Unit 2 Morals and Virtues Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册的Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking。本单元的主题是道德与美德，通过阅读和思考活动，让学生对这一主题有更深入的理解。具体内容包括：

1.学习与道德和美德相关的词汇和短语。

2.阅读关于不同文化背景下道德和美德的故事，理解故事的主旨和寓意。

3.分析故事中的角色和他们的行为，评价其道德和美德的表现。

4.进行小组讨论，分享自己的道德和美德观，并进行相互评价。

5.撰写一篇短文，表达自己对道德和美德的理解和看法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过与道德和美德相关的词汇和短语，对本单元的主题有一定的了解。在阅读故事时，学生可以运用已学的阅读技巧，如预测、推理、总结等，来理解故事的主旨和寓意。通过小组讨论和写作活动，学生可以运用已学的语言表达和交流技巧，分享自己的观点和看法。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用目标词汇和短语，准确表达自己的观点和看法，提高听说读写的能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下道德和美德的故事，学生能够了解和尊重不同的文化价值观，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析故事中的角色和行为，学生能够培养批判性思维，评价和思考道德和美德的意义。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探究和合作交流的能力，提高学习效果。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习与运用。

2.阅读理解能力的提升。

3.写作能力的培养。

难点：

1.对道德和美德概念的理解。

2.批判性思维的培养。

3.文化差异的认知。

解决办法：

1.通过词汇游戏、词卡等活动，让学生在实际情境中学习和运用词汇和短语。

2.使用阅读策略，如预测、推理、总结等，帮助学生提高阅读理解能力。

3.提供写作指导和练习，如写作框架、同伴评价等，帮助学生提升写作能力。

针对道德和美德概念的理解，可以通过引导学生讨论和分享个人经历，结合实际案例来加深理解。

在批判性思维的培养方面，可以通过问题讨论、小组辩论等形式，鼓励学生提出不同观点，进行思维碰撞。

对于文化差异的认知，可以组织学生进行文化交流活动，如邀请外国学生分享他们的文化背景，让学生了解和尊重不同的文化价值观。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和积极性，促进学生之间的互动和合作。

2.情境教学法：利用故事、案例等情境，引导学生主动思考和探讨，提高学生的理解和应用能力。

3.反馈式教学法：通过学生互评、教师点评等方式，及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误和提高表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.在线教学平台：运用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源和互动功能，方便学生自主学习和交流。

3.任务驱动法：通过设计具有挑战性的任务，引导学生主动探索和实践，培养学生的自主学习和解决问题的能力。五、教学过程课前准备：

-学生提前阅读课文，了解主题和内容。

-教师准备教学材料，如PPT、案例、讨论问题等。

导入：

-教师通过引入相关话题或问题，引起学生对道德和美德的关注。

-学生倾听并思考，积极参与讨论。

课文探究：

-教师引导学生阅读课文，关注重点词汇和短语。

-学生阅读课文，理解故事的主旨和寓意。

-教师提出问题，引导学生分析和讨论故事中的角色和行为。

-学生分析角色行为，评价其道德和美德的表现。

-教师组织学生进行小组讨论，分享自己的道德和美德观。

-学生参与小组讨论，倾听他人的观点，进行相互评价。

活动与实践：

-教师设计相关活动，如角色扮演、小组辩论等，让学生运用所学知识和语言表达。

-学生参与活动，积极表达自己的观点和看法。

-教师给予反馈和指导，帮助学生提高语言表达和批判性思维能力。

写作任务：

-教师提出写作任务，要求学生撰写一篇短文，表达自己对道德和美德的理解和看法。

-学生进行写作，组织语言并表达自己的观点。

-教师提供写作指导和评价，帮助学生提高写作能力。

-教师引导学生总结本节课的学习内容和成果。

-学生回顾学习过程，反思自己的学习收获和需要改进的地方。

课后作业：

-教师布置相关的课后作业，巩固所学知识和技能。

-学生完成作业，巩固学习成果。

整个教学过程中，教师要注重与学生的互动和引导，关注学生的学习需求和进展。同时，要根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，确保教学的实用性和有效性。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-道德和美德相关的故事、案例、名言等，用于进一步丰富学生对主题的理解。

-不同文化背景下的道德和美德观念，如儒家思想、佛教教义等，以开阔学生的文化视野。

-相关学术文章、研究报告，加深学生对道德和美德学术研究的了解。

-道德和美德方面的影像资料，如纪录片、电影片段等，增加学生的直观感受。

2.拓展建议：

-学生可以自主阅读相关故事、案例、名言，进行深入思考和反思。

-学生可以进行文化探究，了解不同文化背景下的道德和美德观念，撰写研究报告或进行分享。

-学生可以参加道德和美德相关的社会实践活动，如志愿服务、公益活动等，将所学知识运用到实际生活中。

-学生可以组成小组，讨论和探究道德和美德方面的学术问题，进行学术研究。

-学生可以观看相关影像资料，结合所学知识进行分析和讨论，增强直观感受。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，明确传达出道德与美德的核心概念和要点。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分段落展示教学内容，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括出本节课的主要知识点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

-以“道德与美德”为主题，用粗体字突出主题。

-分段落展示不同文化背景下的道德与美德观念，如儒家思想、佛教教义等。

-用图表形式展示不同文化背景下道德与美德的差异和共同点。

-用流程图或思维导图形式展示道德与美德的关系和发展过程。

-用关键词或短语突出道德与美德的重要性和表现。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业可以包括阅读延伸、写作练习、讨论问题等，旨在培养学生的综合语言运用能力。

3.针对不同学生的学习水平，可以设置不同难度的作业，以满足学生的个性化需求。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题