2024-2025学年高中历史 第二单元 古代历史的变革（下）第4课 商鞅变法与秦的强盛（2）教学教案 岳麓版选修1

2024-2025学年高中历史第二单元古代历史的变革（下）第4课商鞅变法与秦的强盛（2）教学教案岳麓版选修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“2024-2025学年高中历史第二单元古代历史的变革（下）第4课商鞅变法与秦的强盛（2）教学教案岳麓版选修1”是对商鞅变法以及秦国由此强盛起来的历史事件进行深入解读的一课。教材通过文本和插图等形式，向学生展示了商鞅变法的背景、过程以及其对中国古代历史的影响。本节课的主要内容包括商鞅变法的具体措施、变法对秦国社会经济的影响，以及商鞅变法在中国历史进程中的地位和评价。通过对商鞅变法的深入学习，学生可以了解古代中国历史的变革过程，认识到改革对于国家发展的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，使学生能够通过分析商鞅变法的过程和影响，形成对历史事件的多角度认知；同时，通过探讨商鞅变法对秦国强盛的作用，培养学生的历史解释素养，使其能够对历史事件进行客观评价。此外，通过本节课的学习，学生将能够提取、解读史料中的关键信息，提高其史证素养；在探讨商鞅变法的过程中，学会运用辩证思维，形成对历史事件全面、客观的认识，提升其历史思维素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了中国古代历史的初步知识，包括春秋战国时期的社会背景和秦国的历史。他们应该对商鞅变法的背景有所了解，包括秦国的弱点和改革的必要性。学生可能已经学习过一些关于商鞅变法的基本内容，如变法的措施和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史事件通常感兴趣，特别是那些具有重大影响和戏剧性的事件。他们对分析历史人物和事件的能力有一定的掌握，能够进行一定的批判性思维。在学习风格上，他们可能更偏好通过讨论和小组合作来学习，而不仅仅是听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会对商鞅变法的具体措施和其对社会经济的影响感到难以理解。他们可能会对变法的积极和消极影响进行辩论，并尝试评价商鞅变法在秦国强盛中的作用。此外，学生可能需要更多的历史背景知识来fullyappreciate商鞅变法的重要性。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示教材内容、历史图片和相关视频。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行在线讨论。

3.信息化资源：历史文献、学术论文、在线历史教育网站等，用于辅助教学和提供额外学习资源。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、案例分析等互动教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供商鞅变法的背景资料、相关历史文献和视频，要求学生预习商鞅变法的基本内容和影响。

-设计预习问题：提出问题如“商鞅变法的具体措施是什么？”、“商鞅变法如何促进了秦国的强盛？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教师提供的资料，了解商鞅变法的背景和过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面笔记形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉商鞅变法的基本内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对历史事件的深入分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述秦国在商鞅变法前的困境，引出商鞅变法的重要性。

-讲解知识点：详细讲解商鞅变法的具体措施和影响，如均田制、军功爵制等。

-组织课堂活动：分组讨论商鞅变法的积极和消极影响，让学生进行辩证思考。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和补充讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对商鞅变法的措施和影响进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的部分提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握商鞅变法的知识点。

-小组合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

-历史分析法：通过辩证思考，培养学生的历史分析能力。

作用与目的：

-使学生深入理解商鞅变法的具体内容和影响。

-培养学生的辩证思维能力和历史分析能力。

-通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于商鞅变法的课后作业，如写一篇关于商鞅变法影响的文章。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于商鞅变法的学术文章，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对本次课程的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对商鞅变法的理解，加深对历史事件的认识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确地描述商鞅变法的背景、主要内容和影响。

-学生能够理解商鞅变法如何改变了秦国的社会经济结构，并促进了秦国的强盛。

-学生能够分析商鞅变法在中国古代历史中的重要性和地位。

2.能力与技能：

-学生能够运用史料实证素养，分析和解读与商鞅变法相关的史料。

-学生能够运用历史解释素养，对商鞅变法的积极和消极影响进行评价。

-学生能够运用批判性思维，对商鞅变法的过程和结果进行辩证思考。

3.情感态度与价值观：

-学生能够认识到改革和变革在推动国家和社会进步中的重要性。

-学生能够理解改革并非一帆风顺，需要付出代价和承受风险。

-学生能够培养对历史事件的尊重和理解，以及对历史人物的客观评价态度。

具体体现在以下几个方面：

1.课堂参与度：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，显示了对商鞅变法的兴趣和热情。

2.作业与反馈：学生能够按照要求完成课后作业，通过写作和思考进一步巩固了对商鞅变法的理解。教师及时给予反馈和建议，帮助学生进一步提高。

3.知识应用：在课堂讨论和小测验中，学生能够准确地回答与商鞅变法相关的问题，展示了对知识点的掌握和应用能力。

4.思考与分析：学生在小组讨论中能够提出深入的问题和观点，表现出对商鞅变法影响和意义的深入思考。他们能够从多个角度分析问题，并形成自己的见解。

5.自主学习能力：在预习和课后拓展学习中，学生能够自主阅读和分析史料，主动寻找和利用资源，培养了自主学习的能力。

6.团队合作与沟通能力：在小组讨论和活动中，学生能够积极与他人合作，分享观点和想法，学会了倾听和尊重他人的意见，提高了团队合作和沟通能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：司马迁《史记》中关于商鞅变法的记载，以及其他古代文献中对商鞅变法的评价。

-视频资源：纪录片《商鞅变法》或相关历史题材的影视作品，以生动形象的方式呈现商鞅变法的历史背景和过程。

-学术文章：介绍商鞅变法对秦国社会经济、政治制度、文化等方面的影响的研究论文。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读和观看拓展内容，深入理解商鞅变法的各个方面。

-教师可组织一次课后讨论会，让学生分享自己阅读和观看的心得体会，互相交流和学习。

-学生可以结合拓展内容，进一步思考商鞅变法对当代社会改革和发展的启示，尝试撰写一篇短文，表达自己的观点和思考。

-教师应鼓励学生提出疑问，并在课后提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等。教学反思本节课的主题是“商鞅变法与秦的强盛”，通过本节课的学习，我深感商鞅变法在中国古代历史上的重要性。这次变法不仅改变了秦国的社会经济结构，还推动了秦国成为战国七雄之首。通过本节课的教学，我希望学生能够理解商鞅变法的背景、内容和影响，并从中学习到改革和变革的重要性。

在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如讲授法、小组合作学习法和实践活动法等。通过这些方法，我试图激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。我认为这些方法在一定程度上是有效的，学生们在课堂上表现出了积极的学习态度和参与热情。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解商鞅变法的具体措施时，我可能过于详细地介绍了每一个措施，导致学生可能对一些细节的理解不够深入。在组织课堂活动时，我应该更加注重学生的参与和互动，确保每个学生都能够积极参与和表达自己的观点。

在课后拓展方面，我提供了相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生进行自主学习和拓展。然而，我应该更加关注学生的阅读和观看情况，提供更多的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等。

总体来说，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们通过本节课的学习，对商鞅变法有了更深入的理解和认识。然而，我也意识到了自己在教学过程中的不足之处，需要进行改进和提升。我将继续努力，不断提高自己的教学水平和教学质量，以更好地帮助学生学习历史知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天，我们学习了商鞅变法与秦的强盛。商鞅变法是战国时期秦国的一次重大改革，它对秦国社会经济、政治和文化产生了深远的影响。通过本节课的学习，我们了解到商鞅变法的背景、主要内容和影响。我们知道了，商鞅变法是在秦孝公的推动下进行的，其目的是为了改变秦国弱小的局面，实现富国强兵。商鞅变法的主要内容包括废除井田制、实行土地私有制、推行重农抑商政策、实行军功爵制度等。这些改革措施极大地激发了秦人的生产积极性，提高了秦国的军事战斗力，为秦国的强盛奠定了基础。同时，商鞅变法也带来了社会动荡和民不聊生的问题。总的来说，商鞅变法是中国古代历史上一场重要的改革，它对秦国的发展产生了深远的影响，也为后世留下了宝贵的经验教训。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课所学知识的理解和掌握程度，我设计了以下当堂检测题目：

（1）商鞅变法的背景是什么？

（2）商鞅变法的主要内容包括哪些？

（3）商鞅变法对秦国社会经济、政治和文化产生了哪些影响？

（4）你认为商鞅变法对秦国的发展起到了怎样的作用？

（5）请简述商鞅变法的积极和消极影响。

在学生完成当堂检测后，我将对学生的答案进行批改和反馈，以帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。同时，我也会鼓励学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。内容逻辑关系1.商鞅变法的背景：

-战国时期，各国争雄，秦国实力相对较弱。

-秦孝公即位，立志改变秦国弱小的局面。

-商鞅从魏国来到秦国，得到秦孝公的重用。

2.商鞅变法的主要内容：

-废除井田制，实行土地私有制。

-推行重农抑商政策，鼓励农业生产。

-实行军功爵制度，奖励军功。

-统一度量衡，简化货币。

3.商鞅变法的影响：

-激发了秦人的生产积