2023三年级语文上册 第七单元 口语交际：身边的“小事”配套教案 新人教版

2023三年级语文上册第七单元口语交际：身边的“小事”配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级语文上册第七单元口语交际教学

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言表达：培养学生能够清晰、准确、流畅地表达自己的观点和想法，学会倾听和理解他人的意见。

2.思维能力：培养学生运用批判性思维，对身边的小事进行深入思考，分析其背后的意义和价值。

3.文化素养：通过学习身边的小事，让学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。

4.审美与鉴赏：培养学生对语言美的感知和鉴赏能力，提高学生的语文素养。

5.创新与实践：鼓励学生敢于创新，将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经掌握了基本的口语交际技巧，能够进行简单的交流和表达。在学习本单元之前，学生已经学习了不同场景下的口语交际，对如何进行有效的交流有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们对于身边的小事充满好奇，善于观察和发现。他们在语言表达方面有一定的基础，能够进行简单的句子构建和表达。在学习风格上，他们喜欢通过互动和参与来学习，对于实践活动有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到如何将身边的小事与口语交际相结合的困难。他们可能会在表达自己的观点时缺乏条理性和深度。此外，学生可能在倾听他人意见时注意力不集中，难以理解他人的观点。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动讨论法：引导学生就身边小事进行交流讨论，培养他们的口语交际能力。

b.情景教学法：设置相关情景，让学生在具体环境中进行口语交际练习，提高实际应用能力。

c.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解身边小事的意义和价值，培养他们的批判性思维。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示身边小事的相关内容，激发学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用口语交际教学软件，让学生在虚拟环境中进行口语练习，提高口语交际能力。

c.小组合作活动：通过小组合作完成相关任务，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示PPT中的一些身边小事的图片，如帮助他人、节约用水等，引导学生关注身边的点滴。

问题提出：教师提问：“你们在生活中都遇到过哪些身边的小事？它们对我们的日常生活有什么影响？”

学生回答：让学生分享他们在生活中遇到的一些身边小事，以及这些小事给他们带来的启示。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解：教师围绕本节课的教学目标和教学重点，讲解身边小事的重要性，以及如何通过口语交际表达自己的观点。

案例分析：教师通过分析一些具体的身边小事案例，使学生了解身边小事的意义和价值。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分成小组，就教师提供的身边小事案例进行讨论，分析案例中的口语交际技巧。

练习环节：学生进行口语交际练习，教师巡回指导，纠正发音和表达不当的地方。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对本节课的内容，提问学生一些问题，如“你们认为身边小事的重要性是什么？”、“你们在口语交际中遇到过哪些困难？”等。

学生回答：学生根据自己的理解和经验回答问题，分享自己的观点。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调身边小事的意义和口语交际的重要性。

核心素养拓展：教师提出一些与身边小事相关的议题，引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维和创新能力。

6.课堂小结（5分钟）

教师小结：教师对本节课的教学内容进行简要回顾，提醒学生关注身边的点滴，培养良好的口语交际能力。

作业布置：教师布置一些与身边小事相关的口语交际作业，让学生在课后进行练习。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和兴趣，旨在提高学生的口语交际能力和核心素养。学生学习效果1.口语交际能力：学生能够更加熟练地运用口语进行交流，清晰、准确、流畅地表达自己的观点和想法。他们能够学会倾听和理解他人的意见，并在交流中进行有效的互动。

2.批判性思维：学生能够运用批判性思维对身边的小事进行深入思考，分析其背后的意义和价值。他们能够从不同角度审视身边的事物，并提出自己的见解和观点。

3.文化素养：学生能够了解和传承中华优秀传统文化，培养对民族文化的自豪感。通过学习身边的小事，学生能够认识到传统文化的魅力和价值，并将其融入到自己的生活中。

4.语文素养：学生能够提升自己的语文素养，特别是语言表达和思维能力。他们能够运用所学的语言知识和技巧，更好地理解和欣赏语言的美。

5.解决实际问题的能力：学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。他们能够将口语交际技巧应用到日常生活中，更好地与他人沟通和合作。教学反思在本节课中，我以身边小事为主题，引导学生进行口语交际练习，并通过案例分析和讨论，使学生理解和掌握口语交际的技巧。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极表达自己的观点，并引导他们从不同角度审视身边的小事，培养他们的批判性思维。

在教学方法上，我运用了互动讨论法和情景教学法，通过设置相关情景，让学生在具体环境中进行口语交际练习，提高实际应用能力。同时，我还利用多媒体设备展示了身边小事的相关内容，激发学生的学习兴趣。

在教学效果方面，我发现学生在口语交际能力方面有了一定的提升，他们能够更加熟练地运用口语表达自己的观点和想法。同时，学生也能够运用批判性思维对身边的小事进行深入思考，并提出自己的见解和观点。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，有些学生在表达自己的观点时仍然存在发音不准确和表达不清晰的问题。此外，部分学生在倾听他人意见时注意力不集中，难以理解他人的观点。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的问题，并提供更多的指导和帮助。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了身边小事的口语交际，让学生了解到身边小事的重要性以及如何运用口语交际表达自己的观点。学生通过案例分析和讨论，提升了批判性思维能力，学会了从不同角度审视身边小事。同时，通过情景教学法和互动讨论法，学生的口语交际能力得到了锻炼和提高。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识的掌握程度，我们进行了以下当堂检测：

（1）填空题：

①我们在日常生活中要注意身边的小事，因为它