陆漂移理论的考察，要求学生掌握大陆漂移的基本原理，并能够用简洁的语言进行解释。

4.例题四通过海底扩张现象，让学生了解海陆变迁的另一种原因，并分析其影响。

5.例题五结合实际案例，让学生将理论知识与我国地理环境联系起来，提高其分析问题和解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体和实物教具相结合，增强学生对海陆变迁现象的直观感受。例如，通过动态板块构造图和地形模型，让学生更形象地理解地壳运动与海陆变迁的关系。

2.采用案例分析法，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的地理实践力和综合思维能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对海陆变迁的概念理解不够深入，需要教师在讲解时更加具体形象，以便学生更好地掌握。

2.学生小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能导致讨论效果不佳。

（三）改进措施

1.针对学生对海陆变迁概念理解不深入的问题，教师在讲解时可以更多运用生活中的实例，让学生结合实际去感知和理解。同时，增加课堂提问环节，鼓励学生主动思考和表达，以提高他们的理解程度。

2.为提高小组讨论的参与度，教师可以提前为学生提供讨论主题的相关资料，引导学生进行预习。在讨论过程中，教师要加强巡回指导，关注每个学生的参与情况，并及时给予反馈和鼓励，以提高讨论效果。课堂-通过提问了解学生对海陆变迁基本概念、地壳运动原因、板块构造学说等知识点的掌握情况。

-观察学生在小组讨论、案例分析等环节的参与度和思考能