江苏省江阴市成化高级中学高中地理 5.2环境管理的国际合作教学实录 新人教版选修6_第1页
江苏省江阴市成化高级中学高中地理 5.2环境管理的国际合作教学实录 新人教版选修6_第2页
江苏省江阴市成化高级中学高中地理 5.2环境管理的国际合作教学实录 新人教版选修6_第3页
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文档简介

江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.2环境管理的国际合作教学实录新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.2环境管理的国际合作教学实录新人教版选修6设计意图本节课以“江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.2环境管理的国际合作”为主题,旨在让学生了解环境管理国际合作的基本概念、主要内容和实施途径,培养学生的环保意识和国际视野。通过结合新人教版选修6的相关内容,引导学生关注全球环境问题,提高学生的地理素养。核心素养目标1.培养学生关注全球环境问题的意识,提高学生对环境管理的认识。

2.增强学生的地理实践能力,通过案例分析,使学生学会分析环境管理国际合作的有效性。

3.培养学生的国际合作精神,使学生理解国际合作在环境管理中的重要性。

4.提升学生的批判性思维,引导学生对环境管理国际合作策略进行评价和反思。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在进入本节课之前,已经学习了环境保护、可持续发展等相关概念,对环境问题的成因和影响有初步的认识。此外,学生可能已经接触过一些关于国际合作的基本知识,如国际组织的作用和功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

高中生对环境问题普遍关注,对国际合作充满好奇。他们的学习兴趣主要集中在实际问题解决和全球视野拓展上。学生在学习地理学科时,通常具备较强的分析能力和逻辑思维,但部分学生可能对抽象概念理解困难。学习风格上,学生倾向于通过案例分析和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在学习环境管理国际合作时,可能会遇到以下困难:一是对国际合作机制和具体案例的理解不够深入;二是将理论知识与实际环境问题相结合的能力不足;三是批判性思维和反思能力的培养需要时间。针对这些挑战,教师应通过多样化的教学方法和实践活动,帮助学生克服困难。教学资源1.软硬件资源:地理教学软件、投影仪、电子白板、计算机、互联网接入。

2.课程平台:人教版选修6教材电子版、学校地理教学平台。

3.信息化资源:国际环境管理相关视频资料、案例分析文本、在线地理数据。

4.教学手段:多媒体课件、互动讨论、角色扮演、小组合作学习。教学过程设计一、导入环节(5分钟)

1.创设情境:播放一段关于全球环境问题的新闻报道,如气候变化、生物多样性丧失等。

2.提出问题:引导学生思考这些问题对人类和地球的影响,激发学生对环境管理国际合作的兴趣。

3.学生讨论:分组讨论,分享对新闻报道的理解和感受。

4.总结:教师总结学生的讨论结果,引出本节课的主题——环境管理的国际合作。

二、讲授新课(20分钟)

1.环境管理国际合作的背景(5分钟):介绍全球环境问题的严重性,以及国际合作在解决这些问题中的重要性。

2.国际环境管理合作的组织机构(10分钟):讲解联合国环境规划署、世界自然保护联盟等国际组织的作用和职责。

3.环境管理国际合作的主要内容和途径(5分钟):介绍国际合作在环境保护、可持续发展、气候变化应对等方面的具体措施和合作项目。

4.案例分析(5分钟):选取典型案例,如《京都议定书》、《巴黎协定》等,分析其成功经验和不足之处。

5.学生提问与解答:针对学生的疑问,教师进行解答,确保学生对新知识的理解。

三、巩固练习(10分钟)

1.课堂练习:发放练习题,要求学生在规定时间内完成。

2.学生展示:邀请部分学生展示练习结果,教师点评并纠正错误。

3.小组讨论:分组讨论,总结本节课所学知识,并思考如何将所学知识应用于实际生活中。

四、课堂提问(5分钟)

1.教师提问:针对本节课的重点内容,提出问题,引导学生思考。

2.学生回答:学生回答问题,教师点评并补充。

3.学生提问:学生针对本节课内容提出问题,教师解答。

五、师生互动环节(10分钟)

1.角色扮演:学生分组扮演不同角色,模拟环境管理国际合作会议,讨论并制定解决方案。

2.小组合作:学生分组讨论,针对环境问题提出解决方案,并展示给全班同学。

3.教师点评:教师对学生的表现进行点评,指出优点和不足,提出改进建议。

六、总结与拓展(5分钟)

1.总结:教师对本节课所学内容进行总结,强调环境管理国际合作的重要性。

2.拓展:布置课后作业,要求学生查阅资料,了解我国在环境管理国际合作方面的贡献和挑战。

教学过程设计总计用时:45分钟知识点梳理1.环境管理国际合作的背景:

-全球环境问题的严重性

-环境问题对人类和地球的影响

-国际合作在解决环境问题中的重要性

2.国际环境管理合作的组织机构:

-联合国环境规划署(UNEP)

-世界自然保护联盟(IUCN)

-国际能源署(IEA)

-国际标准化组织(ISO)

3.环境管理国际合作的主要内容和途径:

-环境保护与可持续发展

-气候变化应对

-生物多样性保护

-环境污染控制与治理

-国际环境公约与协议

-国际环境监测与评估

4.环境管理国际合作的主要案例:

-《京都议定书》

-《巴黎协定》

-《联合国气候变化框架公约》

-《生物多样性公约》

-《联合国海洋法公约》

5.国际环境管理合作的成功经验与不足:

-成功经验:国际合作在推动环境保护和可持续发展方面的积极作用,如减少温室气体排放、保护生物多样性等。

-不足之处:国际合作在实施过程中遇到的挑战,如政策不一致、利益冲突、执行力度不足等。

6.我国在环境管理国际合作中的贡献与挑战:

-贡献:积极参与国际环境公约和协议,推动国内环境保护政策与国际接轨。

-挑战:在环境保护和可持续发展方面面临的压力,如经济增长与环境保护的平衡、区域发展差异等。

7.环境管理国际合作的发展趋势:

-全球化趋势:环境问题日益全球化,国际合作需求不断增长。

-科技创新:科技创新在环境保护和可持续发展中的重要作用,如清洁能源、环保材料等。

-生态文明建设:推动绿色、循环、低碳发展,实现人与自然和谐共生。

8.学生在环境管理国际合作中的角色与责任:

-提高环保意识,关注全球环境问题。

-学习环境管理相关知识,增强实践能力。

-积极参与环保活动,推动可持续发展。

-加强国际合作,共同应对全球环境挑战。课后作业1.**案例分析题**:

题目:分析《京都议定书》对全球气候变化应对的贡献和局限性。

答案:贡献包括为全球温室气体减排设定了目标,促进了国际合作;局限性包括减排目标不够严格,部分发达国家减排责任不明确,以及发展中国家参与度不足。

2.**讨论题**:

题目:探讨如何加强国际环境管理合作,以应对全球生物多样性丧失问题。

答案:加强国际环境管理合作可以从以下几个方面入手:建立全球生物多样性保护网络,共享保护经验和技术;制定和执行国际生物多样性保护公约;加强国际合作项目,共同保护珍稀濒危物种。

3.**论述题**:

题目:论述我国在环境管理国际合作中的角色和作用。

答案:我国在环境管理国际合作中扮演着重要角色,包括积极参与国际环境公约和协议,推动国内环境保护政策与国际接轨;通过南南合作,帮助发展中国家提高环境保护能力;在国际舞台上倡导绿色、低碳发展模式。

4.**应用题**:

题目:假设你是一名环保组织的志愿者,请设计一个关于节能减排的宣传方案。

答案:宣传方案可以包括以下内容:举办节能减排知识讲座,提高公众环保意识;开展节能减排实践活动,如低碳出行、节约用电等;利用社交媒体和网络平台,传播节能减排的重要性。

5.**开放性问题**:

题目:你认为未来环境管理国际合作将面临哪些挑战?如何应对这些挑战?

答案:未来环境管理国际合作可能面临的挑战包括:全球经济发展与环境保护的矛盾、国际政治经济格局的变化、技术发展不平衡等。应对挑战的策略包括:加强国际合作,推动全球环境治理体系改革;推动绿色技术创新,实现可持续发展;加强环境教育和公众参与,提高全球环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现:

学生在课堂上的参与度较高,能够积极回答问题,对环境管理国际合作的相关知识表现出浓厚兴趣。课堂讨论环节,学生能够结合实际案例进行分析,提出自己的观点。

2.小组讨论成果展示:

小组讨论成果展示环节,各小组能够根据所学知识,对环境管理国际合作的主题进行深入探讨。展示过程中,各小组能够清晰阐述观点,合理运用案例,展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试:

随堂测试主要考察学生对环境管理国际合作的基本概念、主要内容和实施途径的掌握情况。测试结果显示,大部分学生能够准确回答问题,但部分学生对具体案例的分析和评价能力有待提高。

4.学生自评与互评:

学生在课后进行自评和互评,反思自己在课堂上的表现和学习效果。通过自评和互评,学生能够认识到自己的不足,为今后的学习提供改进方向。

5.教师评价与反馈:

针对课堂表现,教师评价学生能够积极参与课堂讨论,对环境管理国际合作的相关知识有较好的理解。在小组讨论成果展示环节,教师指出学生能够运用所学知识分析问题,但部分学生需要加强案例分析和评价能力的培养。

针对随堂测试,教师评价学生能够掌握环境管理国际合作的基本知识,但在具

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