2023七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物第7章 绿色植物与生物圈第3节 我国的绿色生态工程教案（新版）北师大版

2023七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第7章绿色植物与生物圈第3节我国的绿色生态工程教案（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自北师大版七年级生物上册第3单元第7章的第3节，主要涉及我国的绿色生态工程。教材内容聚焦于绿色植物在生物圈中的作用，通过实例介绍我国在绿色生态工程方面所取得的成就和采取的措施，旨在让学生理解绿色植物对维持生物圈稳定性的重要性。具体内容包括：

1.绿色植物在生物圈中的角色及其重要性。

2.我国绿色生态工程的基本概念、目标及其重要性。

3.我国不同地区绿色生态工程的成功案例及其生态效益。

4.学生通过实践活动，提出自己所在社区或学校的绿色生态工程建议。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和社会责任。通过学习，学生能够：

1.运用科学探究的方法，主动获取生物知识，提升探究能力。

2.建立正确的生命观念，理解生物圈中植物的作用，增强生态保护意识。

3.关注身边的生态环境问题，积极提出绿色生态工程建议，培养社会责任感。重点难点及解决办法重点：理解绿色植物在生物圈中的作用，掌握绿色生态工程的基本概念、目标及其重要性，了解我国不同地区绿色生态工程的成功案例及其生态效益。

难点：如何让学生深刻理解绿色植物对生物圈稳定性的重要性，以及如何激发学生参与绿色生态工程的积极性。

解决办法：

1.利用多媒体展示绿色植物在生物圈中的作用，如光合作用、氧气释放等，让学生直观地感受绿色植物的重要性。

2.通过案例分析，让学生了解我国绿色生态工程的成功经验和生态效益，提高学生的学习兴趣和认同感。

3.设计实践活动，让学生结合自己所在社区或学校的实际情况，提出绿色生态工程建议，增强学生的实践能力和社会责任意识。

4.鼓励学生进行小组讨论，分享彼此对绿色生态工程的认识和想法，培养学生团队合作精神和口头表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级生物上册第3单元第7章的第3节教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的绿色植物光合作用、氧气释放的图片、图表，以及我国绿色生态工程的成功案例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，准备植物样本、生态环境模型等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实践活动和小组讨论。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是北师大版七年级生物上册第3单元第7章的第3节——我国的绿色生态工程。在这个章节中，我们将了解绿色植物在生物圈中的作用，以及我国绿色生态工程的基本概念、目标及其重要性。希望大家通过本节课的学习，能够增强生态保护意识，为改善我们生活的生态环境贡献自己的力量。

2.探究活动

(1)同学们，请大家翻开教材，阅读第3节的内容，结合我们之前学习的知识，思考以下问题：

1)绿色植物在生物圈中的作用是什么？

2)什么是绿色生态工程？它有什么重要性？

(2)小组讨论：请同学们以小组为单位，针对以上问题进行讨论，并选出一名代表进行汇报。

(3)全班交流：请各小组代表汇报讨论成果，其他同学进行补充和评价。

3.案例分析

(1)同学们，接下来我们将观看一段关于我国绿色生态工程的视频，请大家认真观看，并思考以下问题：

1)视频中的绿色生态工程有哪些成功经验？

2)这些绿色生态工程给我们带来了哪些生态效益？

(2)小组讨论：请同学们以小组为单位，针对以上问题进行讨论，并选出一名代表进行汇报。

(3)全班交流：请各小组代表汇报讨论成果，其他同学进行补充和评价。

4.实践活动

(1)同学们，现在我们要进行一个实践活动。请大家结合自己所在社区或学校的实际情况，提出一个绿色生态工程建议，并说明理由。

(2)小组讨论：请同学们以小组为单位，对成员提出的绿色生态工程建议进行讨论，并选出最有价值的建议。

(3)全班交流：请各小组代表汇报讨论成果，其他同学进行补充和评价。

5.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们了解了绿色植物在生物圈中的作用，掌握了绿色生态工程的基本概念、目标及其重要性，也了解了我国不同地区绿色生态工程的成功案例及其生态效益。希望大家能够在今后的学习和生活中，关注生态环境问题，积极参与绿色生态工程，为改善我们生活的生态环境贡献自己的力量。

6.作业布置

请同学们课后结合本节课所学内容，思考如何在日常生活中践行绿色生态理念，并撰写一篇短文，字数不限。知识点梳理1.绿色植物在生物圈中的作用

绿色植物在生物圈中的作用主要体现在以下几个方面：

1)光合作用：绿色植物通过光合作用，将太阳能转化为化学能，为生物圈提供物质和能量。

2)氧气释放：绿色植物在光合作用过程中，产生氧气，维持大气中氧气的平衡。

3)碳氧平衡：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

4)生态平衡：绿色植物为生物圈提供食物来源，是食物链的基础，维持生态系统的平衡。

5)水源保护：绿色植物有助于保持水土，减少水土流失，保护水源。

6)环境净化：绿色植物通过吸收空气中的有害气体和粉尘，起到净化空气的作用。

2.绿色生态工程的基本概念与目标

绿色生态工程是指人类为改善和保护生态环境，采取的各种工程措施和技术手段。其目标是实现人与自然的和谐共生，维护生物圈稳定，促进可持续发展。

3.我国绿色生态工程的成功案例及其生态效益

(1)三北防护林工程：我国在三北地区（西北、华北和东北）建设了大面积的防护林带，有效防止了沙漠化扩展，改善了生态环境，提高了当地居民的生活质量。

(2)退耕还林工程：我国在退耕地区实施退耕还林工程，将退耕地还原为林地，恢复了植被，改善了生态环境，提高了生物多样性。

(3)湿地保护工程：我国加大对湿地的保护力度，实施湿地保护与恢复工程，有效保护了湿地资源，维护了生物圈稳定。

(4)城市绿化工程：我国在城市开展大规模的绿化建设，增加城市绿化面积，改善城市生态环境，提高居民生活质量。

4.实践活动：提出绿色生态工程建议

结合自己所在社区或学校的实际情况，提出一个绿色生态工程建议，并说明理由。例如：

(1)社区绿化：建议在社区内增加绿化带，种植树木和草地，提高绿化覆盖率，改善居住环境。

(2)学校绿化：建议学校开展校园绿化活动，种植花草树木，设置生态角，提高校园生态环境质量。

(3)低碳出行：提倡步行、骑自行车等低碳出行方式，减少私家车使用，降低碳排放。

(4)垃圾分类：倡导垃圾分类存放和处理，提高资源利用率，减轻环境污染。教学反思与改进在刚刚结束的关于我国绿色生态工程的教学中，我以教材内容为基础，结合学生的实际情况，采用多种教学手段进行授课。在教学过程中，我注意引导学生思考，激发他们的学习兴趣，培养他们的实践能力和社会责任感。但同时，我也意识到教学中存在一些不足之处，需要在未来的教学中进行改进。

首先，在导入新课时，我以提问的方式引导学生回忆之前学过的知识，但部分学生表现出较大的被动性，课堂氛围较为沉闷。针对这一点，我计划在未来的教学中，可以采用更多样的方式进行课堂导入，如引入相关的新闻话题、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，在探究活动和案例分析环节，我给予学生一定的自主讨论时间，但部分学生表现出对绿色生态工程的理解不够深入，对于实际案例的分析和评价能力有待提高。针对这一问题，我计划在未来的教学中，可以结合更多实际案例，引导学生深入分析，提高他们的分析和评价能力。

再次，在实践活动环节，我鼓励学生提出绿色生态工程建议，但部分学生对于如何将理论知识运用到实际生活中去还存在一定的困难。针对这一点，我计划在未来的教学中，可以增加更多实践环节，如组织学生进行实地考察、开展校园绿化活动等，让学生在实践中提高自己的绿色生态意识。

最后，在教学过程中，我注意观察学生的反应，但仍有部分学生对于课堂内容的理解和掌握程度不够。针对这一问题，我计划在未来的教学中，可以适当调整教学节奏，关注学生的学习进度，针对不同学生的需求进行差异化教学，提高教学效果。课堂1.课堂评价

本节课结束后，我采用了多种方式进行课堂评价，以了解学生的学习情况。首先，我通过提问的方式，了解学生对于绿色植物在生物圈中作用、绿色生态工程的基本概念和目标以及我国绿色生态工程成功案例的掌握情况。从学生的回答中可以看出，大部分学生对于这些知识点有了较好的理解和掌握，但仍有部分学生在理解上存在一定的困难，需要进一步关注和指导。

其次，我通过观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，了解他们的合作能力和实践能力。大部分学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并与小组成员共同解决问题。在实践活动环节，学生能够结合自己所在社区或学校的实际情况，提出具有针对性的绿色生态工程建议。

2.作业评价

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。作业主要涉及学生对于本节课所学知识点的理解和应用。从作业完成情况来看，