八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就 5.17 外交事业的发展教案 新人教版

八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就5.17外交事业的发展教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就5.17外交事业的发展教案新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就5.17外交事业的发展教案新人教版

2.教学年级和班级：八年级历史课程

3.授课时间：2022年5月17日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与能力：通过本节课的学习，使学生了解我国外交事业的发展历程和主要成就，掌握相关历史事实和知识。

2.过程与方法：培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力，学会从多角度审视历史事件。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国家利益着想的感情，增强民族自豪感和使命感，树立正确的世界观、人生观和价值观。学情分析八年级的学生已具有一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的认识和理解能力。他们在七年级的学习中已经接触过一些历史知识，对于历史的发展脉络有一定的了解。然而，他们在深入理解和分析历史事件方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

在学习能力方面，八年级的学生具有较强的学习能力和思维能力，他们能够快速吸收新知识，并能够进行一定的思考和分析。他们已经具备了一定的阅读和理解能力，能够阅读和理解课本中的内容。然而，他们在独立思考和分析问题方面还存在一定的局限性，需要教师的引导和培养。

在素质方面，八年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，他们对于新知识和新事物充满好奇，愿意主动去学习和探索。他们具备一定的团队合作能力和表达能力，能够与同学进行合作和交流。然而，他们在批判性思维和创新思维方面还需进一步培养和提高。

在行为习惯方面，八年级的学生大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重引导学生进行深入理解和分析，培养他们的批判性思维和创新思维。同时，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过激励和引导，帮助他们树立正确的学习观念和价值观。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教材、教案、历史地图、文献资料等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、历史学科教学平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、在线历史学科数据库、电子书籍等。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、案例分析、历史角色扮演、课堂互动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“外交事业的发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解外交事业的发展知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“外交事业的发展”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述我国外交事业的发展历程，引出“外交事业的发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解外交事业的发展，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验历史事件的分析过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解外交事业的发展知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解外交事业的发展知识点，掌握分析历史事件的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“外交事业的发展”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与外交事业的发展相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的外交事业的发展知识点和分析历史事件的能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：为学生提供一些与外交事业的发展相关的的历史文献，如《中华人民共和国外交史》、《中国外交六十年》等，以便学生从多角度了解外交事业的发展过程和主要成就。

（2）影视作品：推荐学生观看一些与外交事业有关的影视作品，如《外交风云》、《我的1919》等，通过生动的故事情节，帮助学生更好地理解外交事业的发展历程和重要事件。

（3）新闻报道：让学生关注当前国际形势和我国外交政策，通过阅读新闻报道，了解我国在国际事务中的地位和作用，以及外交事业的发展趋势。

（4）学术研究：引导学生关注外交事业的研究动态，如学术期刊、学术论文等，以拓宽其知识视野，提高其学术素养。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：在阅读与外交事业相关的文献、书籍时，注意了解不同时期的外交政策和外交事件，分析外交事业的发展脉络，以及我国外交政策的变化及其原因。

（2）观看影视作品：在观看影视作品时，注意分析作品中的外交事件及其背后的历史背景，了解作品所反映的外交政策和外交战略，以及作品对外交事业发展的影响。

（3）关注新闻报道：在关注新闻报道时，注意了解我国外交政策的具体实践和国际社会的评价，分析我国在国际事务中的地位和作用，以及外交事业的发展趋势。

（4）学术研究：在开展学术研究时，注意选择具有重要理论和现实意义的课题，运用历史唯物主义观点分析问题，通过研究，提高自己的学术水平和分析问题的能力。教学反思与总结在今天教授八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就中的“外交事业的发展”一课时，我以教材内容为基础，结合学生的实际情况，运用了多种教学方法和策略。在教学过程中，我注重引导学生自主学习，培养他们的历史思维能力，同时也努力激发他们的学习兴趣。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，设计了具有启发性的预习问题，并监控了学生的预习进度。这个环节的设置旨在让学生对外交事业的发展有一定的了解，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生对预习资料的阅读不够深入，对于预习问题的思考也不够充分。因此，我需要在今后的教学中，更加明确地指导学生进行预习，并提供更多的引导和帮助。

在课中强化技能环节，我通过讲解、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。这个环节的设置旨在帮助学生深入理解外交事业的发展，并通过实践活动培养他们的动手能力和解决问题的能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演中参与度不高，对于历史事件的分析也缺乏深度。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的参与度，提供更多的引导和指导，以确保他们能够充分理解和掌握相关知识。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，提供了与外交事业的发展相关的拓展资源，并反馈了作业情况。这个环节的设置旨在巩固学生在课堂上学到的知识，并通过拓展学习拓宽他们的知识视野。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于课后作业的完成不够认真，对于拓展资源的利用也缺乏积极性。因此，我需要在今后的教学中，更加注重作业的监督和反馈，提供更多的激励和引导，以确保他们能够充分巩固和拓展所学知识。板书设计1.板书内容：

（1）外交事业的发展：

-和平共处五项原则

-外交战略的调整

-积极参与国际事务

（2）主要成就：

-恢复在联合国的一切合法权利

-提出和平共处五项原则

-参与解决朝鲜问题和印度支那问题

（3）经验与启示：

-坚持独立自主的和平外交政策

-坚持对外开放