Unit 9　I like music that I can dance to 习题教学设计2024-2025学年英语人教版九年级（陕西专版）

Unit9IlikemusicthatIcandanceto习题教学设计2024-2025学年英语人教版九年级（陕西专版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年英语人教版九年级（陕西专版）Unit9IlikemusicthatIcandanceto。本节课主要围绕音乐喜好展开，通过听力、口语、阅读和写作等多个方面来巩固和提升学生的英语能力。

教学重点为：能够听懂、会说、会读关于音乐喜好的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。教学难点为：如何引导学生运用所学知识进行实际场景的模拟和应用。

课程设计包括以下几个部分：

1.热身活动：通过播放一首学生喜欢的音乐，引导学生谈论自己喜欢的音乐类型和原因。

2.听力练习：让学生听对话或短文，选择正确的答案，以此训练学生听力理解能力。

3.口语练习：通过小组讨论或角色扮演，让学生实践所学知识，提高口语表达能力。

4.阅读理解：让学生阅读一篇关于音乐的文章，回答相关问题，培养阅读理解能力。

5.写作练习：让学生根据所给话题，写一篇关于自己音乐喜好的短文，提高写作能力。

6.总结与反馈：对本节课所学内容进行总结，对学生的表现进行评价和反馈。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提升学生的英语语言运用能力，使其能够熟练地运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习不同类型的音乐，使学生了解并尊重不同文化背景下的音乐表达方式，增强文化意识。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作等练习，培养学生的分析、判断、推理等思维能力，提升思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养学生主动学习、合作学习和探究学习的能力，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够听懂、会说、会读关于音乐喜好的句子。

2.能够运用所学知识进行实际场景的模拟和应用。

难点：

1.正确运用情态动词"can"表达能力。

2.在实际对话中灵活运用本课核心句型。

解决办法：

1.通过反复听录音，模仿发音，加强学生对情态动词"can"的认知和正确使用。

2.设计情境角色扮演活动，让学生在实际语境中运用核心句型进行交流，提高语言实际运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、教学黑板。

2.课程平台：人教版九年级英语教材、教学课件。

3.信息化资源：英语歌曲、听力材料、阅读文章、在线词典。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读理解、写作练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit9"IlikemusicthatIcandanceto"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐喜好相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit9"IlikemusicthatIcandanceto"教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐喜好的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐喜好学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit9新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit9"IlikemusicthatIcandanceto"的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐喜好问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在Unit9新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐喜好知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐喜好相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐喜好内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐喜好的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐喜好内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐喜好内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐文化：为学生提供有关世界音乐文化的资料，如不同国家的音乐风格、音乐历史等，以便学生了解音乐与文化的关系。

（2）音乐家介绍：介绍几位著名音乐家的生平和作品，如贝多芬、莫扎特、周杰伦等，以激发学生对音乐家的兴趣和敬仰。

（3）音乐鉴赏：提供一些经典音乐作品的鉴赏文章和视频，如《梁祝》、《命运交响曲》等，帮助学生提高音乐鉴赏能力。

（4）音乐制作：为学生提供一些音乐制作的基础知识，如音乐软件的使用、音频剪辑等，以便学生能够自己创作音乐。

（5）音乐活动：提供一些音乐比赛、音乐会等信息，鼓励学生积极参加音乐活动，提高音乐技能。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后欣赏不同类型的音乐，尝试用英语描述自己对音乐的感受，提高学生的语言表达能力。

（2）组织学生进行音乐分享会，让学生分享自己喜欢的音乐作品和音乐故事，培养学生的合作精神和交流能力。

（3）鼓励学生参加学校的音乐社团或音乐比赛，提高学生的音乐技能和舞台表现力。

（4）引导学生关注音乐领域的最新动态，如新专辑发布、音乐节目等，培养学生的创新意识和探索精神。

（5）建议学生在日常生活中多注意音乐的应用，如在做饭、运动时听音乐，感受音乐对生活的影响。板书设计①艺术性：

-使用彩色粉笔或马克笔，将板书设计得色彩丰富、生动有趣。

-结合音乐符号、图片等元素，将板书与音乐主题紧密结合，增强视觉效果。

②趣味性：

-设计一些与音乐相关的趣味问题或小游戏，如音乐猜谜、歌曲接龙等，将答案或规则以板书形式展示。

-通过绘制简笔画或音符图案，将板书设计得更加有趣，吸引学生的注意力。

③重点知识点、词、句：

-板书设计应突出Unit9的重点知识点，如音乐类型的分类、音乐喜好的表达等。

-列出关键词汇，如"popmusic"、"rockmusic"、"jazz"等，以便学生理解和记忆。

-示例句型，如"IlikemusicthatIcandanceto."、"Sheenjoysmusicwithaslowrhythm."等，展示如何表达音乐喜好。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上引入了小组讨论和角色扮演等活动，让学生能够更好地参与到学习中，提高了他们的积极性和合作能力。

2.多元化评价：除了传统的笔试评价外，我还增加了口语表达和小组合作的评价，更全面地评估了学生的学习成果。

3.个性化教学：我注意到每个学生的学习风格和音乐喜好都不同，因此在教学中尽量提供个性化的指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：有时候在进行小组讨论和角色扮演等活动时，时间控制得不够好，导致后面的课程内容无法按计划进行。

2.学生参与度不均：在小组讨论中，有些学生比较内向，不太愿意发表自己的观点，导致小组合作的效果不尽如人意。

3.教学资源利用不足：虽然我已经使用了一些多媒体资源，但还可以进一步挖掘和利用更多的教学资源，如在线音乐平台、音乐制作软件等。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我在接下来的教学中会更加注意时间管理，确保每个活动都能有足够的时间进行，同时也不会影响到其他课程内容的进度。

2.提高学生参与度：我会鼓励内向的学生多参与课堂讨论，可以通过提问、邀请他们分享个人经历等方式，让他们更自信地表达自己的观点。

3.丰富教学资源利用：我将进一步探索和利用更多的教学资源，如在线音乐平台、音乐制作软件等，为学生提供更多元化的学习材料和实践机会。同时，我也会考虑组织一些音乐相关的实地考察活动，让学生更直观地了解音乐的制作和表演过程。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关音乐喜好的文章，如《音乐爱好者的日常》、《音乐改变生活的力量》等，帮助学生进一步理解音乐喜好对个人的影响。

（2）视频资源：推荐学生观看有关音乐制作和音乐鉴赏的视频，如《音乐制作入门》、《音乐鉴赏技巧》等，提高学生的音乐知识和鉴赏能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读和观看拓展内容，加深对音乐喜好的理解和认识。

（2）问题探究：学生可以针对拓展内容提出问题，通过查阅资料、询问教师等方式，自主寻找答案。

（3）交流分享：学生可以在班级群里分享自己的阅读心得和观看感受，与他人交流讨论，提高自己的表达能力和沟通能力。

（4）实践应用：学生可以尝试运用拓展内容中的知识，如自己动手制作音乐、参与音乐鉴赏活动等，将理论知识应用于实际。

（5）总结反思：学生需要在课后对拓展内容进行总结和反思，加深对音乐喜好的认识和理解。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）听写练习：要求学生听写本节课学习的重点词汇和句型，巩固记忆。

（2）阅读理解：要求学生阅读一篇关于音乐喜好的文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。

（3）口语练习：要求学生用英语描述自己喜欢的音乐类型，提高口语表达能力。

（4）写作练习：要求学生写一篇关于