八年级英语上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 2 Many Faces One Picture教案 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson2ManyFacesOnePicture教案（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为冀教版八年级英语上册Unit1MeandMyClass的Lesson2ManyFacesOnePicture。本节课主要围绕班级合影展开，让学生通过观察图片和完成任务，掌握一般现在时的疑问句和回答，以及一般现在时的be动词和行为动词的构成和用法。同时，通过小组活动和互动，培养学生的合作意识和交际能力。

教学目标：

1.能够听懂、说出一般现在时的疑问句和回答。

2.能够正确运用一般现在时的be动词和行为动词描述自己和同学的特征和喜好。

3.能够通过小组活动，运用一般现在时进行简单的交流和互动。

教学重点：

1.一般现在时的疑问句的构成和回答。

2.一般现在时的be动词和行为动词的构成和用法。

教学难点：

1.一般现在时的疑问句的构成和回答。

2.一般现在时的行为动词的用法。

教学准备：

1.教材：冀教版八年级英语上册Unit1MeandMyClass。

2.多媒体设备：电脑、投影仪等。

3.教学资源：班级合影、学生特征和喜好的图片等。核心素养目标1.语言能力：通过观察班级合影和完成相关任务，提高学生运用一般现在时进行描述和提问的能力，使他们在真实的语境中学会运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解和尊重不同同学的特点和喜好，培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过完成小组活动和互动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够更好地分析和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高他们的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，同时也已经具备了一定的词汇量，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于英语学习整体上保持积极态度，对于图片和活动类的教学内容兴趣较高。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，但也有一小部分学生对于英语学习存在困难。学生的学习风格各异，有积极参与型的，也有安静听讲型的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时的疑问句和回答时，学生可能会对时态的运用和语气的变化感到困惑。在运用一般现在时进行描述和提问时，学生可能会遇到词汇选择和句子结构构建的困难。此外，对于一部分学习自觉性较低的学生，需要在课堂上进行更多的引导和激励。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握一般现在时的疑问句和回答，以及一般现在时的be动词和行为动词的构成和用法。

-运用小组合作学习，让学生通过讨论和互动，提高语言运用能力和合作意识。

-利用情境教学法，创设真实的语境，使学生在实际情境中学会运用英语进行交流。

2.设计具体的教学活动：

-图片观察：让学生观察班级合影，引导学生用英语描述照片中同学的特点和喜好。

-任务完成：设计相关任务，如制作班级介绍海报，要求学生运用一般现在时进行描述和提问。

-小组讨论：让学生分组讨论，互相询问对方的特征和喜好，并用英语进行交流。

-角色扮演：选取部分学生进行角色扮演，模拟在班级中进行交流的场景，增强学生的实际应用能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示班级合影和相关图片，帮助学生直观地观察和理解。

-利用投影仪播放视频资源，展示优秀的学生作品，激发学生的学习兴趣。

-在课堂上运用互动软件，进行实时问答和小组讨论，提高学生的参与度和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一般现在时的疑问句和回答”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的疑问句和回答知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般现在时的疑问句和回答课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出班级合影，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的疑问句和回答的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的疑问句和回答。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的疑问句和回答的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的疑问句和回答知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的疑问句和回答。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的疑问句和回答知识点，掌握相应的应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时的疑问句和回答知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时的疑问句和回答进行交流，提高英语口语表达能力和听力理解能力。

2.知识掌握：学生深入理解一般现在时的疑问句和回答的构成和用法，掌握相应的语法知识，并能够运用到实际情境中。

3.合作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将提高团队合作意识和沟通能力，学会与他人共同解决问题。

4.自主学习能力：学生能够独立完成预习任务，主动思考和解决问题，培养自主学习能力和独立思考能力。

5.文化意识：学生了解和尊重同学的特点和喜好，提高文化意识和跨文化交流能力，培养全球视野。

6.思维品质：通过完成任务和互动，学生提高逻辑思维和批判性思维能力，能够更好地分析和解决问题。

7.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果，培养主动学习和合作学习的能力。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.听懂并能够回答一般现在时的疑问句，如"AreyouinClass8,Grade8?"，并能够用正确的时态进行回答。

2.运用一般现在时描述自己和同学的特征和喜好，如"Iamtallandlikeplayingbasketball."，并能够用一般现在时进行提问。

3.参与小组活动，运用一般现在时进行简单的交流和互动，如"Whatclassareyouin?""IaminClass8,Grade8."，培养学生的合作意识和交际能力。

4.通过观察班级合影，学生将能够用英语描述照片中同学的特点和喜好，提高观察力和语言表达能力。

5.学生将能够完成关于一般现在时的课后作业，巩固所学知识，提高英语写作能力。

6.学生通过拓展学习，拓宽知识视野，提高自主学习能力和创新能力。教学反思与总结2.教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，总结学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步。首先，学生在知识方面取得了明显的进步。通过观察班级合影和完成相关任务，学生掌握了一般现在时的疑问句和回答，以及一般现在时的be动词和行为动词的构成和用法。学生能够听懂并能够回答一般现在时的疑问句，如"AreyouinClass8,Grade8?"，并能够用正确的时态进行回答。学生能够运用一般现在时描述自己和同学的特征和喜好，如"Iamtallandlikeplayingbasketball."，并能够用一般现在时进行提问。学生能够参与小组活动，运用一般现在时进行简单的交流和互动，如"Whatclassareyouin?""IaminClass8,Grade8."，培养学生的合作意识和交际能力。

其次，学生在技能方面也取得了进步。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生提高了团队合作意识和沟通能力，学会了与他人共同解决问题。学生通过观察班级合影，提高了观察力和语言表达能力。学生通过完成课后作业，巩固了所学知识，提高了英语写作能力。学生通过拓展学习，拓宽了知识视野，提高了自主学习能力和创新能力。

再次，学生在情感态度方面也取得了进步。通过学习本节课的内容，学生了解和尊重同学的特点和喜好，提高了文化意识和跨文化交流能力，培养了全球视野。学生对英语学习保持积极态度，对于图片和活动类的教学内容兴趣较高。

最后，针对教学中存在的问题和不足，提出改进措施和建议，为今后的教学提供参考和借鉴。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，进行有针对性的指导和帮助。我需要更加关注学生的参与情况，鼓励他们积极发言和表达自己的想法。我需要更加关注学生的语法和词汇学习，帮助他们提高语言运用能力。我需要更加关注学生的自主学习能力和创新能力的培养，鼓励他们进行自主学习和思考。板书设计1.板书内容：

①一般现在时的疑问句和回答

②一般现在时的be动词和行为动词的构成和用法

③班级合影描述

④小组活动互动

2.艺术性和趣味性：

①板书采用图文并茂的形式，使用生动的图片和简洁的文字，使学生更容易理解和记忆。

②板书设计中融入一些趣味元素，如卡通人物、幽默的句子等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

③在小组活动互动环节，鼓励学生用彩色粉笔在黑板上展示自己的描述，增加板书的活力和趣味性。

④板书设计中加入一些与学生生活相关的元素，如学生喜欢的运动、音乐、电影等，使学生更容易产生共鸣。重点题型整理1.题型一：一般现在时的疑问句和回答

-例题：请用一般现在时回答以下问题：AreyouinClass8,Grade8?

-答案：Yes,Iam./No,Iamnot.

2.题型二：一般现在时的be动词和行为动词的构成和用法

-例题：请用一般现在时描述自己和同学的特征和喜好。

-答案：Iamtallandlikeplayingbasketball./Heisshortandlikesreadingbooks.

3.题型三：班级合影描述

-例题：请用英语描述班级合影中的一个同学。

-答案：Intheclassphoto,thereisaboywhoiswearingaredT-shirtandbluejeans.Hehasshortblackhairandafriendlysmile.

4.题型四：小组活动互动

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