人教PEP版（一起）（2024）一年级上册英语全册教案（单元整体教学设计）

第第页Unit4课时备课课时第一课时课题Readyforschool教学目标通过本课时学习，学生能够：在图片和视频的帮助下理解对话含义，了解上学必备物品的名称，以及如何介绍物品。在教师的帮助下，分角色表演对话。在不同的情境下，听懂Showmeyour…的指令并作出正确的反应。完成课时目标所学的核心语言如下：Showmeyour…Thisismy…学习重难点重点：1.在图片和视频的帮助下理解对话含义，了解上学必备物品的名称，以及如何介绍物品。2.在教师的帮助下，分角色表演对话。难点：1.在不同的情境下，听懂Showmeyour…的指令并作出正确的反应。资源准备PPT教学过程复备Step1Warm-up活动一：观察图片，理解主题引导学生观察主情境图，师生交流，呈现单元主题，同时帮助学生理解readyforschool的含义。语言参考：Openyourbookon27.Today,let’slearnUnit4Getreadyforschool!Step2Lead-in活动一：观察图片，情境导入呈现Sarah和妈妈在家做上学准备的情境，师生交流。语言参考：WhereisSarah?Whatisshedoing?Whatdoesmumsay?Step3NewText活动一：播放视频，呈现新知播放Listen,pointandrepeat部分的对话动画，引导学生整体感知语言，进而关注新授词汇pencilcase,bag,bottle,cap。活动二：观察图片，激活旧知引导学生观察图片，复习Showme…句式。语言参考：Showmeyourbottle.活动三：跟唱歌谣，感知语言播放Listenandchant部分的歌谣，帮助学生感知介绍自我用品的常用语。活动四：视听结合，强化新知播放Listenandsay部分的动画视频，让学生感知介绍个人用品的常用语。语言参考：Whatdotheysay?Let’slistenandfind.Step4Practice活动一：游戏激趣，趣味操练带领学生做role-play部分的游戏。语言参考：Now，let'sdotheroleplay...Step5Consolidation活动一：结合实际，巩固新知带领学生在整理物品的情境中运用TPR游戏操练巩固。语言参考：Now,let’splayagame.Pleaseshowmeyour…Step6Summary&homeworkSummary：Intoday’sclass,weknow“Howdowegetreadyforschool?”.Now，let'susegraphicorganizertosumupwhatwelearnedthisclass...Homework：1.Readandchant.2.Makeatag.板书设计Unit4ReadyforschoolLesson1bottlebottlebagcappencilcaseShowmeyour…Thisismy…教学反思Unit4课时备课课时第二课时课题Readyforschool教学目标在插图或动作的提示下，读懂Binbin和John在教室比赛收拾书包的趣味故事。听录音，模仿跟读故事。与同伴合作，尝试表演故事。在教师的指导下，用制作的个人物品小挂件来检查、整理自己的个人物品。完成课时目标所学的核心语言如下：3,2,1.Ready?Go!Thisismy…Oh,no!学习重难点重点：在插图或动作的提示下，读懂Binbin和John在教室比赛收拾书包的趣味故事。听录音，模仿跟读故事。在教师的指导下，用制作的个人物品小挂件来检查、整理自己的个人物品。难点：与同伴合作，尝试表演故事。资源准备PPT，个人物品小挂件教学过程复备Step1Warm-up活动一：歌谣导入，激活旧知教师播放Listenandsing部分的歌曲，帮助学生复习收拾、整理上学必备用品和介绍个人用品的常用语。Step2Lead-in活动一：观察图片，预测故事出示Funtime第一幅图，引导学生对图片场景进行猜测。语言参考:Whataretheydoing?Step3NewText活动一：播放视频，呈现新知播放故事1-6幅图对应的动画，帮助学生理解故事。活动二：跟读对话，强化新知播放故事，让学生跟读。语言参考:Showmeyourfinger.Pointtothepicture.活动三：自读对话，同伴评价教师引导学生自读对话，同伴互相评价，注意模仿语音语调，巡视帮助有困难的同学。Step4Practice活动一：表演激趣，操练新知组织学生进行故事的表演。语言参考：Let’sroleplaythestory.活动二：对话学习引导学生观察showandsay部分的插图，语言参考：Whoarethey?Wherearethey?Whatdotheysay?预测插图内容，如，Thisismy…教师根据学生说出的句子追问：Howdoyouknow?引导学生关注图中的细节，如tag，人物手中的物品等。3.引导学生关注人物介绍个人物品的语音语调，模仿跟读。Step5Consolidation活动一：模仿表演，应用迁移组织学生进行模仿表演。语言参考：pleasecheckyourthingswithyourtag.Step6Summary&homeworkSummary：Whatshouldyoudotobereadyforschool？Homework：ReadFuntimealoud.板书设计Unit4ReadyforschoolLesson2Thisismy…Let’shaveagame.3,2,1.Ready?Go!教学反思Unit5Peoplearoundme单元整体教学设计单元教学内容:本单元主题为“知道家人和朋友对我们很重要(Knowingthatfamilyandfriendsareimportant)”，属于“人与自我”范畴，涉及“家庭与家庭生活，学校生活，情感表达”。本单元通过问题Whoareimportanttoyou?架构单元学习目标并串联单元学习内容。围绕单元主题，教材各个板块介绍身边的家人和朋友，学生在课堂中与同伴一起谈论家庭成员和学校的老师同学，认识到身边的人对我们很重要，在日常生活中或节假日去表达自己的情感。单元教学目标：语言能力目标：①主动介绍家庭成员、老师和同学，如Thisismy…②与同伴根据照片进行问答和交流，了解彼此的社交关系，体会身边的人的重要性。③在图片或视频的提示下，理解故事大意，并尝试表演故事，④在教师的帮助下，绘制简单的社交关系图，并与同伴就图中的人物进行提问和回答。2.文化意识目标：学生能够理解感受Sarah对身边的家人朋友的爱。同时也能学会爱自己的家人和朋友。3.思维品质目标：能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习。学习能力目标：绘制简单的社交关系图，并与同伴就图中的人物进行提问和回答。单元教学重点:主动介绍家庭成员、老师和同学，如Thisismy…与同伴根据照片进行问答和交流，了解彼此的社交关系，体会身边的人的重要性。单元教学难点:在图片或视频的提示下，理解故事大意，并尝试表演故事，感受Sarah对身边的家人朋友的爱。在教师的帮助下，绘制简单的社交关系图，并与同伴就图中的人物进行提问和回答。Unit5课时备课课时第一课时课题Readyforschool教学目标通过本课时学习，学生能够：在图片和歌谣帮助下，认识身边重要的人，如家人、老师和同学。借助照片，与同伴问答、了解彼此的家人、老师和同学。在与身边的人的日常相处中，认识到他们的重要性，明白要珍惜、感恩身边的人。完成课时目标所学的核心语言如下：brother,dad,mum,sister,teacher,classmateThisismy…Whoishe?/Who’she?Heis…Whoisshe?/Who’sshe?Sheis…学习重难点重点：1.在图片和歌谣帮助下，认识身边重要的人，如家人、老师和同学。2.在与身边的人的日常相处中，认识到他们的重要性，明白要珍惜、感恩身边的人。难点：借助照片，与同伴问答、了解彼此的家人、老师和同学。资源准备PPT，全家福教学过程复备Step1Warm-up活动一：观察图片，理解主题引导学生观察主情境图，师生交流，呈现单元主题，同时帮助学生理解标题Peoplearoundme的含义。语言参考：Openyourbookon35.Today,let’slearn：Unit5Peoplearoundme.Step2Lead-in活动一：问题引领，情境导入呈现了学生参观班级照片展的场景，师生交流.Ourfriendsareatschool.Whoarethey?Whataretheydoing?Step3NewText活动一：播放视频，学习词汇播放Listen,pointandrepeat部分的听力动画，引导学生整体感知语言，进而关注新授词汇brother,dad,mum,sister,teacher,classmate活动二：观察图片，呈现句式引导学生观察图片,LiDong利用运动会照片向同学介绍自己哥哥的场景,学习介绍他人的句式Thisismy…活动三：播放歌谣，强化词汇播放Listenandchant部分的歌谣，帮助学生所学新词汇。活动四：视听结合，学习语言播放Listenandsay部分的动画视频，让学生感知利用照片问答图中人物的对话。语言参考:Whoarethey?Whatdotheysay?Let’slistenandfind.Step4Practice活动一：歌谣激趣，操练词汇带领学生学唱listenandsing部分的歌曲，巩固学习相关词汇。单词卡片认读活动。Step5Consolidation活动一：小组合作，巩固新知带领学生利用自己手中的全家福照片，和同伴交流，问答图中人物，并进行对话展示。语言参考：Who’she?Heis…Step6Summary&homeworkSummary：Intoday’sclass,weknow“Whoareimportanttoyou?”.Now，let'susegraphicorganizertosumupwhatwelearnedthisclass...Homework：1.Readandchant.2.Makeafamilytree.板书设计Unit5PeoplearoundmeLesson1Thisismy…brother,sister,dad,mum,teacher,classmate教学反思Unit5课时备课课时第二课时课题Peoplearoundme教学目标通过本课时学习，学生能够：通过转盘游戏复习所学新词汇，感受到英语课堂活动的趣味性，提升英语学习的兴趣；读懂Sarah为家人、老师和同学赠送新年贺卡的温馨故事。尝试表演故事，感受身边的人的重要性，主动去表达对身边的人的爱。完成课时目标所学的核心语言如下：brother,dad,mum,sister,teacher,classmateWho’she?He’sBinbin’sdad.Thisisformydad./…学习重难点重点：1.通过转盘游戏复习所学新词汇，感受到英语课堂活动的趣味性，提升英语学习的兴趣；2.读懂Sarah为家人、老师和同学赠送新年贺卡的温馨故事。难点：尝试表演故事，感受身边的人的重要性，主动去表达对身边的人的爱。资源准备PPT，社交关系图。教学过程复备Step1Warm-up活动一：歌谣导入，激活旧知教师播放Listenandsing部分的歌曲，帮助学生复习家人、老师、同学的相关词汇。Step2Lead-in活动一：观察图片，预测故事出示Funtime第一幅图，引导学生对图片场景进行猜测。语言参考:WhatisSarahgoingtodo?Step3NewText活动一：播放视频，呈现新知播放故事1-6幅图对应的动画，帮助学生理解故事。活动二：跟读对话，强化新知播放故事，让学生跟读。语言参考:Showmeyourfinger.Pointtothepicture.活动三：自读对话，同伴评价教师引导学生自读对话，同伴互相评价，注意模仿语音语调，巡视帮助有困难的同学。Step4Practice活动一：表演激趣，操练新知组织学生进行故事的表演。语言参考：Let’sroleplaythestory.活动二：对话学习引导学生观察showandsay部分的插图，语言参考：Whoarethey?Wherearethey?Whatdothe