八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第九课 做网络的主人《明辨是非拒绝盲从》教学设计 教科版

八年级道德与法治上册第三单元网络世界第九课做网络的主人《明辨是非，拒绝盲从》教学设计教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第三单元网络世界第九课做网络的主人《明辨是非，拒绝盲从》教学设计教科版课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治课《明辨是非，拒绝盲从》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的信息素养，使学生能够正确理解和使用网络信息。

2.培养学生独立思考的能力，使学生能够明辨是非，拒绝盲从。

3.增强学生的自我保护意识，使学生能够自觉抵制不良信息，维护自身的网络安全。

4.提升学生的沟通协作能力，使学生能够合理利用网络资源，与他人进行有效交流与合作。学习者分析1.学生已经掌握了关于网络的基本知识，如网络的利与弊、网络安全等。学生已经能够使用网络进行信息检索和交流，但对网络信息的辨别能力有限。

2.学生的学习兴趣主要集中在网络游戏、社交平台等方面，对于如何正确使用网络、抵制不良信息的兴趣不够浓厚。学生的学习能力较强，但自我约束能力有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢自主探究，有的喜欢合作学习。

3.学生在使用网络过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何辨别网络信息的真实性、如何拒绝网络上的不良诱惑、如何保护个人隐私等。此外，学生可能对网络的负面影响认识不足，容易盲目追求网络虚拟世界，忽视现实生活。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、投影仪、计算机、网络连接等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧树等。

3.信息化资源：与本节课相关的网络素材、视频、案例等，如网络安全教育短片、网络盲从案例分析等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等。教学过程1.导入新课（5分钟）

师：同学们，我们上一节课学习了网络的利与弊，知道了网络是一把双刃剑。那么，如何在网络世界中做到明辨是非，拒绝盲从呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.自主学习（5分钟）

师：请同学们打开教材，阅读第9课《做网络的主人》，并完成以下自学任务：

（1）了解网络盲从的现象及危害。

（2）掌握如何辨别网络信息的真实性。

（3）思考如何拒绝网络上的不良诱惑。

3.案例分析（15分钟）

师：请大家观看一个关于网络盲从的案例视频，并思考以下问题：

（1）视频中的人们为什么会陷入网络盲从？

（2）网络盲从给他们带来了哪些危害？

（3）我们应该如何避免类似的情况发生？

4.小组讨论（10分钟）

师：请同学们分成小组，就刚才的案例进行分析讨论，并提出解决问题的办法。

5.分享讨论成果（5分钟）

师：请各小组代表分享你们的讨论成果。

6.总结提升（5分钟）

师：通过今天的课程，我们知道了如何在网络世界中明辨是非，拒绝盲从。请大家总结一下，我们在网络使用过程中应该注意哪些问题？

7.布置作业（5分钟）

师：请同学们结合教材内容和今天的课程，完成以下作业：

（1）列举三个网络盲从的例子，并分析其危害。

（2）制定一个个人网络使用规范，以提高自己的网络素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.推荐阅读材料

-《网络素养：青少年网络生活指南》

-《数字时代的青少年：挑战与机遇》

-《网络盲从案例解析》

2.课后探究任务

-调查身边同学在网络中的盲从行为，收集案例，分析原因，并提出改进建议。

-研究网络安全法规，了解如何保护个人隐私和信息安全。

-创建一个关于网络素养的社交媒体话题，邀请同学参与讨论，提高大家的网络意识。

3.延伸活动

-举办一个网络素养讲座，邀请专家来校分享网络使用的经验和技巧。

-开展网络素养知识竞赛，测试同学们对网络知识的掌握程度。

-制作网络素养宣传海报，张贴于校园公共区域，提醒大家注意网络行为。

4.自主学习资源

-教育部网络安全教育平台

-中国网络空间协会官方网站

-网络安全教育视频教程

5.实践项目

-设计一个校园网络素养提升计划，包括具体的活动安排和执行步骤。

-参与社区网络安全宣传活动，向居民普及网络安全知识和技能。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-提高信息素养，正确理解和使用网络信息。

-独立思考，不盲从，辨别网络信息的真实性。

-增强自我保护意识，自觉抵制不良信息，维护自身的网络安全。

-合理利用网络资源，与他人进行有效交流与合作。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行一个简短的当堂检测。请同学们认真作答，我们将及时批改并给予反馈。

检测题目：

1.请简述网络盲从的现象及危害。

2.请列举三种辨别网络信息真实性的方法。

3.请谈谈你在网络世界中如何做到明辨是非，拒绝盲从。

4.请设计一个个人网络使用规范，以提高自己的网络素养。

希望同学们能够通过这次检测，进一步巩固所学知识，提高自己的网络素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：通过引入生动的案例，让学生更加直观地理解网络盲从的现象及其危害，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组讨论法的实施：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和独立思考能力，使学生在交流中学习，提高教学效果。

3.实践项目的开展：鼓励学生参与网络素养实践项目，如制作宣传海报、举办讲座等，将理论知识运用到实际中，提升学生的综合素养。

（二）存在主要问题

1.学生自律性不足：在网络世界中，部分学生可能缺乏自律性，容易受到不良信息的诱惑，需要进一步加强学生的自我管理能力。

2.教学资源分配不均：在课堂实践中，教学资源的分配可能不够均衡，部分学生可能无法充分参与课堂讨论和实践项目。

3.评价方式单一：目前的评价方式可能过于依赖考试成绩，未能全面反映学生的网络素养和实践能力。

（三）改进措施

1.加强学生自律教育：通过课堂教育、主题讲座等方式，加强学生的自律教育，提高他们在网络世界中的自我保护意识。

2.优化教学资源分配：合理分配教学资源，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论和实践项目中，提高他们的学习体验。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，既注重学生的理论知识掌握，也关注他们的实践能力和网络素养，全面评估学生的学习成果。板书设计1.网络盲从现象及危害

-现象：盲目跟风、传播不实信息、过度依赖网络等

-危害：个人信誉受损、价值观扭曲、社交障碍等

2.辨别网络信息真实性

-方法：查证信息来源、对比多方观点、评估证据可靠性等

3.拒绝网络不良诱惑

-策略：提高自我约束、培养兴趣爱