6 让我们的学校更美好第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）

6让我们的学校更美好第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治《让我们的学校更美好》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年11月10日星期五，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进《让我们的学校更美好》的第一课。在这节课里，我们将一起探讨如何让我们的校园变得更加温馨、和谐，以及我们每个人在其中可以扮演的角色。准备好，让我们用心的行动，让我们的学校焕发出更加迷人的光彩！🌟🏫🍀二、核心素养目标1.社会责任感：认识到自己作为学校一员的责任，学会关爱他人，维护校园和谐。

2.公民意识：了解学校规章制度，学会遵守，增强法治观念。

3.情感态度价值观：培养积极向上的情感态度，树立正确的价值观，热爱学校生活。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生已经具备一定的社会认知能力，对学校和班级有一定的了解。他们可能已经学习过一些基本的道德规范和公民行为，但对于如何具体参与到学校建设中的角色和责任可能还比较模糊。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对校园生活有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，他们偏好直观和互动的学习方式，如小组讨论、角色扮演等，这样可以激发他们的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对学校规则的理解不够深入，难以将其与自身行为相结合。此外，一些学生可能在表达自己的观点和情感时感到困难，这可能会影响他们在小组讨论中的表现。此外，对于如何将个人行为与学校整体环境改善相结合，学生可能需要教师的引导和示范。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与校园美化、环保意识相关的图片、图表，以及校园活动视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组讨论和记录。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们的学校可以变成一个更加美好的地方呢？今天，我们就来一起探讨一下，如何让我们的学校更美好。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的关于规则和秩序的知识吗？今天我们要将这些知识应用到我们学校的日常生活中。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会介绍学校环境对个人成长的重要性，强调每个人都应该为学校的美好贡献自己的力量。

-接着，我会讲解如何在校园中维护秩序，包括排队、保持卫生、尊重他人等基本行为规范。

2.举例说明：

-我会通过实际案例，如校园里的环保活动、文明礼仪示范等，让学生看到美好校园的具体表现。

3.互动探究：

-我会引导学生进行小组讨论，让学生分享他们心中的美好校园是什么样的，以及他们可以如何参与其中。

-通过角色扮演，让学生模拟在学校中遇到的问题，如垃圾乱丢、争吵等，并讨论如何解决这些问题。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生将分成小组，每组设计一个校园美化或秩序维护的小方案，并绘制成海报。

-学生需要在小组内分工合作，有人负责设计，有人负责绘画，有人负责文字说明。

2.教师指导：

-我会在学生活动过程中巡回指导，确保每个学生都能参与到活动中来。

-对于遇到困难的小组，我会提供必要的帮助和指导。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-我会让学生分享他们的设计方案，并总结今天学习到的关于如何让学校更美好的关键点。

2.反思：

-我会引导学生思考，如何将今天学到的知识应用到自己的日常生活中，以及如何通过自己的行动让学校变得更加美好。

五、课后作业（约10分钟）

1.学生将根据今天的讨论和活动，写一篇短文，描述他们心中的美好校园，以及他们打算如何为之努力。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园文明礼仪手册》：这是一本详细介绍校园文明礼仪的小册子，内容包括校园内的礼貌用语、行为规范等，适合学生课后阅读，以加深对文明礼仪的理解。

-《我们的校园故事》：收集了不同学校学生关于校园生活的小故事，包括校园环保活动、文明行为、班级团结等，通过真实的故事让学生感受到美好校园的重要性。

-《校园环保知识问答》：这本书以问答的形式，介绍了校园环保的基本知识和实践方法，适合学生了解环保知识，培养环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《校园文明礼仪手册》，了解校园文明礼仪的重要性，并尝试在日常生活中实践。

-学生可以收集校园内的美好瞬间，如同学间的互助、老师们的辛勤工作等，通过摄影、绘画等形式记录下来，并分享给同学们。

-学生可以参与校园环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，通过实际行动为校园环保贡献自己的力量。

-学生可以组织班级讨论，分享自己在校园生活中的美好经历，以及如何为校园建设出一份力的想法。

-学生可以撰写一篇关于美好校园的短文，表达自己对校园的热爱和期望，以及为校园建设贡献自己力量的决心。七、教学反思与总结同学们，今天的课就到这里了。让我们一起来回顾一下这节课的点点滴滴。

首先，我想谈谈教学反思。今天的课程，我尝试通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生们更深入地理解了如何在校园中维护秩序和创造美好环境。我觉得这种互动式教学方式挺有效的，学生们在讨论和实践中，不仅提高了自己的参与度，还能更好地吸收知识。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，学生们对于校园环境的改善有着自己的见解，他们在讨论中展现出了很高的积极性。此外，通过角色扮演，学生们能够站在不同的角度思考问题，这种能力对他们未来的成长是非常有益的。

当然，也有一些不足之处。比如，在小组讨论时，我发现部分学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。对此，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在讨论中显得有些被动，这可能是因为他们对讨论内容的兴趣不够浓厚。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以尝试使用更多样的方式来激发学生的学习兴趣，比如讲述一些与校园生活相关的有趣故事。

2.在小组讨论中，鼓励学生积极发言，对于内向的学生，可以给予更多的关注和鼓励，帮助他们树立自信。

3.在课后，可以布置一些与课程内容相关的实践作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。八、内容逻辑关系①知识点：

-校园环境的重要性

-文明礼仪的基本规范