2024秋八年级地理上册 第4章 第二节《持续协调发展工业》教学实录2 （新版）商务星球版

2024秋八年级地理上册第4章第二节《持续协调发展工业》教学实录2（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024秋八年级地理上册第4章第二节《持续协调发展工业》教学实录2（新版）商务星球版

1.工业布局的影响因素

2.工业持续协调发展的措施

3.我国工业发展现状及挑战核心素养目标1.培养学生地理实践力，通过实地考察或模拟实验，理解工业布局与区域发展的关系。

2.增强学生的人地协调观，认识到工业发展对环境的影响，学会平衡工业发展与环境保护。

3.提升学生的综合思维，分析工业持续协调发展的策略，培养学生解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①工业布局的影响因素分析，包括自然资源、劳动力、市场、交通等对工业发展的影响。

②工业持续协调发展的具体措施，如技术创新、节能减排、产业升级等策略。

2.教学难点

①理解工业布局与区域发展的复杂关系，包括区域产业结构调整、城市功能分区等概念。

②分析工业发展对环境的影响，包括环境污染、资源消耗等，以及如何进行环境保护和可持续发展。

③综合运用所学知识，提出解决工业发展问题的具体方案，培养学生的创新思维和问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《持续协调发展工业》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与工业布局、发展措施相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备与工业发展相关的模拟实验材料，如工业流程图、模型等，以辅助学生理解工业布局的优化。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪等设备，以便进行小组讨论和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕工业布局的影响因素，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同地区工业布局的差异有哪些原因？”和“如何评估工业布局对区域经济的影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工业布局的基本概念和影响因素。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解工业布局的影响因素，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示工业分布图或相关案例视频，引出工业持续协调发展的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解工业布局的影响因素，如自然资源、劳动力、市场、交通等，并结合实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区工业布局的特点，并讨论如何优化工业布局。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡工业发展与环境保护？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工业布局的影响因素。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析工业布局的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解工业布局的影响因素，掌握分析工业布局的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据工业持续协调发展，布置课后作业，如撰写一篇关于工业布局优化建议的短文。

提供拓展资源：提供与工业发展相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的工业布局优化知识，提高学生的写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过自主探索、课堂强化技能和课后拓展应用，取得了以下效果：

1.知识掌握方面

学生能够理解并掌握工业布局的影响因素，包括自然资源、劳动力、市场、交通等，能够分析不同地区工业布局的特点和优劣势。

学生了解了工业持续协调发展的具体措施，如技术创新、节能减排、产业升级等，能够提出针对工业发展的优化建议。

学生掌握了工业发展对环境的影响，包括环境污染、资源消耗等，能够认识到工业发展与环境保护的平衡关系。

2.能力提升方面

学生通过自主学习，培养了独立思考和解决问题的能力。在预习过程中，学生能够主动查阅资料，分析问题，提出自己的观点。

学生在课堂活动中，积极参与讨论，分享自己的见解，提高了口头表达和沟通能力。

学生通过小组合作，学会了团队合作，培养了协作精神和责任感。

3.思维发展方面

学生在分析工业布局和持续协调发展问题时，运用了综合思维，能够从多个角度考虑问题，提高了解决实际问题的能力。

学生在思考工业发展与环境保护的关系时，形成了人地协调观，认识到人类活动与自然环境之间的相互依存关系。

学生在探讨工业布局优化建议时，培养了创新思维，能够提出具有前瞻性和实用性的解决方案。

4.情感态度价值观方面

学生在了解工业发展对环境的影响后，增强了环保意识，认识到保护环境的重要性。

学生在分析工业布局优化措施时，树立了可持续发展观念，认识到经济发展与环境保护的统一性。

学生在参与课堂活动和课后拓展过程中，培养了积极向上的学习态度，提高了对地理学科的兴趣。

5.实践应用方面

学生能够将所学知识应用于实际生活，如分析所在地区的工业布局，提出优化建议。

学生在课后拓展学习中，能够利用所学知识解决实际问题，如设计节能减排方案、提出城市发展规划等。

学生在参与实践活动过程中，提高了动手能力和实践能力，为未来的学习和工作打下了基础。重点题型整理1.案例分析题

题型示例：分析我国某地区工业布局的特点及其影响因素。

答案示例：某地区工业布局特点包括：以重工业为主，产业链条较长，工业集中度较高。影响因素包括：丰富的矿产资源、便利的交通条件、广阔的市场需求、优惠的产业政策等。

2.对比分析题

题型示例：比较我国东部沿海地区与中西部地区工业布局的差异，并分析原因。

答案示例：东部沿海地区工业布局以轻工业和高新技术产业为主，中西部地区以重工业和传统产业为主。差异原因包括：东部地区拥有更优越的地理位置、更发达的交通网络、更完善的基础设施等。

3.应用题

题型示例：针对我国某地区工业发展现状，提出优化工业布局的建议。

答案示例：针对某地区工业发展现状，建议如下：

（1）加大科技创新力度，推动产业升级；

（2）加强环境保护，实现绿色发展；

（3）优化产业结构，发展特色优势产业；

（4）完善基础设施，提高物流效率。

4.综合分析题

题型示例：分析工业发展与环境保护的关系，并提出实现可持续发展的措施。

答案示例：工业发展与环境保护的关系是相互依存、相互制约的。实现可持续发展的措施包括：

（1）加强环境保护法规建设，严格环境监管；

（2）推广清洁生产技术，降低污染物排放；

（3）发展循环经济，提高资源利用效率；

（4）加强国际合作，共同应对全球环境问题。

5.讨论题

题型示例：讨论工业布局优化对区域经济发展的影响。

答案示例：工业布局优化对区域经济发展的影响包括：

（1）促进产业结构调整，提高区域竞争力；

（2）带动相关产业发展，形成产业链条；

（3）增加就业机会，提高居民收入水平；

（4）优化资源配置，提高经济效益。内容逻辑关系1.工业布局的影响因素

①工业布局的概念

②自然资源的影响：矿产、土地、水源等

③劳动力的影响：人口、技能、素质等

④市场的影响：需求、距离、规模等

⑤交通的影响：运输、物流、成本等

2.工业持续协调发展的措施

①技术创新：研发、应用、升级等

②节能减排：降低能耗、减少污染等

③产业升级：转型、优化、调整等

④环境保护：治理、修复、预防等

⑤政策支持：优惠、引导、规范等

3.我国工业发展现状及挑战

①工业发展现状：规模、结构、布局等

②工业发展成就：经济、技术、环境等

③工业发展挑战：资源、环境、市场等

④工业发展前景：创新、绿色、协调等反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的积极性和参与度。

2.案例教学：结合实际案例，让学生分析工业布局和持续协调发展的实际问题，这样可以增强学生的实践能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中较为沉默，缺乏主动参与的热情。

2.教学方法单一：过多依赖讲授法，未能充分利用多媒体和实践活动，教学手段较为单一。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖考试成绩，未能全面评估学生的知识掌握和综合能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设