教科版小学四年级上册科学第一单元检测试卷及答案(共2套)

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）四年级科学上册第一单元检测卷1填空题。（28分）声音是由物体____________产生的，以____________的形式传播。声音的强弱可以用____________来描述。物体振动幅度越大，声音越____________。声音的高低可以用____________来描述。物体振动越快，发出的声音越____________。外耳分为____________和____________两部分。声音不能在____________中传播。听觉神经的作用是____________，鼓膜有____________的作用。声音在不同的物质中传播的速度不同。一般情况下,声音在气体中比在液体中传播得____________，在固体中比在液体中传播得____________。橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越____________。判断题。（8分）用不同的力敲击同一支音叉,声音的强弱会发生变化。()音又是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。()只要有声音，就肯定有某一物体在振动。()声波和水波样，只能在水平方向上传播。()不同的物质传播声音的本领是不同的。()我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。()我们听到的别人的说话声，是通过耳朵传播的。()鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻微的声音,它都会产生振动。()选择题。（16分）如图所示，下列说法正确的是()。A.弯折钢尺发出的声音很强

B.拨动钢尺，钢尺发出声音说明钢尺在振动

C.拨动钢尺时，钢尺伸出越长，发出的声音越高击打音叉后,迅速将音叉轻轻触及水面,我们看见水面()。A.出现一圈圈的波纹B.动一下就不动了次C.没有变化一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会()。A.越来越高B.越来越低C.一样高音量与物体振动之间的关系是()。A.物体振动幅度大，音量大B.物体振动幅度小，音量大C.物体振动速度快，音量大用相同的力击打三根粗细相同、长短不同的空心钢管，()发出的声音最高。A.最长的钢管B.最短的钢管C.长度居中的钢管如下图所示,古代人经常用“伏罂而听”的方法侦听城外的敌人是否在挖地道。这种方法利用的是()的原理。

A.固体传声比气体传声效果好

B.气体传声比固体传声效果好

C.固体传声比液体传声效果好耳郭的作用是()。A.收集声波B.产生振动C.判断声音的方向夜晚观看星空，经常会发现流星，而且流星(陨石)也经常撞击月球表面,但是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音,这是因为()。A.月球距离我们太远，声音无法到达地球

B.声音无法在真空中传播

C.撞击的力量很弱，产生的声音很低连线题。（10分）将传递声波到中耳听觉神经

传递振动到内耳耳蜗

将声波转化为振动鼓膜

将声音信号传递给大脑听小骨

将声波信号转化为神经信号耳道简答题。（12分）为什么女生的音高比男生高?吉他的弦要改变音高，可以用哪些方法?读图题。（12分）下面的卡通图片模拟展示了声源发出声音后，声音传播到人耳的过程，请在相应的位置标出这些物品模拟了人耳的哪些构造。如下图所示，小丽家有两个房间，她经常坐在自己家的A位置学习，但外面大街上的声音常常影响她学习，她想了许多办法。请在有效的办法后面的括号里画“√”,无效的办法后面的括号里画“×”。位置不变,把窗户关上。（）位置不变,把门1关上。（）位置不变,把门2关上。（）把位置从A移到C,其他不变。（）把位置从A移到B,关上门1。（）把位置从A移到C,关上门1和门2。（）综合题。（14分）下面的杯子里都装有水,用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。按声音从高到低排序为：_____________________________。（填序号）（4分）杯子为什么会发出不同的声音呢?（6分）如果这四个杯子分别对应音符1(do)、音符2(re)、音符3(mi)、音符4(fa)，请说明杯子与音符的对应关系。（4分）参考答案：一、振动

波音量强音高高耳郭外耳道真空将声音信号传递给大脑将声

将声波转化为振动慢快高二、√√√×√√×√三、BABABAAB四、五、女生的声带比男生的声带窄细，发声时，振动频率快。改变弦的长短;改变弦的粗细;改变弦的松紧。六、耳郭外耳道鼓膜听小骨耳蜗大脑（1）√（2）×（3）×（4）×（5）√（6）×七、③④①②杯子发出声音的高低取决于杯子振动的快慢。装水越多，振动频率越慢，声音越低;装水越少,振动频率越快,声音越高。①对应音符2(re),②对应音符1(do),③对应音符4(fa),④对应音符3(mi)。教科版四上第一单元综合能力检测卷2（时间：60分钟满分：100分）题号一二三四总分得分填空。（19分）声音是由物体___________产生的，它是以___________的形式传播的。用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会起___________。人说话时发出的声音是由___________振动产生的；蚊子发出的“嗡嗡”声是___________振动产生的。如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会___________。振动的空气到达我们的耳，引起___________振动，耳中的___________再将振动传递到内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，产生信号，大脑接受了信号，我们便感受到了声音。耳由___________、___________、___________三部分组成。声音的强弱可以用___________来描述，声音的高低可以用___________来描述。有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音___________，拉得松，声音___________；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音___________，轻轻拨，声音___________。音叉是一种发声仪器，用来___________乐器和___________音高。选择。（42分）声音在下面三种物体中传播最快的是（）。A.水B.木头C.钢铁人说话的声音是由（）振动产生的。A.嘴唇B.喉咙C.声带声音在（）传播速度最快。A.固体B.液体C.气体下列做法错误的是（）。经常掏耳朵遇到过强的声音要捂住耳朵、张开嘴巴不能对着同学大声说话锣发出声音的时候，用手按住锣面，声音就消失，这是因为（）。手使锣面停止了振动手阻止了空气的振动手挡住了声音的传播途径在“咪”“发”“索”三个音阶中，（）的音最高。A.“索”B.“发”C.“咪”在两个纸杯之间连一根绳子，当（）时，声音传播的效果最好。绳子中间挂一根小草绳子中间没有东西，而且拉得很直绳子中间弯曲在图书室等公众场合，我们（）。可以大声说话B.不能大声喧哗C.垃圾丢在桌上耳廓的作用是（）。将声波转化为振动将听觉信号传递到大脑收集声音声音在空气中的传播速度很快，在真空中（）。A.更快B.更慢C.不能传播将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内空气抽光，（）。电铃的声音比原来更加响亮电铃的振动停止了，听不到声音只见电铃振动，但听不到声音钓鱼时，河岸上的脚步声会把水中的鱼吓跑，说明（）。声音可以在固体和液体中传播声音是由物体振动产生的声音的强弱可以控制上课铃声响了，校园里的同学们都听到了声音，这说明声音的传播方向是（）。A.一个方向的B.前后的C.四面八方的用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（）。B.C.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。（10分）耳道传递振动到内耳鼓膜传递声波到中耳听小骨将听觉信号传递到大脑耳蜗将声波转化为振动听觉神经将振动转化为听觉信号实验探究。（29分）401班某实验小组的飞飞、果果和亮亮在科学课上分别探究了以下实验：飞飞把手放在喉头，大声说话，感觉声带振动了；果果把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；亮亮用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。(6分)这三位同学都在探究的问题是_____________________________________________________。分析上面的实验现象，你得出的结论是_____________________________________________。奇奇在学习了声音的知识后，找来5根长短、粗细不相同的铁钉，如下表，请结合所学知识，帮奇奇回答下面的问题。(12分)铁钉号长度（厘米）直径（厘米）①50.2②80.2③100.2④100.3⑤100.4用相同大小的力分别敲击①②③号铁钉，发出声音最高的是振动速度最慢的是___________号铁钉。用相同大小的力分别蔽击③④⑤号铁钉，发出声音最低的是___________号铁钉。如果在③号铁钉上由重到轻敲打五下，这根铁钉的（）。A.振动频率不变B.振动幅度不变C.振动幅度和频率都不变铁钉振动发出的声音以___________的形式传播到我们的耳朵，引起耳朵里的___________产生振动。小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。（4分）尺子伸出桌面的长度听到的音高看到的振动快慢音高的变化顺序4厘米高快高→低8厘米较高较快12厘米较低较慢16厘米低慢以上实验结果说明：伸出桌面的尺子长度越长，声音就________________。物体振动的越慢，声音就________________。下表是401班同学在做“探索尺子的音量变化”的