一年级道德与法治下册 第一单元 我和春天在一起 4《让疾病走开》教案 鄂教版

一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起4《让疾病走开》教案鄂教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《让疾病走开》，一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起的第4课。本节课的内容主要是让学生了解和认识疾病，知道疾病的传播途径和预防方法，培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于身体健康和卫生的基础知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对疾病的认识，掌握更多的预防方法，提高自我保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.健康意识：通过学习，让学生了解疾病的传播途径和预防方法，培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识，提高学生的健康素养。

2.批判性思维：引导学生分析疾病产生的原因，学会从不同角度思考问题，培养学生解决问题的能力和批判性思维。

3.实践能力：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队合作精神和实践能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识解决问题。

4.道德素养：通过学习，让学生树立正确的价值观，养成良好的道德行为习惯，学会关爱他人，提高学生的道德素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生了解和认识疾病，知道疾病的传播途径和预防方法。

（2）培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识，提高学生的健康素养。

（3）引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生解决问题的能力和批判性思维。

（4）通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队合作精神和实践能力。

2.教学难点：

（1）理解疾病传播途径的多样性，以及如何有效预防疾病。

（2）培养学生养成良好的卫生习惯和自我保护意识，使其能够在实际生活中运用所学知识。

（3）引导学生从不同角度分析问题，培养学生批判性思维能力。

（4）在实践活动过程中，培养学生团队合作精神和实践能力，以及将理论知识应用于实际问题的能力。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究疾病传播途径和预防方法，激发学生学习兴趣。

2.运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入了解疾病预防和卫生习惯的重要性。

3.采用小组讨论法，培养学生团队合作精神和批判性思维，提高学生的实践能力。

4.利用实践活动，让学生将所学知识应用于实际问题，提高学生的应用能力。

5.融入道德教育，培养学生的道德素养，使学生学会关爱他人。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教学卡片、健康教育视频播放设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、健康教育课程资源库。

3.信息化资源：健康教育相关电子教材、教学课件、视频资料、在线互动平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实践活动、互动游戏、视频观看、问答环节。

5.教辅材料：学生作业本、练习册、健康手册、卫生与健康知识宣传单。

6.评估工具：课堂问答记录、小组讨论报告、学生作业、实践活动表现评价表。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

（1）教师通过展示春季常见的疾病图片，如流感、过敏等，引起学生对疾病的好奇心。

（2）提问：“你们知道这些疾病是怎么传播的吗？我们应该如何预防呢？”鼓励学生积极思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师围绕教学目标和教学重点，讲解疾病的传播途径和预防方法，如勤洗手、保持室内通风等。

（2）结合具体案例，分析疾病预防和卫生习惯的重要性，引导学生树立正确的价值观。

3.师生互动环节（10分钟）

（1）教师提出问题：“你们觉得在日常生活中，还有哪些措施可以预防疾病呢？”鼓励学生主动思考并分享自己的观点。

（2）学生分小组讨论，讨论如何养成良好的卫生习惯和自我保护意识，每组选出一名代表进行汇报。

4.巩固练习（5分钟）

（1）教师布置练习题，让学生运用所学知识回答，如列举预防疾病的方法等。

（2）学生完成练习题，教师进行点评和讲解，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强调疾病的传播途径和预防方法。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟，树立正确的健康观念。

6.拓展活动（5分钟）

（1）教师组织学生进行实践活动，如模拟正确洗手的方法、制作健康宣传海报等。

（2）学生积极参与，提高实践能力和团队合作精神。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求紧凑，突出核心知识，注重师生互动，充分调动学生的积极性。通过创新的教学方法，如情境创设、小组讨论等，引导学生主动探究问题，培养学生的批判性思维和实践能力。同时，注重道德教育的融入，培养学生的道德素养。教学过程要符合实际学情，关注学生的需求，解决重难点问题，提高教学效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解疾病的传播途径和预防方法，如勤洗手、保持室内通风等，提高学生的健康素养。

2.能力提升：学生能够运用所学知识分析实际问题，如在日常生活中养成良好的卫生习惯和自我保护意识，提高解决问题的能力。

3.态度培养：学生树立正确的健康观念，关注自身和他人的健康，培养关爱他人的道德素养。

4.实践能力：学生通过实践活动，如模拟正确洗手的方法、制作健康宣传海报等，提高实践能力和团队合作精神。

5.批判性思维：学生能够从不同角度思考问题，培养批判性思维能力，学会提出问题并寻找解决问题的方法。

6.道德素养：学生树立正确的价值观，养成良好的道德行为习惯，学会关爱他人，提高道德素养。板书设计①疾病的传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播等。

②预防方法：勤洗手、保持室内通风、戴口罩、避免拥挤的公共场所等。

③卫生习惯和自我保护意识：养成良好的个人卫生习惯，提高自我防护能力。

2.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔或教学卡片，将疾病传播途径和预防方法以图示或流程图的形式展现，增加视觉冲击力。

②将卫生习惯和自我保护意识用有趣的卡通形象或图标表示，吸引学生的注意力。

③设计互动环节，如学生上台演示正确洗手方法，增加课堂趣味性。

3.简洁明了：

①使用简洁的文字和符号，突出疾病传播途径和预防方法的关键信息。

②合理安排板书布局，使学生一目了然，便于理解和记忆。

③避免冗长的解释，直接呈现核心知识点，提高教学效率。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了疾病的传播途径和预防方法，知道了如何保护自己和他人免受疾病的侵害。通过小组讨论和实践活动，我们深入理解了养成良好的卫生习惯和自我保护意识的重要性。同时，我们也学到了如何从不同角度思考问题，培养了自己的批判性思维能力。最后，我们通过实践活动，提高了自己的实践能力和团队合作精神。

2.当堂检测：

（1）选择题：

①以下哪种行为不能有效预防疾病传