六年级信息技术下册 二十一多变的天气1教案 冀教版

六年级信息技术下册二十一多变的天气1教案冀教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级信息技术下册第21课“多变的天气1”，冀教版。教学内容围绕天气的变化展开，涉及天气的概念、天气现象、天气预报的制作等。通过本节课，学生将学习如何获取天气信息，理解天气对生活的影响，以及如何利用信息技术制作简单的天气预报。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中掌握了计算机的基本操作、网络搜索技巧以及简单的图表制作。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识，结合实际生活中的天气情况，深入了解天气变化，并通过实践操作，制作出属于自己的天气预报。这不仅有助于学生巩固信息技术知识，还能提高他们解决实际问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、创新意识和实践能力。通过学习多变的天气，学生将能：

1.提高信息意识，自主获取并分析天气信息，理解天气变化对生活的影响；

2.增强创新意识，运用信息技术手段，设计并制作独具特色的天气预报；

3.提升实践能力，将所学知识应用于实际生活，解决与天气相关的问题。

这三个核心素养目标紧密结合新教材要求，有助于学生在掌握信息技术知识的同时，培养适应未来社会的关键能力。学情分析本节课针对的是六年级学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生掌握了计算机基本操作、网络搜索技巧以及简单的数据处理能力。在能力方面，他们具备了一定的信息检索、分析能力和初步的创新能力。此外，在素质方面，学生具有良好的合作意识和团队精神。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在自主学习能力较弱、课堂注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定的影响。针对这些问题，本节课将通过小组合作、实践操作等教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和专注力。

在课程学习方面，学生对天气变化充满好奇心，这有助于激发他们对本节课的兴趣。通过将生活实际与信息技术知识相结合，学生能够更好地理解天气对生活的影响，进一步提高他们的信息素养和解决问题的能力。总体而言，学生在知识、能力、素质方面具备较好的基础，为本节课的学习提供了有力保障。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略促进学生学习：

1.讲授法：教师通过讲解天气变化知识，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生就天气现象及其对生活的影响进行小组讨论，提高学生的思考和分析能力。

3.项目导向学习：将学生分为小组，要求他们合作完成一份天气预报的制作，培养团队协作和创新能力。

4.实践操作：学生通过操作计算机，使用网络资源查询天气信息，亲身体验天气预报的制作过程。

在教学活动中，设计以下环节：

1.角色扮演：学生模拟气象播报员，向同学们汇报天气预报，提高表达能力和信息传递能力。

2.游戏：设计天气知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

此外，教学媒体使用包括：

1.PPT展示：展示天气现象图片、天气预报案例等，帮助学生直观理解课程内容。

2.计算机及网络资源：提供实时天气信息查询平台，供学生实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多变的天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是如何变化的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气变化的图片或视频片段，让学生初步感受天气的多样性和变化莫测。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和变化原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要天气现象和影响因素。

详细介绍气候系统、气压、风向等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解天气变化对实际生活的影响。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如台风、暴雨等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用信息技术获取和解读天气信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何制作天气预报”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气知识及其应用的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气对现实生活的影响，以及信息技术在天气预报中的应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气变化的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后作业与延伸（课后自主完成）

目标：巩固课堂所学，提高学生的实际操作能力。

内容：

利用网络资源，收集并整理当地一周的天气变化数据。

制作一份天气预报，包括天气图标、温度、风力等信息。

撰写一篇短文，描述自己在制作天气预报过程中的所学所思。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气现象的科普书籍：推荐学生阅读关于天气现象的科普书籍，深入了解各种天气的形成原因和特点。

-天气预报制作的视频教程：提供天气预报制作的视频教程，让学生了解专业气象预报的制作流程。

-地方气象局的天气预报资料：鼓励学生查阅地方气象局发布的天气预报资料，了解当地天气变化的实际情况。

-天气变化对农业影响的研究报告：引导学生阅读关于天气变化对农业影响的研究报告，理解天气在国民经济中的重要作用。

-信息技术在天气预报中的应用案例：收集信息技术在天气预报中应用的案例，如大数据分析、云计算等，帮助学生了解现代信息技术的发展。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生留心观察日常生活中的天气变化，记录天气现象，培养对天气的敏感度和观察力。

-实践操作：建议学生尝试使用天气预报软件，自行制作天气预报，锻炼实际操作能力。

-小组研究：组织学生成立小组，选择一个天气相关的主题进行研究，如“不同季节的天气特点”或“极端天气对环境的影响”等，提高团队合作能力和研究能力。

-参观气象站：组织学生参观当地气象站，了解气象观测设备的运作原理，与气象工作者交流，增强对气象工作的认识。

-家庭作业：布置与天气相关的家庭作业，如收集不同地区的天气预报，分析其差异性和相似性，或撰写关于天气对生活影响的短文，巩固所学知识。课后作业1.制作天气预报海报：

要求：使用课堂上所学知识，结合网络资源，制作一份天气预报海报。包括至少三种天气现象的介绍、对应的天气图标、气温范围、风力等级等信息。

举例：

-天气现象：晴、多云、雨

-天气图标：对应图标

-气温范围：20-25℃

-风力等级：3级

2.天气日志：

要求：记录一周内每天的天气情况，包括日期、天气现象、气温、湿度等，并分析一周内天气变化的特点。

举例：

-日期：2023年4月10日

-天气现象：晴转多云

-气温：最高25℃，最低18℃

-湿度：60%

3.天气对生活的影响小调查：

要求：采访家人或同学，了解他们对不同天气现象的感受和对生活的影响，整理成调查报告。

举例：

-天气现象：暴雨

-影响生活：交通受阻、户外活动取消

-感受：不便、担忧

4.分析天气对农业的影响：

要求：选择一种农作物，研究不同天气条件对其生长的影响，并撰写短文。

举例：

-农作物：水稻

-影响因素：气温、降雨量

-短文内容：高温天气可能导致水稻生长缓慢，充足的降雨量有利于水稻的生长。

5.设计一个天气预警系统：

要求：发挥创意，设计一个简易的天气预警系统，包括其工作原理、所需材料和技术，以及如何向公众传递信息。

举例：

-工作原理：利用互联网获取实时天气数据，通过短信或社交媒体向用户发送预警信息。

-所需材料：计算机、网络连接、短信发送设备。

-传递信息：当检测到极端天气时，自动发送包含天气类型、影响范围和注意事项的预警短信。板书设计1.教学内容框架：

-课程主题：多变的天气

-重点知识点：

-天气的定义与类型

-气候系统与天气变化

-天气预报的制作与应用

2.知识结构图：

-天气现象分类

-气候系统组成

-天气预报流程

-天气对生活的影响

3.重点概念解析：

-气压与风向

-气候变化与全球变暖

-信息技术在天气预报中的应用

4.案例分析