Module 1 Unit 1 Its more than twenty thousand kilometres long.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册1

Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometreslong.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级上册英语Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometreslong.

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometreslong，学生能够运用所学知识描述长度单位，并在真实情境中运用目标语言进行交流。同时，通过了解世界各国长度单位的不同，培养学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。在学习过程中，鼓励学生主动探究、思考，发展他们的思维品质。此外，通过小组合作、讨论等方式，提升学生的学习能力，培养团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.能够正确理解和使用目标句型"Howlongisit?"和"It'smorethan/lessthan/equalto..."来描述物体的长度。

2.掌握长度单位kilometre和metre的用法，并能够进行单位转换。

难点：

1.正确使用比较级和最高级形式描述长度。

2.在实际语境中，能够灵活运用所学语言描述不同物体的长度。

解决办法：

1.通过实物展示和图片辅助，让学生直观理解长度单位。

2.设计不同难度的练习，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握比较级和最高级的用法。

3.创设真实情境，如模拟测量教室的长度，让学生在实践中运用所学语言进行描述。

4.小组合作活动，让学生在讨论和交流中提高语言运用能力，同时培养团队合作精神。

5.提供丰富的语言支架，如关键词卡、句型框架等，帮助学生克服表达障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册》的教材。

2.辅助材料：准备长度单位相关的图片、图表，以及描述物体长度的视频资源，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备尺子、测量工具等，用于模拟测量物体长度的实践活动。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组合作和实践活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一张地球的照片，提问学生“CanyouguesshowlongtheEarthis?”，引导学生思考并回答。

-提问：引导学生思考长度单位的重要性，提问学生“Canyounamesomelengthunits?”，让学生回答米、厘米、千米等。

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材图片：展示教材中的长度单位图示，讲解kilometre和metre的用法。

-举例说明：通过实际例句讲解如何使用比较级和最高级形式描述长度，如"It'smorethantwentykilometreslong."和"It'slessthanfivemetreslong."。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个物体，如教室的长度、桌子的长度等，用所学的句型描述其长度，并展示给其他小组。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目包括描述物体长度的句子填空、选择题等。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：针对新学的知识，提问学生问题，如"Howlongistheclassroom?"和"Canyoudescribethelengthofyourdeskusingthecomparativesandsuperlatives?"，检查学生理解和掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，引导学生运用所学知识进行表达。

5.创新环节（5分钟）

-游戏设计：设计一个长度单位转换的游戏，让学生在游戏中练习长度单位的转换，如将kilometre转换为metre。

-小组竞赛：分组进行游戏竞赛，增加学生参与度和趣味性。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：对本节课所学内容进行总结，强调比较级和最高级形式的用法。

-拓展：提出拓展问题，如"Canyouthinkofothersituationswhereyoucanusethecomparativesandsuperlatives?"，引导学生思考和讨论。

总用时：40分钟

教学过程中，通过情境创设、小组活动、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生主动参与课堂。同时，注重学生的语言运用和实践能力的培养，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流和描述。通过创新环节和小组竞赛，增加学生的参与度和趣味性，提高学生的学习积极性。在总结与拓展环节，回顾所学内容，并提出拓展问题，帮助学生深化理解和拓展思维。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：提供一篇关于不同国家长度单位的文章，让学生了解世界各国长度单位的不同，拓展学生的文化意识。

-故事：提供一个与长度单位相关的故事，如《小矮人和长颈鹿》，让学生通过故事理解长度单位的概念。

-科普文章：提供一篇关于地球长度的科普文章，让学生了解地球的长度及其测量方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-项目：鼓励学生分组进行一个与长度单位相关的项目，如测量家庭物品的长度，并制作成报告或展示。

-研究：引导学生进行研究，如查找资料了解不同国家的长度单位及其起源和发展。

-实践活动：建议学生进行户外实践活动，如测量学校操场的长度，培养学生的实践能力。教学反思这节课总的来说，学生们的反应还不错，课堂氛围也比较活跃。我觉得我在导入环节做得比较好，通过提问和情境创设，成功激发了学生的学习兴趣。在讲授新课时，我注重了知识的实用性，通过举例和互动，学生们基本掌握了比较级和最高级形式的用法。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在巩固练习环节，我发现部分学生在实际操作时仍然存在一些困难，比如不知道如何正确使用所学的句型。因此，我觉得在下一个班级教学中，可以适当延长这个环节的时间，让学生有更多机会进行实际操作和练习。

其次，在课堂提问环节，虽然大部分学生都能积极参与，但仍有少数学生表现出畏难情绪，不敢主动回答问题。针对这个问题，我计划在今后的教学中，多鼓励这些学生，给予他们更多的鼓励和肯定，增强他们的自信心。

此外，我觉得在创新环节的设计上，还可以更加有趣和富有挑战性。我可以尝试引入更多的游戏元素，让学生在轻松愉快的氛围中练习和巩固所学知识。板书设计1.重点知识点：

-长度单位：kilometre,metre

-比较级和最高级形式：morethan,lessthan,equalto

-句型：Howlongisit?It'smorethan/lessthan/equalto...

2.词和句：

-词：地球(Earth),长度(length),千米(kilometre),米(metre)

-句：It'smorethantwentythousandkilometreslong.

It'slessthanfivemetreslong.

TheEarthisaboutonehundredandfortymillionkilometresfromtheSun.

3.艺术性和趣味性：

-使用图表和图片：在板书设计中，可以使用地球的图片和长度单位的图示，以直观地展示和解释所学知识。

-设计板书标题：可以使用有趣的标题，如“探索长度之谜”，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。

-创造互动性：在板书设计中，可以留出一些空白部分，让学生参与填充和完成，增加他们的主动性和参与度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一篇关于科学家测量地球长度的文章，让学生了解地球长度的测量方法和过程。

-视频资源：推荐一个科普视频，讲解长度单位的历史和发展，让学生了解长度单位的起源和演变。

-实践活动：鼓励学生进行家庭实践活动，如测量家庭物品的长度，并记录下来，培养学生的实践能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主选择拓展内容进行学习，可以根据自己的兴趣和好奇心进行探索。

-记录和分享：要求学生在学习拓展内容后，记录下自己的学习心得和收获，并在下一堂课前与同学分享。

-问题解答：学生在自主学习过程中遇到疑问，可以主动向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助。课堂小结，当堂检测-本节课我们学习了长度单位，包括kilometre和metre，并了解了如何使用比较级和最高级形式来描述物体的长度。

-通过实际例句和实践活动，学生们掌握了句型"Howlongisit?"和"It'smorethan/lessthan/equalto..."的用法。

-我们还进行了小组活动和户外实践活动，让学生们在实际情境中运用所学知识进行交流和描述。

2.当堂检测：

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