江苏省江阴市成化高级中学高中地理 5.2环境管理的国际合作教学实录 新人教版选修6

江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.2环境管理的国际合作教学实录新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.2环境管理的国际合作教学实录新人教版选修6设计意图本节课以“江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.2环境管理的国际合作”为主题，旨在让学生了解环境管理国际合作的基本概念、主要内容和实施途径，培养学生的环保意识和国际视野。通过结合新人教版选修6的相关内容，引导学生关注全球环境问题，提高学生的地理素养。核心素养目标1.培养学生关注全球环境问题的意识，提高学生对环境管理的认识。

2.增强学生的地理实践能力，通过案例分析，使学生学会分析环境管理国际合作的有效性。

3.培养学生的国际合作精神，使学生理解国际合作在环境管理中的重要性。

4.提升学生的批判性思维，引导学生对环境管理国际合作策略进行评价和反思。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了环境保护、可持续发展等相关概念，对环境问题的成因和影响有初步的认识。此外，学生可能已经接触过一些关于国际合作的基本知识，如国际组织的作用和功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对环境问题普遍关注，对国际合作充满好奇。他们的学习兴趣主要集中在实际问题解决和全球视野拓展上。学生在学习地理学科时，通常具备较强的分析能力和逻辑思维，但部分学生可能对抽象概念理解困难。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习环境管理国际合作时，可能会遇到以下困难：一是对国际合作机制和具体案例的理解不够深入；二是将理论知识与实际环境问题相结合的能力不足；三是批判性思维和反思能力的培养需要时间。针对这些挑战，教师应通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服困难。教学资源1.软硬件资源：地理教学软件、投影仪、电子白板、计算机、互联网接入。

2.课程平台：人教版选修6教材电子版、学校地理教学平台。

3.信息化资源：国际环境管理相关视频资料、案例分析文本、在线地理数据。

4.教学手段：多媒体课件、互动讨论、角色扮演、小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于全球环境问题的新闻报道，如气候变化、生物多样性丧失等。

2.提出问题：引导学生思考这些问题对人类和地球的影响，激发学生对环境管理国际合作的兴趣。

3.学生讨论：分组讨论，分享对新闻报道的理解和感受。

4.总结：教师总结学生的讨论结果，引出本节课的主题——环境管理的国际合作。

二、讲授新课（20分钟）

1.环境管理国际合作的背景（5分钟）：介绍全球环境问题的严重性，以及国际合作在解决这些问题中的重要性。

2.国际环境管理合作的组织机构（10分钟）：讲解联合国环境规划署、世界自然保护联盟等国际组织的作用和职责。

3.环境管理国际合作的主要内容和途径（5分钟）：介绍国际合作在环境保护、可持续发展、气候变化应对等方面的具体措施和合作项目。

4.案例分析（5分钟）：选取典型案例，如《京都议定书》、《巴黎协定》等，分析其成功经验和不足之处。

5.学生提问与解答：针对学生的疑问，教师进行解答，确保学生对新知识的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生展示：邀请部分学生展示练习结果，教师点评并纠正错误。

3.小组讨论：分组讨论，总结本节课所学知识，并思考如何将所学知识应用于实际生活中。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并补充。

3.学生提问：学生针对本节课内容提出问题，教师解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟环境管理国际合作会议，讨论并制定解决方案。

2.小组合作：学生分组讨论，针对环境问题提出解决方案，并展示给全班同学。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调环境管理国际合作的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国在环境管理国际合作方面的贡献和挑战。

教学过程设计总计用时：45分钟知识点梳理1.环境管理国际合作的背景：

-全球环境问题的严重性

-环境问题对人类和地球的影响

-国际合作在解决环境问题中的重要性

2.国际环境管理合作的组织机构：

-联合国环境规划署（UNEP）

-世界自然保护联盟（IUCN）

-国际能源署（IEA）

-国际标准化组织（ISO）

3.环境管理国际合作的主要内容和途径：

-环境保护与可持续发展

-气候变化应对

-生物多样性保护

-环境污染控制与治理

-国际环境公约与协议

-国际环境监测与评估

4.环境管理国际合作的主要案例：

-《京都议定书》

-《巴黎协定》

-《联合国气候变化框架公约》

-《生物多样性公约》

-《联合国海洋法公约》

5.国际环境管理合作的成功经验与不足：

-成功经验：国际合作在推动环境保护和可持续发展方面的积极作用，如减少温室气体排放、保护生物多样性等。

-不足之处：国际合作在实施过程中遇到的挑战，如政策不一致、利益冲突、执行力度不足等。

6.我国在环境管理国际合作中的贡献与挑战：

-贡献：积极参与国际环境公约和协议，推动国内环境保护政策与国际接轨。

-挑战：在环境保护和可持续发展方面面临的压力，如经济增长与环境保护的平衡、区域发展差异等。

7.环境管理国际合作的发展趋势：

-全球化趋势：环境问题日益全球化，国际合作需求不断增长。

-科技创新：科技创新在环境保护和可持续发展中的重要作用，如清洁能源、环保材料等。

-生态文明建设：推动绿色、循环、低碳发展，实现人与自然和谐共生。

8.学生在环境管理国际合作中的角色与责任：

-提高环保意识，关注全球环境问题。

-学习环境管理相关知识，增强实践能力。

-积极参与环保活动，推动可持续发展。

-加强国际合作，共同应对全球环境挑战。课后作业1.**案例分析题**：

题目：分析《京都议定书》对全球气候变化应对的贡献和局限性。

答案：贡献包括为全球温室气体减排设定了目标，促进了国际合作；局限性包括减排目标不够严格，部分发达国家减排责任不明确，以及发展中国家参与度不足。

2.**讨论题**：

题目：探讨如何加强国际环境管理合作，以应对全球生物多样性丧失问题。

答案：加强国际环境管理合作可以从以下几个方面入手：建立全球生物多样性保护网络，共享保护经验和技术；制定和执行国际生物多样性保护公约；加强国际合作项目，共同保护珍稀濒危物种。

3.**论述题**：

题目：论述我国在环境管理国际合作中的角色和作用。

答案：我国在环境管理国际合作中扮演着重要角色，包括积极参与国际环境公约和协议，推动国内环境保护政策与国际接轨；通过南南合作，帮助发展中国家提高环境保护能力；在国际舞台上倡导绿色、低碳发展模式。

4.**应用题**：

题目：假设你是一名环保组织的志愿者，请设计一个关于节能减排的宣传方案。

答案：宣传方案可以包括以下内容：举办节能减排知识讲座，提高公众环保意识；开展节能减排实践活动，如低碳出行、节约用电等；利用社交媒体和网络平台，传播节能减排的重要性。

5.**开放性问题**：

题目：你认为未来环境管理国际合作将面临哪些挑战？如何应对这些挑战？

答案：未来环境管理国际合作可能面临的挑战包括：全球经济发展与环境保护的矛盾、国际政治经济格局的变化、技术发展不平衡等。应对挑战的策略包括：加强国际合作，推动全球环境治理体系改革；推动绿色技术创新，实现可持续发展；加强环境教育和公众参与，提高全球环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对环境管理国际合作的相关知识表现出浓厚兴趣。课堂讨论环节，学生能够结合实际案例进行分析，提出自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够根据所学知识，对环境管理国际合作的主题进行深入探讨。展示过程中，各小组能够清晰阐述观点，合理运用案例，展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对环境管理国际合作的基本概念、主要内容和实施途径的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，但部分学生对具体案例的分析和评价能力有待提高。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现和学习效果。通过自评和互评，学生能够认识到自己的不足，为今后的学习提供改进方向。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价学生能够积极参与课堂讨论，对环境管理国际合作的相关知识有较好的理解。在小组讨论成果展示环节，教师指出学生能够运用所学知识分析问题，但部分学生需要加强案例分析和评价能力的培养。

针对随堂测试，教师评价学生能够掌握环境管理国际合作的基本知识，但在具