6我参与 我奉献 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

6我参与我奉献教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于道德与法治五年级下册统编版第6课“我参与我奉献”。课程内容包括：1.理解参与和奉献的意义；2.学会如何积极参与社会活动，为集体和社区做贡献；3.培养责任感和服务意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于个人与社会的关系、团队合作等知识，对本节课的内容有一定的理解基础。通过本节课的学习，学生将进一步深化对社会参与和奉献的认识，提高实际操作能力，培养良好的道德品质。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的公民素养，包括：1.提高学生的社会责任感和参与意识，使其能够积极投身于社会活动，为社会发展贡献力量；2.培养学生的团队合作精神，使其在参与社会活动时能够与他人协作，共同完成任务；3.培养学生的批判性思维，使其在面对社会问题时能够进行分析、评价，并提出合理的解决方案。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解个人与社会的关系，提升自己的公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习生活中，已经对道德、法律和公民责任有了初步的认识。他们理解了个人与社会的关系，具备一定的团队合作经验，对社会参与和奉献有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对参与实际活动感兴趣，特别是那些能够让他们感受到自己对社会有贡献的活动。他们的能力主要体现在分析问题和团队合作上，而学习风格则多样，有的喜欢通过观察学习，有的则更喜欢亲身体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解抽象的社会责任和奉献精神时可能会感到困难，特别是在如何将理论知识转化为实际行动方面。此外，他们可能在评估自身能力，确定适合自己的社会参与方式时遇到挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、电脑、打印机、复印纸、教学PPT、教学手册、课本、练习册。

2.课程平台：无特定课程平台要求。

3.信息化资源：教学视频、音频资料、网络图片、在线讨论区、教育应用程序。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏、小组报告、口头陈述。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我参与我奉献”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是参与和奉献吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于参与和奉献的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍“我参与我奉献”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“我参与我奉献”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我参与我奉献”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“我参与我奉献”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“我参与我奉献”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“我参与我奉献”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我参与我奉献”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“我参与我奉献”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“我参与我奉献”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“我参与我奉献”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“我参与我奉献”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“我参与我奉献”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我参与我奉献”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我参与我奉献”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“我参与我奉献”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“我参与我奉献”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“我参与我奉献”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我参与我奉献”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：推荐学生阅读关于公民责任、社会参与和奉献精神的书籍，如《爱的奉献》、《社会责任的力量》等。

-电影片段：推荐学生观看与“我参与我奉献”主题相关的电影片段，如《阿甘正传》、《海上钢琴师》等，引导学生从中汲取灵感。

-社会实践活动：建议学生参加学校或社区组织的志愿者活动、公益活动，亲身体验社会参与和奉献的意义。

-网络文章：推荐学生阅读一些关于社会参与、公民责任的文章，如《当代青年的社会责任》、《公民参与的重要性》等。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生深入阅读推荐书籍，思考其中的道理和价值观，并结合自己的生活实际进行反思。

-写观后感：让学生观看电影片段后，撰写观后感，表达对“我参与我奉献”主题的思考和感悟。

-实践报告：鼓励学生参与社会实践活动后，撰写实践报告，分享自己的体验和收获。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读心得、观后感和社会实践报告，互相启发，共同成长。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与“我参与我奉献”主题相关的文章和书籍，如《青年志愿者的故事》、《社会责任感的培养》等，以加深对主题的理解。

-视频资源：建议学生观看关于社会参与和奉献精神的视频资源，如纪录片《志愿者之路》、演讲视频《奉献的力量》等，以激发学生的思考和感悟。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐的文章和书籍，观看视频资源，进行深入思考，并记录下自己的感悟和理解。

-问题解答：学生在阅读和观看过程中遇到问题时，可以与同学互相讨论，也可以向教师寻求指导和帮助。

-读后感撰写：要求学生撰写读后感或观后感，表达对“我参与我奉献”主题的思考和感悟，促进学生对知识点的深入理解。

-交流分享：组织学生进行课后拓展成果的交流分享会，让学生展示自己的阅读心得和感悟，互相启发，共同成长。教学反思与总结这节课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感，但也有一些遗憾。我想对这节课做一个全面的反思和总结，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得我在导入新课时做得很好。我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣，让他们对新课内容产生了好奇心。这种方法有效地吸引了学生的注意力，为后续的教学打下了良好的基础。

其次，我在基础知识讲解环节也做得不错。我清晰地讲解了“我参与我奉献”的概念和组成部分，并通过图表和示意图帮助他们更好地理解。我还通过实例让他们看到了“我参与我奉献”在实际中的应用，这让他们对这个主题有了更深刻的认识。

然而，在案例分析环节，我发现学生们对案例的理解程度不如我预期的那么好。我选择的案例虽然典型，但有些学生却难以将其与“我参与我奉献”的概念联系起来。这让我意识到，我需要在讲解案例时更加细致，引导学生从多个角度去分析和理解案例，帮助他们建立起知识与实际之间的联系。

在学生小组讨论环节，我发现学生们非常活跃，他们的讨论热情很高。这让我感到很欣慰，因为我知道学生们已经开始思考和探索“我参与我奉献”的意义和实践。不过，我也发现有些小组在讨论时偏离了主题，所以我需要在今后的教学中更加明确讨论的要求和方向。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们勇敢地站上台，清晰地表达了自己的观点和想法。这展示了他们在表达和沟通方面的进步。不过，我也注意到有些学生在点评时过于严厉，这可能会让其他学生感到不舒服。我需要在今后的教学中引导学生们给出更加建设性和友好的评价。

最后，在课堂小结环节，我简单回顾了本节课的内容，并强调了“我参与我奉献”的重要性。我希望学生们能够将所学应用到实际生活中，做一个有责任感和服务意识的人。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调“我参与我奉献”的重要性和意义。

2.鼓励学生将所学应用到实际生活中，做一个有责任感和服务意识的人。

3.提醒学生课后继续思考如何在自己的生活中实践“我