六年级品德与生活下册 依依惜别小同窗教案 首师大版

六年级品德与生活下册依依惜别小同窗教案首师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《六年级品德与生活下册》第四章“友谊的力量”，本节课主要内容包括：1.理解友谊的重要性，体会与同学相处的美好时光；2.学会珍惜友谊，尊重他人，克服困难，共同成长；3.面对分别，懂得感恩，勇敢表达自己对同学的不舍与祝福；4.结合实际生活，探讨如何保持联系，延续友谊。围绕依依惜别小同窗的主题，让学生在实践中学会珍惜友情，关爱他人，为小学生活画上圆满的句号。核心素养目标二、核心素养目标：通过本章节的学习，培养学生以下核心素养：1.社会责任感：理解友谊的力量，懂得珍惜和关爱他人，增强集体荣誉感；2.情感表达：学会在离别时表达自己的情感，勇敢地说出对同学的不舍与祝福；3.适应能力：面对生活中的变化，学会调整心态，积极应对挑战；4.人际沟通：掌握与人交往的基本原则，提高沟通能力，保持良好的人际关系。这些核心素养将有助于学生在今后的学习和生活中更好地发展。学情分析三、学情分析：本节课面对的是六年级学生，他们已经具备一定的品德与生活知识，对友谊有了自己的理解和认识。在知识层面，学生对友谊的重要性有一定的认识，但在面对离别时如何处理情感、保持联系等方面，仍需引导和提升。能力方面，学生具备基本的沟通能力，但在情感表达和应对变化方面，部分学生可能存在困难。素质方面，大部分学生有良好的集体荣誉感和责任感，但个别学生可能在这些方面表现较弱。此外，学生在行为习惯上，已养成一定的课堂纪律和学习习惯，这有助于课程的顺利进行。然而，对于离别这一主题，学生的情绪波动可能会影响学习效果。因此，在教学过程中，需关注学生的情感变化，引导他们正确处理离别情绪，将友谊的力量转化为成长动力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂用音响系统。

2.软件资源：教学课件、依依惜别主题相关的图片和视频资料。

3.课程平台：校园内网学习平台，用于分享课程资料和学生的作品。

4.信息化资源：电子课本、在线互动讨论区、班级微信群等。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、情感分享、反思日记。

6.辅助材料：友谊主题的书籍、班级相册、同学之间的互评表格。

7.环境布置：温馨的教室氛围，布置与友谊相关的标语和海报。教学过程课前准备：

1.确保多媒体教学设备、投影仪、白板等硬件设施正常运作。

2.准备教学课件、图片、视频等资料，上传至校园内网学习平台。

3.在班级微信群发布预习任务，让学生回顾与同学间的美好时光。

一、导入（5分钟）

1.播放轻柔的音乐，展示班级相册，让学生在温馨的氛围中进入课堂。

2.我以第一人称向学生分享自己对友谊的看法和经历，引导学生思考友谊的意义。

二、新课内容探究（15分钟）

1.让学生翻阅课本，共同探讨第四章“友谊的力量”的内容。

2.学生第二人称回答问题，分享自己在友谊中的成长和收获。

3.我引导学生关注课文中提到的友谊的四个方面：理解友谊、珍惜友谊、面对分别、保持联系。

三、主题活动一：珍惜友谊（20分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论如何珍惜友谊，总结出具体的做法。

2.角色扮演：每组选择一个代表，扮演小同窗，分享珍惜友谊的经历。

3.我点评各组的发言，强调关爱他人、尊重他人、共同成长的重要性。

四、主题活动二：面对分别（20分钟）

1.情景模拟：让学生模拟分别的场景，学会表达自己的情感。

2.情感分享：学生第二人称分享自己在分别时的心情和感受。

3.我引导学生正确处理离别情绪，将友谊的力量转化为成长动力。

五、主题活动三：保持联系（20分钟）

1.信息化资源应用：学生使用电子课本、在线互动讨论区等资源，探讨如何保持联系。

2.小组合作：每组设计一种保持联系的方式，如写信、发邮件、电话等。

3.我点评各组的设计，强调保持联系的重要性，并提出建议。

六、总结与反思（10分钟）

1.让学生回顾本节课所学内容，总结友谊的力量和如何珍惜友谊。

2.学生撰写反思日记，记录自己在课堂中的收获和感悟。

3.我布置课后作业，要求学生与同学分享反思日记，增进彼此的了解。

七、课后延伸（课外）

1.鼓励学生将所学内容运用到实际生活中，与同学保持联系，珍惜友谊。

2.家长参与：通过班级微信群，让家长了解课程内容，共同关注学生的成长。知识点梳理1.友谊的重要性

-友谊对个人成长的意义

-友谊在集体中的作用

2.珍惜友谊

-如何表达对朋友的关爱和尊重

-在困难面前，如何与朋友共同成长

-日常生活中的友谊保鲜方法

3.面对分别

-学会表达离别时的情感

-感恩与同学共度的时光

-勇敢地面对生活中的变化

4.保持联系

-探讨保持联系的方法（如通信、聚会等）

-分析不同联系方式的优势与不足

-讨论如何克服距离带来的困难，保持友谊

5.友谊的力量

-友谊对个人心灵成长的积极作用

-友谊在集体氛围营造中的价值

-友谊在应对挑战时的支持作用

6.人际沟通

-学会倾听与表达，增进彼此了解

-掌握沟通技巧，避免误解和冲突

-在沟通中建立信任，深化友谊

7.社会责任感

-关心他人，乐于助人

-尊重他人，维护集体荣誉感

-承担责任，为集体发展贡献力量

8.情感表达

-勇敢地表达自己的情感，不压抑

-学会关爱他人，传递温暖

-在情感交流中，增进友谊的深度

9.适应能力

-调整心态，应对生活中的变化

-积极面对挑战，勇敢迈出第一步

-在适应过程中，学会独立思考和解决问题课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了友谊的力量，探讨了如何珍惜友谊、面对分别和保持联系。

-强调了友谊在个人成长和集体生活中的重要性，引导学生学会关爱他人、尊重他人、共同成长。

-通过情景模拟、小组合作等形式，让学生在实践中体会友谊的价值，提高人际沟通能力。

-引导学生正确处理离别情绪，培养适应能力和情感表达能力。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪个选项不是珍惜友谊的方法？

A.关心朋友的生活

B.与朋友分享快乐与悲伤

C.不尊重朋友的隐私

D.帮助朋友克服困难

2.面对分别时，以下哪种做法是不恰当的？

A.表达自己对同学的不舍

B.感恩与同学共度的时光

C.拒绝与同学保持联系

D.勇敢地面对变化

（2）简答题：

1.请简要说明友谊对个人成长的意义。

2.请列举三种保持联系的方法，并分析其优缺点。

（3）案例分析：

小明即将小学毕业，他非常舍不得同学们。请你给小明一些建议，帮助他处理离别情绪，保持与同学的友谊。

（4）小组讨论：

请分组讨论，结合自己的生活经历，分享一个关于友谊的故事，并谈谈你们的感悟。内容逻辑关系①友谊的力量

-重点知识点：友谊对个人成长的意义、在集体中的作用。

-关键词：个人成长、集体氛围、心灵支持、共同进步。

-重点句：友谊如同阳光，照亮我们成长的道路；在集体中，友谊是凝聚力量的纽带。

②珍惜友谊

-重点知识点：关爱、尊重、共同成长、日常保鲜方法。

-关键词：关爱、尊重、困难、沟通、日常互动。

-重点句：珍惜友谊，就是珍惜彼此的付出与陪伴；在困难面前，与朋友携手共进，让友谊更加深厚。

③面对分别

-重点知识点：情感表达、感恩、勇敢面对变化。

-关键词：情感、表达、感恩、变化、勇敢。

-重点句：离别不是结束，而是新的开始；学会表达情感，感恩与同学共度的时光，勇敢地迎接生活中的变化。

板书设计：

```

友谊的力量

个人成长集体氛围

珍惜友谊

关爱尊重共同成长

日常保鲜方法

面对分别

情感表达感恩勇敢面对变化

```重点题型整理1.简答题：请描述一次你与朋友共同克服困难的经历，并谈谈你们的友谊在这个过程中是如何得到加深的。

答案示例：有一次，我和小明一起参加学校的篮球比赛。在比赛中，我们遇到了很强的对手，但是我们互相鼓励，共同制定策略，最终赢得了比赛。通过这次经历，我们不仅学会了团队合作，还在困难中加深了我们的友谊。

2.应用题：如果你的朋友即将转学，你会选择哪种方式与他保持联系？请说明你的选择理由。

答案示例：我会选择通过社交媒体和电子邮件与朋友保持联系。这样既方便快捷，又能分享彼此的生活动态。通过文字交流，我们还可以更深入地表达自己的想法和感受。

3.分析题：分析以下情景，如果你是其中的同学，你会如何表达对朋友的不舍和祝福？

情景：小学毕业典礼上，你和你最好的朋友即将分别去不同的中学。

答案示例：我会给朋友写一封真挚的告别信，表达我对他的不舍和对未来友谊的期待。在信中，我会回忆我们共同度过的美好时光，并祝福他在新的学校一切顺利。

4.讨论题：小组讨论，如何在学校中营造一个充满友谊和关爱的集体氛围？

答案示例：我们可以通过以下方式来营造：

-主动与同学交流，关心他们的生活和学习；

-举办集体活动，增进彼此的了解和感情；

-尊重他人，公平对待每个同学；

-鼓励团队合作，共同完成任务。

5.写作题：以“我的友谊故事”为主题，写一篇作文，描述你和你的朋友之间的一次难忘的经历。

答案示例：（略）教学反思与改进在完成了这节课的教学之后，我意识到有几个地方需要我进行反思和改进。

首先，我发现课堂上的互动环节，学生的参与度并不是很理想。我原本设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，希望能够让学生在实践中更好地理解和体验友谊的力量。但在实际操作中，部分学生显得有些拘谨，不够积极主动。针对这个问题，我计划在未来的教学中，更加注重学生个体差异，提供更多的鼓励和支持，帮助他们打开心扉，更自信地参与到课堂活动中来。

其次，我在教学中可能过于注重知识的传授，而忽视了情感的引导。特别是在面对分别这个主题时，我意识到应该更多地关注学生的情感体验，帮助他们学会如何处理离别的情绪。因此，我打算在接下来的课程中，加入更多情感分享和讨论的环节，让学生有机会表达自己的感受，同时也能从同伴的经历中学习和借鉴。

另外，我注意到在课堂小结和当堂检测环节，部分学生对友谊的理解和应用还存在一些误区。这让我意识到，我需要设计更具针对性和实践性的课后作业和检测内容，帮助学生更好地巩固和应用所学知识。例如，我可以让学生撰写关于友谊的反思日记，或者通过实际案例来分析友谊中的问题和解决策略。